一 創設情境
讓學生根據題目，猜想內容。
二 朗讀課文， 掃除字詞障礙
1 生字 癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰
漫濕 一瞬間
2 形似字 （幻 幼） （騰 藤） （凝 疑）
3 多音字 扎 為
4 解詞：隱秘：隱蔽，不外露。
一瞬間：一眨眼之間。
癡想：
5 朗誦詩歌（采取多種形式進行歌頌：教師范讀、齊讀、個別學生讀）
三 整體感知文章
1在山的那邊是什么?“山”和“海”的含義是什么?
明確：在山的那邊是海。山，是重重困難；海是理想
2概括詩歌兩部分的內容。
明確：第一節詩，寫了我童年的想望和困惑。“山”和“�！本褪乾F實中的“山”和“�！�。
第二節詩，寫了長大后的拼搏和奮斗，領悟了媽媽所說的海，那是信念凝成的海，群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。
3 “我”對“山”的理解，小時候和今天的理解有什么不同？可以看出“我” 是怎樣的孩子？
明確：小時候：以為一座山的那邊就是海，一旦望不見海，就會大失所望。
長大后：領悟了海是用信念凝成的，雖然遙遠，但并非虛無縹緲，它可以詩人不畏長途跋涉，鼓起信心向前。
小時的 “我”：愛幻想，對外面的世界充滿強烈的好奇。
四 研讀賞析，品味朗讀
1 如何理解“癡想”一詞？
2 為什么說“我懷著一種隱秘的想往”？
3 為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉�！保�
明確：“鐵青”是寫山的顏色嗎?如果不是，那又是表現什么? 擬人化手法使這句詩非常形象，“我”本希望能夠看見大海，結果好不容易爬上了山頂，望見的依然是山，借山色來暗示自己心情的沮喪、失望極為貼切。）
4 “ 給我的幻想打了一個零分！”是什么意思？
明確：所謂零分就是幻想全然落空。
5 “是的，我曾一次又一次地失望過／當我爬上那一座座誘惑著我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去”
明確：這句的三個數量詞用得特別好。“一次又一次”，強調了“我”失望次數多；“一座座”，說明“我”遇到的困難非常多�！坝忠淮未巍�，強調了“我”的努力，不灰心。
6“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次了漫濕了我的枯干的心靈……”
（為什么說“我”的心靈是“枯干”的？詩人確信遠方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞著“我”不懈地奮斗，因為要實現理想必須經歷失敗�！拔摇钡睦硐敕浅远�，有了理想“我”就堅強了。要讀出那種堅定）
7“是的!人們啊，請相信--／在不停地翻過無數座山后／在一次次地戰勝失望之后／你終會攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊，就是海呀／是一個全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛……”
明確：這句詩很有人生哲理，當理想實現的時候，此時的世界時光輝燦爛的，理想的實現使人們驚喜萬分。用喜悅的聲調來念
五 歸納中心，體會詩人情感
全詩表達了這樣的思想感情：要到達理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實現人生理想。
六 拓展延伸
談一談自己在生活中遇到過哪些大山？是如何面對的？
劉劉
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