各位領導、同事：
大家好！
今天，我懷著極其復雜的心情在這里代表“模范班主任”發言，首先，感謝學校領導給我這次與大家交流的機會，也感謝領導老師對我帶班的肯定和鼓勵.說實在的，在座各位班主任在班級管理上比我有經驗，比我做得好，我左思右想，總覺得所做事情太平凡，太平常，無經驗可說。回首二十多年的教學生涯，近二十年的班主任工作經歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。下面是我擔任班主任工作時的幾點體會和感受。
一、用愛去溫暖和包容學生
教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系，正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁
1、我重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心；
在談心的時候了解到學生的思想，了解到學生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。周巧的家庭特殊，她不愛說話，不善于表現自我。于是我就想方設法親近她，了解她，當她完成上課提問后，我就及時地、夸大地表揚她， 時時處處都使他感受到老師對他的關愛和重用。但俗話說得好："冰凍三尺非一日之寒"，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對他的關心、關懷和關愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格 ,逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學。
2、給學生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎
就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優點，只要善于尋找就能發現；根據每個同學的特點，為他們創造發展的平臺，例如：費華倩，楊瑩擅長繪畫，我讓她們參加學校組織的手抄板報的比賽；宛秋擅長演講，我就讓她主持班里的各項活動；取得了滿意的成績。讓學生在得到鍛煉的同時，也為班級取得了優異的成績。
3、處理好每個“突發事件。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養，又抓好了后進生的轉化工作。我接任以后首先從抓好課堂紀律入手，培養學生的學習興趣，激發了學生的學習積極性。為了有的放矢，提高每個學生的學習成績，我把全班學生暗中分成好、中、差三類，每類學生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學習目標，每周的班會都要表揚班內學習進步的學生，使每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想，班內很快形成了你追我趕，互幫互助的學習風氣，同學們的學習成績一天比一天好。
4、發揮自身表率作用。班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。在勞動中，有部分學生袖手圍觀，我看到這種情況后并沒有批評學生，而是首先自己拿起鐵锨干了起來，幾分鐘后，全體學生一塊干了起來，就連平時不愛勞動的王瑩同學也挽起袖子加入到勞動中來，在總結勞動時，我借機會表揚了王瑩等在勞動中表現好的學生。
5、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學工作中，我認真遵循教育教學規律，認真鉆研業務，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我，而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。
二、用智慧去管理班級
1、樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。
（1）加強班干部管理。
通過自我推薦，學生選舉，選出工作負責，管理能力強的班委會，對他們進行培訓，明確責任與義務，強調用智慧管理班級，既給班干部一定的管理空間，也不完全放手，在必要時給他們一些建議，一些指導。通過學生的自治自理，班級各方面工作都有很大進展；比如在我班實行執法委員會，評定班級一切工作（他們由班級全體同學民主推選產生），班長由全班同學輪流擔任，值日生全班同學輪天擔任。
（2）開展每周學習匯報活動。
因為今年我們為了規范辦學行為，雙休日不準補課。我要求每個學生準備一個記載學習任務的作業本，每周日晚自習前自己在上面訂出本周（含雙休日）九門功課的學習計劃（由同桌和家長簽名認定），每周五由前排同學檢查，我親自抽查，這樣有效的幫助學生完成學習任務。對于連續三次無故不完成任務者，通知家長并取消參與這項活動的資格。（尺度由我把握）
（3）有效利用周二的晚讀報，組織開展專題性的活動；
如：交流學習方法，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性；
（4）尊重學生妥善處理學生犯錯，與家長架起溝通友誼的橋梁
由值日同學記載學生在一周內的表現，在周末總結（我班在每周五下午最后一節課上完后都要總結）評定表現最差的同學由全班異性同學寫出評價，連續兩次表現最差由全班同學寫出評價，連續三次表現最差請家長到學校溝通。
2、利用現代技術，使班級管理電子化，現代化，有效化。
在開學之初，我就把學生家長的資料全部存入計算機，并分類存儲，包括學生的出生日期，家庭住址，父母職業，聯系電話，方便我的隨時查詢。也便于非班主任查詢，在平時教育中有的放矢。每次考試之后我都把班級成績輸入電腦，利用電子表格計算成績，排好名次進行表揚鼓勵，讓全班同學學習標兵（只公布進步學生成績和優異同學成績），便于學生了解自己的學習情況。利用學校組織的學生看教育影片活動，對學生進行直接的理想教育，人生觀教育，安全教育。
經過我們全體九四班老師和同學的努力，九（4）班在各方面都取得了優異成績，除了在歷次考試中名列前茅以外，我們還獲得了：“拔河團體第一名”“拔河比賽女子組第二名”，我班胡可同學在縣中學生運動會上為學校爭得榮譽，金宗寶和汪亮同學代表學校參加縣初中生數學競賽，湯嶺甲和段娜同學在作文競賽中獲得湖北省二等獎，今年中考湯嶺甲、金宗寶、段娜和黃凡四位同學考入一中，事實證明，九（4）班不僅是成績優異，各方面的成績都不錯。
成績只代表過去，在班主任工作的長河中還有更多奧秘在等我探索與嘗試，我將用自己百倍的信心去挑戰自我，挑戰未來。 做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺--這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。
--------湖北省黃梅縣劉佐鄉中學李衛民
李衛民
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