1. （2010四川高考）仿照例句（給定的句子）的（把“的”去掉）續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)。要求：續(xù)寫(xiě)部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的主題（把“的主題”改為“之意”）。
樹(shù)是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。
【命題立意】本題考查仿用句式的能力，能力層級(jí)為D。
【思維軌跡】注意要語(yǔ)意連貫，寫(xiě)兩個(gè)句子構(gòu)成排比，表現(xiàn)環(huán)保主題。
【參考答案】水是生命的源泉，讓他（它）滋潤(rùn)世間萬(wàn)物。鳥(niǎo)是人類(lèi)伙伴，讓它自由飛翔藍(lán)天
2.（2010山東高考）請(qǐng)仿照給出的句子，另寫(xiě)一句話(huà)。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。
在孤獨(dú)中，書(shū)是朋友，讀書(shū)使平淡的生活豐富多彩。
【命題立意】選用、仿用、變換句式，能力層級(jí)E。從近幾年的山東卷來(lái)看，仿寫(xiě)句式突出了語(yǔ)言表達(dá)中的規(guī)范化思維與創(chuàng)造性思維結(jié)合的特點(diǎn)，所選材料貼近學(xué)生生活，重在考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也考查學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力和認(rèn)識(shí)、模仿的能力。
【思維軌跡】首先要把握住例句的形式“在……，書(shū)是……，讀書(shū)使……”其次要把握住內(nèi)在邏輯的關(guān)系，在特定環(huán)境中書(shū)的作用是怎樣的。
【參考答案】在失意時(shí)，書(shū)是良師，讀書(shū)使頹廢的生活日漸昂揚(yáng)。在得意時(shí)，書(shū)是諍友，讀書(shū)使浮躁的心境平淡如水。（示例一：在黑暗里，書(shū)是燭火，讀書(shū)使迷茫的心靈清醒明澈。示例二：在荒漠中，愛(ài)是綠洲，有愛(ài)使寂寞的旅程意趣盎然。示例三：在憂(yōu)煩時(shí)，音樂(lè)是伴侶，欣賞音樂(lè)使沉悶的時(shí)光有聲有色。）
3.（2010全國(guó)Ⅰ高考）仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三句話(huà)，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。
謙恭是一和（種）圓潤(rùn)而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝，
答：____________________________________________________
【命題立意】考查考生仿用句式的能力，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D。
【思維軌跡】分析示例所給的句子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)由比喻句形成的排比句，這就要求我們要分析排比句內(nèi)部關(guān)系，看看它們是層遞還是并列關(guān)系，同時(shí)還要注意比喻的設(shè)喻的角度，這是一個(gè)隱含的信息，可能有很多考生看不出來(lái)。其實(shí)例句分別從聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和視覺(jué)角度進(jìn)行設(shè)喻，并且形成了一個(gè)并列的句式。這樣就可以發(fā)揮聯(lián)想和想像能力來(lái)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言仿寫(xiě)了。
【參考答案】示例：（1）自信是一種絢麗但不繁雜的色彩；自信是一種響亮但不過(guò)早的聲音；自信是一種清香但不膩人的味道。
（2） 成熟，是一種明亮而不刺眼的光輝；成熟是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音調(diào)；（成）熟是一種洗刷了偏激的淡漠。
4. （2010遼寧高考）仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)兩個(gè)句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。
情誼（意）就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；
援助就像一場(chǎng)雨，重要的不在于它的大小，而在于適時(shí)。
【命題意圖】本題考查仿寫(xiě)句子能力，能力層級(jí)為D
【思維軌跡】仿寫(xiě)時(shí)要句式一致，運(yùn)用比喻。
【參考答案】每寫(xiě)出一句給3分，其中比喻恰當(dāng)給2分，句式相同給1分
5.（2010安徽高考）某校開(kāi)展“名著導(dǎo)讀我喜愛(ài)的作品”活動(dòng)，三位同學(xué)交流了各自的看法。請(qǐng)仿照甲同學(xué)的表述，將乙、丙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)寫(xiě)完整。
甲同學(xué)說(shuō)：我喜歡有豐富知識(shí)的作品，這樣的作品能開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。
乙同學(xué)說(shuō)：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作品能 ⑴ 。
丙同學(xué)說(shuō)：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能 ⑵ 。
【命題立意】考查句子仿寫(xiě)的能力。能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用D。
【思維軌跡】做好本題的關(guān)鍵是要注意續(xù)寫(xiě)的句子與前面句子在內(nèi)容上要連貫，找準(zhǔn)仿寫(xiě)點(diǎn)，（1）處的仿寫(xiě)點(diǎn)為“深刻思想”，（2）處的仿寫(xiě)點(diǎn)為“審美情趣”；又要注意形式與甲同學(xué)的表述一致。
【參考答案】示例：（1）啟迪我們的智慧，提示我們的境界（2）陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。
安杰
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