《達爾文：興趣與恒心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的動力》備課參考
教學(xué)提示
這部《達爾文傳》(歐文斯通著)是小說體的傳記，可讀性強，一般同學(xué)都會有興趣。但在閱讀之前，必須做些準(zhǔn)備。因為整個傳記篇幅很長，不可能多選，只選收了第10、11章的部分內(nèi)容。為了讓學(xué)生對達爾文的生平特別是他所提出的進化論有較為完整的了解，有必要在布置閱讀之前介紹一下達爾文的科學(xué)生涯概況。參考資料中提供的《達爾文小傳》可供參考。如果條件容許，老師最好能找來歐文斯通的《達爾文傳》，完整地閱讀。此外，由于達爾文一生最大的貢獻就是提出了進化論，教材中節(jié)選部分主要就是達爾文寫作《物種起源》過程那一章，其中涉及許多生物學(xué)與進化論知識。如果在學(xué)生閱讀之前，能夠介紹一些這方面的常識，對閱讀會大有幫助。所以參考資料中也提供了一篇關(guān)于進化論的科普讀物(《進化論簡史》)。
達爾文容易被人想像成對抗神創(chuàng)論的“斗士”，其實他就是一位科學(xué)家。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)他的科學(xué)精神。達爾文并非就是為了顛覆上帝創(chuàng)造世界的神話，才去發(fā)現(xiàn)進化論的。當(dāng)年他登上貝格爾號探險艦船時，還是一個虔誠的基督教神學(xué)院學(xué)生，但是當(dāng)他返回英格蘭時，已經(jīng)變成上帝的懷疑論者。用達爾文自己的話說，他只是沉溺于自己感興趣的東西，喜歡思考任何復(fù)雜的問題和了解事物的真相。他追求思想自由，可以放棄任何假說，無論是如何心愛的，只要事實證明它與真理不符。在傳記中我們可以看到，達爾文特別有一種刨根問底探究真理的精神，對于未知世界的持續(xù)、濃厚的興趣，當(dāng)然還有毅力與專注。閱讀時可以提示學(xué)生注意學(xué)習(xí)達爾文這種求真、務(wù)實的科學(xué)精神，體會這種最寶貴的科學(xué)家素質(zhì)。通過本文閱讀，讓達爾文的經(jīng)驗來啟迪學(xué)生保持對事物探究的“興趣”，明白“好奇心”在某種條件下是可以轉(zhuǎn)化為科學(xué)探索的動力的。
此外，關(guān)于這部傳記的文體也要有所介紹。重點講講“傳記小說”或者“小說型傳記”的特點，對于同學(xué)們今后閱讀這類作品，會有幫助。參考資料中也特地提供了一些關(guān)于傳記小說以及歐文斯通傳記藝術(shù)欣賞的資料。
思考與探究
第一題要引導(dǎo)學(xué)生通過了解這篇“小說化的傳記”，關(guān)注傳記作品中真實與虛構(gòu)的關(guān)系。對于這個問題，不同的作者有不同的做法。有的完全忠實于史實，不做任何沒有根據(jù)的推測和虛構(gòu)，力求事事有來歷，有根據(jù)；有的則在尊重史實的前提下，敢于進行合理的想像和虛構(gòu)，比如豐富一些細(xì)節(jié)、虛構(gòu)人物對話，揣摩人物心理活動等，主旨是為了豐富人物的性格特征，使之顯得有血有肉。本文即屬于后一種做法。比如，第98頁第1段，達爾文收到阿薩格雷邀請他赴美講學(xué)的來信，由此回憶起當(dāng)年乘貝格爾號航行時的情景，這顯然出自作者的虛構(gòu)，但卻是合理的虛構(gòu)。中間有這么一個小插曲，也算是達爾文緊張寫作生活的一個調(diào)劑，對于讀者來說，也不至于完全淹沒在達爾文的《物種起源》中，生出枯燥和厭煩之感。這樣的例子還有很多，比如達爾文的自言自語、達爾文與妻子埃瑪?shù)膶υ挕⑦_爾文與菲茨羅伊的辯論等。
第二題引述了課文中達爾文的四句話，第一句話主要是說科學(xué)研究的動力在于興趣，第二句話是講科學(xué)研究的求實態(tài)度，第三句話是講科學(xué)家的理性客觀精神品質(zhì)，第四句是講科學(xué)家的人生觀。這幾句話都體現(xiàn)了達爾文的科學(xué)精神和人生追求。這一道題最重要，可以作為本文閱讀的主要導(dǎo)向，建議在班上組織討論。
第三題比較具體，要求學(xué)生從達爾文處理華萊士稿件問題上的表現(xiàn)，看科學(xué)家的品格，并從中悟出如何坦誠處世等道理。
拓展與實踐
達爾文的進化論顛覆了上帝造人的學(xué)說，給人類文明和科學(xué)的發(fā)展帶來了巨大的影響。但進化論并不是最終的真理，從達爾文到今天，人們對進化論的認(rèn)識又有不少新的進展，比如關(guān)于自然選擇、基因、生命起源，等等，都揭示了許多奧秘。這次活動建議有興趣的同學(xué)圍繞“進化論新說”這一課題，在老師指導(dǎo)下，從書刊或網(wǎng)上查找并閱讀有關(guān)的科普資料，梳理這方面的知識，有可能的話，在班上給大家做個小的“學(xué)術(shù)報告”。此題可參考方舟子的《進化論簡史》。
追憶
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