這是一種朦朧的美，如夢如幻，悲涼而又輕盈；這是一種純粹的美，超于象外，寧靜而又清純；這是一種跨越時空的穿越與打動，一切世俗的丑陋與鄙俗都在詩意的的光澤中消融；這是一場無聲的細雨，慢慢的浸潤這人世間的每一個角落，然后任情感匯集成河流，千年不息，一直流到宇宙的那一端…….這就是《春江花月夜》，這就是一千年來給了無數人心靈滋養的大愛與大美的《春江花月夜》，今天就讓我們融進這片神奇的境界，去共同感受這份優雅與華美吧。
二、 整體感知，理清思路。
1、欣賞朗誦視頻，初步感受詩歌的意境美。（首先我們一起來欣賞一段課文的朗誦視頻）
2、欣賞完視頻后，有什么感受？詩歌美、畫面美、聲音美。那你們也來有感情的讀一讀，怎么樣？在讀的時候，希望大家能沉浸到詩歌所創設的意境中，并嘗試著把文字想象成一幅幅畫面，來個自我陶醉式的朗讀。
3、由學生推薦兩位同學朗讀。
4、分組齊讀。
5、這首詩是山水詩？哲理詩？還是愛情詩？
明確：前八句寫景，后八句闡發哲理，后二十句抒情，抒情部分前十句寫思婦懷人，后八句寫游子思鄉。
三、合作探究，賞析詩歌。
分組討論：按內容分為四組品味和賞析詩句，可以整體說，也可以選取其中一兩句，或者就個別用詞煉字來談。
明確要求：賞景要抓住意象，分析意境；析理要明確觀點，談談自己見解，結合以往古詩文談談體會；明情要分析形象，弄清景和情之間關系。
（一）、學生賞析詩歌的景物美
1 出示詩歌前八句（幻燈字幕）。
春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰�？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。
3我們請一位同學描繪一下他根據詩文所想象的畫面吧。
4、問：這幾句詩中，詩人寫到了那些意象？這些景物有什么特點？（用短語概括一下）
討論明確：春、江、花、月 、夜。詩人用細膩的筆觸，創造了一個神話般美妙的境界，他筆下的春江花月夜是如此的幽美恬靜、澄澈空明。（板書）
（二）、學生體會詩的哲理美
1、導：清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈的世界，這就自然引起了詩人的遐思冥想，詩人想到了什么呢？（幻燈字幕）
江天一色無纖塵， 皎皎空中孤月輪。 江畔何人初見月， 江月何年初照人？
人生代代無窮已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但見長江送流水。
2、問：本段引發出怎樣的人生哲理問題？（學生展示想象作文）
學生回答、教師總結： 詩人想到了人生的哲理與宇宙的奧秘。江月總是以她“年年只相似”的姿容升起、 江水還是年年川流不息，蒼天不老，然而生命短暫，作者似乎頗有“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的感觸，感嘆人生易老、感嘆人生苦短。張若虛在此處別開生面，他認為個人的生命是短暫有限的，而人類的存在則是綿延久長的，因而代代無窮已的人生就和年年望相似的明月得以共存，作者雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是一種欣慰，而是緣于對人生的追求與熱愛，全詩的基調“哀而不傷”，充盈著熱烈與達觀。
（三）學生賞析詩的情感美
1，導：如此良宵，如此美景，人生能得幾回逢？然而詩人的筆觸由大自然景色又轉到了人生圖像，展示下半篇的（幻燈）字幕。
白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓�？蓱z樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。
3、重點賞析“思婦懷遠”片段。（幻燈）品味：“玉戶簾中卷不去, 搗衣砧上拂還來。”里思婦的綿綿情思。 它令我們想到
明確：花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭。 李清照《一剪梅》
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂。是離愁。別是一般滋味在心頭。李煜《相見歡》
分析：卷不去，拂還來的動作動作細節，生動的表現出思婦內心的惆悵和迷惘，而魚雁又無法傳遞情思，愁苦倍增。思婦只好托月華來遙寄相思了。這“卷不去”，“拂還來”的既是月色，也是思婦綿綿不絕的相思之情_。
4、最后八句寫游子思歸，通過什么來烘托的？
明確：詩人用落花、流水、殘月來烘托他的思歸之情。
5、賞析：不知乘月幾人歸, 落月搖情滿江樹。
明確：通過這些意象的描寫，更襯托出他凄苦的寞寞之情，渲染了他的孤寂，加深了他的鄉思。這結句的搖情，不絕如縷的思念之情，將月光之情游子之情詩人之情交織成一片，灑落在江樹上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。
四、小結：
詩人把春江花月夜的背景渲染得空靈而又朦朧，把游子思婦的離別相思情懷抒寫得深摯而纏綿。對人生、宇宙奧秘的思索表達得深邃而邈遠。融詩情、畫意、哲理于一體。
春江花月（景）
幻燈展示 春江花月夜 宇宙人生（理） 完 美 融 合
思婦游子（情）
五、作業：
全篇向我們展示了春的溫情、江的奔放、花的嬌美、月的朦朧、夜的靜謐。其中“月”乃詩之魂。綜觀全文，從月生為起始，到明月高懸，再到月斜，最后以落月作結，“月”乃詩中情景兼容之物。古典詩詞中，月似乎成了人生命情懷的一種寄托，從中我們感受到了“波心蕩，冷月無聲”的寂靜凄涼，“明月照松間”的寧靜恬淡；感受到了“雁子回時，月滿西樓”的相思，“楊柳岸曉風殘月”的清苦；感受到了“人生如夢，一樽還酹江月”的惆悵無奈，還有“一夜飛渡鏡湖月”的夢幻神奇……
你知道的古典詩歌中關于“月”的意象的詩句有哪些？試找出一些來。并結合整首詩分析意象所蘊含的情感，并概括該意象在中國古典詩歌中的一般情感寄寓。
例：1、游子征夫思鄉之情：秦時明月漢時關，萬里長征人未還 王昌齡
2、女子相思懷遠之情：云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓 李清照
3、離愁別緒之情：今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月 柳永
4、懷古傷今之情：淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來 劉禹錫
5、感嘆宇宙永恒人生短暫： 今人不見古時月，今月曾經照古人 李白
六、在樂曲聲中結束。
板書 春
江 賞景 ----- 寂靜幽美
花 析理 ----- 哀而不傷
月 明情 ----- 哀傷悲涼
夜
陶子
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