高三專題復(fù)習(xí)之對(duì)聯(lián)(人教版高三教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-9-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

復(fù)習(xí)專題：

對(duì)聯(lián)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握對(duì)聯(lián)相關(guān)知識(shí)

2、掌握對(duì)聯(lián)制作的方法

3、提高對(duì)聯(lián)的制作的能力

教學(xué)難點(diǎn)：

提高對(duì)聯(lián)的制作的能力

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握對(duì)聯(lián)考察的類型

教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)聯(lián)定義

楹聯(lián)是對(duì)聯(lián)的雅稱，用以強(qiáng)調(diào)其文學(xué)性質(zhì)。對(duì)聯(lián)是楹聯(lián)的泛稱，可以包括文字游戲。在一般情況下兩者可以通用。

對(duì)聯(lián)是由兩串等長(zhǎng)、成文和互相對(duì)仗的漢字序列組成的獨(dú)立文體。也就是說(shuō)，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不限，但必須相等；聯(lián)文是有意義的，或可以理解的；平仄要合律，對(duì)仗要工整；對(duì)聯(lián)是獨(dú)立存在的文本，不是其他文本的一部分。凡符合這些條件的就是對(duì)聯(lián)，否則就不是對(duì)聯(lián)。

律詩(shī)或駢文中的對(duì)仗句，只有在脫離律詩(shī)或駢文而獨(dú)立存在時(shí)，才能稱為對(duì)聯(lián)。

我們沒(méi)有把上下聯(lián)在意義上互相依存的要求（這是一般對(duì)聯(lián)都應(yīng)滿足的要求）寫入定義，只是為了承認(rèn)“無(wú)情對(duì)”也是對(duì)聯(lián)。例如：

三星白蘭地五月黃梅天

這副對(duì)聯(lián)平仄合律，逐字相對(duì)，絕對(duì)工整，上下聯(lián)分別成文，但是上下聯(lián)在意義上毫不相干。上聯(lián)是一種酒名，即三星牌白蘭地酒。下聯(lián)是江南五月陰雨連綿的天氣，也是梅子熟了的季節(jié)。據(jù)說(shuō)是為了給“三星白蘭地”做廣告，故意出下聯(lián)征對(duì)。其效果之大，可想而知。

有些對(duì)聯(lián)很難說(shuō)是意義完整的句子。例如：

一二三四五六七孝悌忠信禮義廉

這副隱字諷刺謎聯(lián)，上聯(lián)不成句子，下聯(lián)不成句子，合起來(lái)也不成句子，但是上聯(lián)有含義，下聯(lián)有含義，合起來(lái)意義更明顯（忘八 / 無(wú)恥）。因此，我們只需要知道這副對(duì)聯(lián)是七言句式，能理解字面和隱藏的含義就行，沒(méi)有必要進(jìn)行深入的語(yǔ)法分析。楹聯(lián)，與詩(shī)、詞、曲、賦、駢文一樣，屬于古典文學(xué)范疇。楹聯(lián)的基本句式來(lái)自駢文和律詩(shī)。用現(xiàn)代語(yǔ)法來(lái)分析楹聯(lián)結(jié)構(gòu)，是當(dāng)前楹聯(lián)教學(xué)的一大誤區(qū)。因?yàn)殚郝?lián)結(jié)構(gòu)是聲律結(jié)構(gòu)，不是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，雖然在大多數(shù)情況下兩者是一致的。楹聯(lián)語(yǔ)法（或文法）與一般語(yǔ)法（或文法）并無(wú)多大差別，無(wú)庸多說(shuō)。下面談到的“句”，是指詩(shī)詞的“句式”，或古文的“句讀”，不是現(xiàn)代語(yǔ)法中的“句子”。

二、對(duì)聯(lián)的形式

（一）楹聯(lián)在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，其格式、體律逐漸完備，種類越來(lái)越多。就上下聯(lián)的對(duì)仗方式來(lái)講，大體上可以分為五類：

1、工對(duì)

工對(duì)，也稱嚴(yán)式對(duì)。就是上下聯(lián)的文字、語(yǔ)句對(duì)仗十分工整、貼切。即詞性相當(dāng)、節(jié)奏相同、結(jié)構(gòu)相似。請(qǐng)看下聯(lián)：

滄海月明珠有淚；藍(lán)田日暖玉生香。

聯(lián)中“滄”對(duì)“藍(lán)”均為顏色詞，“海”對(duì)“田”均為地理名詞，“月”對(duì)“日”均為天文名詞，“明”對(duì)“暖”均為形容詞，“珠”對(duì)“玉”均為珠寶名稱，“有”對(duì)“生”均為動(dòng)詞，“淚”對(duì)“煙”均為名詞，上下詞性相對(duì)十分嚴(yán)格，可謂工對(duì)之佳作。

再如鄭板橋的一副題聯(lián)，對(duì)仗也相當(dāng)工巧：

春風(fēng)放膽來(lái)梳柳；夜雨瞞人去潤(rùn)花。

“春”對(duì)“夜”對(duì)天文名詞相對(duì)，“風(fēng)”對(duì)“雨”亦然，“放”對(duì)“瞞”為動(dòng)詞相對(duì)，“膽”對(duì)“人”為名詞相對(duì)，這里的“放膽”對(duì)“瞞人”更顯其工，“來(lái)”對(duì)“去”為動(dòng)詞相對(duì)，“梳”對(duì)“潤(rùn)”為動(dòng)詞相對(duì)，“柳”對(duì)“花”為花木類名詞相對(duì)，初學(xué)做聯(lián)，應(yīng)多遵循這種對(duì)仗手法。

再如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

在聯(lián)語(yǔ)中，“蘆葦“和“竹筍”同屬名詞，盡管結(jié)構(gòu)方式不同（前者為聯(lián)合式，后者為偏正式），也算工對(duì)之列。如果對(duì)仗刻意求工，反成纖巧，并不可取。

2、寬對(duì)

寬對(duì)，就是指聯(lián)中的絕大部分對(duì)仗工整，這是相對(duì)于工對(duì)而言的。寬對(duì)與工對(duì)無(wú)明顯界限，一般認(rèn)為，半對(duì)半不對(duì)就屬寬對(duì)，就是說(shuō)做到詞性相同、句法結(jié)構(gòu)相同的對(duì)仗就可以了。如廈門太平巖聯(lián)：石為迎賓開口笑；山能做主樂(lè)天成。

聯(lián)中“石”與“山”、“迎賓”與“做主”對(duì)仗甚工，但“開口笑”與“樂(lè)天成”則不嚴(yán)謹(jǐn)。不僅結(jié)構(gòu)不同，而且“笑”與“成”詞類也不相對(duì)。我們稱其為寬對(duì)。

還有北京梁家園春云樓聯(lián)，也屬寬對(duì)：

檻外遠(yuǎn)山排闥繞；樓前積水當(dāng)湖看。

“遠(yuǎn)”對(duì)“積”，詞類明顯不同，但再看“遠(yuǎn)山”、“積水”卻又近似，可以相對(duì)。這就是工對(duì)與寬對(duì)的區(qū)別所在。

《紅樓夢(mèng)》里林黛玉和香菱談詩(shī)說(shuō)：“若有了奇句，平仄虛實(shí)不對(duì)也使得的。”提出了“不以辭害意”的宗旨。一副對(duì)聯(lián)，形式固然重要，但主要還是其內(nèi)容。古人提倡只要表現(xiàn)手法好，可以破格，要格律服從于內(nèi)容。

3、當(dāng)句對(duì)

當(dāng)句對(duì)也稱句中對(duì)、自對(duì)。對(duì)聯(lián)不但要做到上下相對(duì)，有的多句聯(lián)（或長(zhǎng)聯(lián)）本句之內(nèi)前后也相對(duì)。它不但可以解決在某些詞語(yǔ)求對(duì)時(shí)遇到的困難，而且可使對(duì)聯(lián)，特別是較長(zhǎng)的聯(lián)對(duì)靈活多變，產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的音律效果，如岳飛墓聯(lián)：

將軍報(bào)國(guó)，宰相和戎，義憤動(dòng)千秋，臣節(jié)無(wú)慚追壯繆；

廟拓明朔，陵依霞嶺，馨香綿萬(wàn)載，孤忠共喻有蘄王。

聯(lián)中的“將軍報(bào)國(guó)”不僅對(duì)下聯(lián)的“廟拓陽(yáng)朔”，而且還與本句的“宰相和戎”相對(duì)仗。下聯(lián)亦然。此種對(duì)句形式音樂(lè)感強(qiáng)，使人讀之上口，鏗鏘有致。 4、單句對(duì)

有的聯(lián)在本句中自對(duì)，但上下句卻不相對(duì)，我們稱之為單句對(duì)，如蘇州月駕軒聯(lián)：

在山泉清，出山泉濁；陸居非屋，水居非舟。

上聯(lián)句中“在山泉清”對(duì)“出山泉濁”，卻不能與“陸居非屋”相對(duì)，如結(jié)構(gòu)得體，渾然一氣，符合單句對(duì)的要求，自然可以為用。

5、借對(duì)

借對(duì)就是利用漢語(yǔ)的特殊特征，在一詞語(yǔ)同時(shí)具備兩種意義的狀態(tài)下，作者在聯(lián)中用的甲義，又借用它的乙義同另一詞相對(duì)，如：

人近百年猶赤子；天留二老看玄孫。

聯(lián)中在用“赤子”（初生嬰兒）和“玄孫”（曾孫之子）的甲義相對(duì)的同時(shí)，又借“赤”（紅色）和“玄”（黑色）的乙義相對(duì)。

有的這種對(duì)仗不借語(yǔ)義而借語(yǔ)音，如：

堯天舜日舒清景；晉水泉山映紫云。

即在上聯(lián)中借用與“青”同音的“清”與“紫”相對(duì)。有的還可以借結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)來(lái)相對(duì)，如湖南桃花源聯(lián)：

境辟太元年，看流水桃花，洞口不生寄奴草；地猶武陵郡，喜垂鬢黃發(fā)，村中時(shí)見避秦人。

聯(lián)中“寄奴”是南朝宋武帝劉裕的小名，構(gòu)詞方式屬動(dòng)賓式，與下聯(lián)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“避秦”相對(duì)

（二）就上下聯(lián)的語(yǔ)意關(guān)系上來(lái)講，大致可以分為三類：

1、正對(duì)

所謂正對(duì)，亦叫同類對(duì)、并列式。就是上下聯(lián)的內(nèi)容基本相同，類對(duì)、并列式。就是上下聯(lián)的內(nèi)容基本相同，它們互為關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充，說(shuō)明的是一個(gè)方面的意思。但二者又合諧地處在統(tǒng)一的意境中。如?nbsp;

春水接天長(zhǎng)，一網(wǎng)收來(lái)魚滿載；東風(fēng)吹地暖，千鋤種下谷盈倉(cāng)。

血肉作干城，烈概在火中長(zhǎng)嘯；光榮歸黨國(guó)，英風(fēng)使天下同欽。（郭沫若為黃繼光犧牲十周年題聯(lián)）

寶劍鋒從磨礪出；梅花香自苦寒來(lái)。

寶塔凌云，一日江山，無(wú)邊清靜；金燈代月，十方世界，何等悠閑。

這些楹聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)內(nèi)容基本相同，它們互相補(bǔ)充，都只具有“一面性”的特點(diǎn)。這種形式的楹聯(lián)在聯(lián)語(yǔ)中占有相當(dāng)比重。

2、反對(duì)

所謂反對(duì)，即上下聯(lián)的內(nèi)容相反，或相對(duì)稱，它們互相映襯，形成對(duì)照，使楹聯(lián)具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，從而給人以深刻的印象。如：

堅(jiān)持實(shí)事求是態(tài)度；反對(duì)弄虛作假歪風(fēng)。

藕入池中，玉管通地理；荷出水面，朱筆點(diǎn)天文。

橫眉冷對(duì)千夫指；俯首甘為孺子牛。

寧為玉碎；不作瓦全。

劉勰《文心雕龍麗辭》中有“反對(duì)為優(yōu)”的說(shuō)法，就上述楹聯(lián)以“反對(duì)”方式命意言事來(lái)看，確能引人注目，其藝術(shù)效果也不同一般。

3、串對(duì)

所謂串對(duì)，亦叫流水對(duì)、走馬對(duì)，即上下聯(lián)意思相承，把一個(gè)意思分成兩句話來(lái)說(shuō)，上下聯(lián)緊相銜接，聯(lián)貫而下的聯(lián)語(yǔ)。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系

如：

直登朱麓三千丈；來(lái)看長(zhǎng)沙百萬(wàn)家。

為有犧牲多壯志；敢叫日月?lián)Q新天。

要想著收咱失地；別忘了還我河山。（馮玉祥）

一失足成千古笑；

再回頭是百年身。（唐寅）

上列楹聯(lián)，上下聯(lián)的命意順承連串，均有珠聯(lián)壁合、一氣哈成之妙。劉勰在《文心雕龍麗辭》中談到正對(duì)、反對(duì)時(shí)曾斷言：“反對(duì)為優(yōu)，正對(duì)為劣”，這未免過(guò)于形式主義了。其實(shí)不論是正對(duì)、反對(duì)還是串對(duì)，只要立意好，構(gòu)思巧，用詞妙，富于哲理，令人感奮，即為佳聯(lián)。

三、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)

對(duì)聯(lián)是由律詩(shī)的對(duì)偶句發(fā)展而來(lái)的，它保留著律詩(shī)的某些特點(diǎn)。古人把吟詩(shī)作對(duì)相提并論，在一定程度上反映了兩者之間的關(guān)系。對(duì)聯(lián)要求對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，上聯(lián)尾字仄聲，下聯(lián)尾字平聲。這些特點(diǎn)，都和律詩(shī)有某些相似之處，所以有人把對(duì)聯(lián)稱為張貼的詩(shī)。但對(duì)聯(lián)又不同于詩(shī)，它只有上聯(lián)和下聯(lián)一般說(shuō)來(lái)較詩(shī)更為精煉，句式也較靈活，可長(zhǎng)可短，伸縮自如。對(duì)聯(lián)可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十言、幾十言。在我國(guó)古建筑中，甚至還有多達(dá)數(shù)百字的長(zhǎng)聯(lián)。對(duì)聯(lián)無(wú)論是詠物言志，還是寫景抒情，都要求作者有較高的概括力與駕御文字的本領(lǐng)，才可能以寥寥數(shù)語(yǔ)，做到文情并茂，神形兼?zhèn)洌o人以思想和藝術(shù)美的感受楹聯(lián)是題寫在楹柱上的對(duì)聯(lián)，亦指對(duì)聯(lián)，是我國(guó)一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式。它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。

概括地說(shuō)對(duì)聯(lián)必須具備以下特點(diǎn)：

一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

例如我們都熟悉的一副對(duì)聯(lián)：

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

這里上聯(lián)（出句）的字和下聯(lián)（對(duì)句）的字不相重復(fù)，而它們的平仄則是相對(duì)立的：

平仄平平，平仄仄平平仄仄；平平仄仄，仄平平仄仄平平。

還例如福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松

上聯(lián)最末用“水”字，仄聲，下聯(lián)末字“松”，平聲，前后分明，錯(cuò)落有致。如果我們把它改一下：福如東海水長(zhǎng)流，壽比南山松不老

讀起來(lái)是不是有點(diǎn)別扭？大家把次序顛倒過(guò)來(lái)試試：壽比南山松不老，福如東海水長(zhǎng)流

是不是又順了呢？這就是平仄的妙用。老祖宗既然給我們立下了平仄的規(guī)矩，必然有它的不同凡響處。看到這里，可能有人就會(huì)疑惑：什么是平仄？怎么分清平仄？下面就談?wù)劃h語(yǔ)的四聲。漢語(yǔ)聲調(diào)有四聲，平聲，上聲，去聲，入聲，“平上去入”就構(gòu)成中古漢語(yǔ)的四聲，其中“上去入”三聲又合起來(lái)歸入仄聲一類。

三要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為「虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)」，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。

四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。此外，張掛的對(duì)聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說(shuō)是對(duì)聯(lián)的題目，也是對(duì)聯(lián)的中心。好的橫批在對(duì)聯(lián)中可以起到畫龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)充的作用。

四、制作對(duì)聯(lián)

一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要完全相等，不多不少；而且上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)要相同，即斷句一致。如毛澤東曾引用過(guò)的一幅對(duì)聯(lián)：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。”上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等；上下聯(lián)按詞組分，都是“四字--二字--二字--三字”的格式，斷句也一致。當(dāng)然，也有為造成特殊的效果，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不等。袁世凱稱帝沒(méi)多久，就在全國(guó)人民的唾罵聲中，可恥地死去了。四川有人給他寫了一副挽聯(lián)：“袁世凱千古；中國(guó)人民萬(wàn)歲。”這是在譏諷“袁世凱對(duì)不起中國(guó)人民”。像這種上下聯(lián)字?jǐn)?shù)不等的現(xiàn)象是極個(gè)別的。

二、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。如“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，風(fēng)對(duì)雨，家對(duì)國(guó)，耳對(duì)心, 極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。此聯(lián)為明東林黨領(lǐng)袖顧憲成所撰，上聯(lián)將讀書聲和風(fēng)雨聲融為一體，既有詩(shī)意，又有深意；下聯(lián)有齊家治國(guó)平天下的雄心壯志。這副聯(lián)表達(dá)出了東林黨人讀書不忘國(guó)事的精神。

三、要平仄相對(duì)，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄（地三、四聲）起平（第一、二聲）落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。如一九七九年，杭州岳廟修復(fù)一新，著名詞人兼書法家趙樸初，化用岳飛《滿江紅》詞意，為重新塑好的岳飛巨像兩邊的大柱上，精心撰寫了一幅古為今用、氣魄宏偉大新楹聯(lián)：“觀瞻氣象耀民魂，喜今朝祠宇，重開老柏，千尋抬頭望；收拾山河酬壯志，看此日神州，奮起新程，萬(wàn)里駕長(zhǎng)車。”上聯(lián)末句尾字用的是仄聲字“志”，下聯(lián)末句尾字用的是平聲字“車”。整聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力。不僅是尾字講究平仄相對(duì)，整個(gè)上下句都應(yīng)該講究。如“書山有路勤為徑；學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，上聯(lián)是平平仄仄平平仄，下聯(lián)是仄仄平平仄仄平，聲調(diào)極其對(duì)仗，音調(diào)和諧，讀起來(lái)上口。

四、要內(nèi)容相關(guān)，上下聯(lián)系。上下聯(lián)的含義必須相互聯(lián)系，不能是毫不相關(guān)的兩碼事，但又不能重復(fù)。從這角度說(shuō)，有三種類型。一是串對(duì)，就是上下聯(lián)所說(shuō)明的問(wèn)題，意思是順承的；下聯(lián)是上聯(lián)意思的繼續(xù)和補(bǔ)充，同時(shí)深化上聯(lián)所要表現(xiàn)的主題。例如章太炎諷慈喜太后七十歲生日：“今日到北海，明日到南苑，何時(shí)再到古長(zhǎng)安？嘆黎民膏血全枯，只為一人歌慶有；五十割琉球，六十割臺(tái)灣，而今又割東三省！痛赤縣邦圻益蹙，每逢萬(wàn)壽祝疆無(wú)。”二是正對(duì)，就是上下聯(lián)各寫一事，各自具有一個(gè)完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)意境之中。例如鄧石如碧山書屋的一幅對(duì)聯(lián)：“滄海日，赤城霞，峨嵋雪，峽云，洞庭月，彭蠡煙，瀟湘雨，武夷峰，廬山瀑布，合宇宙奇觀，繪吾齋壁；少陵詩(shī)，摩詰畫，左傳文，馬遷史，薛濤箋，右軍帖，南華經(jīng)，相如賦，屈子離騷，收古今絕藝，置我山窗。”三是反對(duì)，就是上下兩聯(lián)一正一反，意思相互映襯，把主題表現(xiàn)得更為深刻、鮮明。例如，某樵夫?yàn)槠湓栏缸郏?qǐng)一學(xué)究代做的一副旨在把岳父稱得高高、把自己說(shuō)得低低的對(duì)聯(lián)：“太尊翁，尊翁在上，上至三千里凌霄，玉皇蓋樓，您在樓頭做壽；愚晚生，晚生在下，下至十八層地獄，龍王淘井，我在井底挖泥。”

五、高考金題

1、下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。(6分)（廣東卷）

荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果

解析：上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，末字平仄相合，可給1-4分；構(gòu)思巧妙，立意新穎，可給5-6分。例如：月季牡丹金桂莫非海內(nèi)奇葩

據(jù)6月22日《南方都市報(bào)》報(bào)道，對(duì)聯(lián)題全省沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)絕佳的對(duì)子，一些得5分（滿分6分）或者6分的都只是不太嚴(yán)謹(jǐn)或不夠精彩的“寬對(duì)”。專家說(shuō)，由于對(duì)聯(lián)題首次在高考試卷中出現(xiàn)，一些考生基本不懂對(duì)聯(lián)知識(shí)，很多人放棄了答題，得0分的比比皆是。而答了題的考生又對(duì)“平仄”關(guān)系普遍處理不好，一些對(duì)子只要將個(gè)別詞語(yǔ)調(diào)換位置就會(huì)出彩得多，考生卻因?yàn)閷?duì)“平仄”無(wú)知而束手無(wú)策。我們認(rèn)為，考題中的“皆是”一詞最好用“莫非”來(lái)對(duì)，但是未發(fā)現(xiàn)有考生用上這個(gè)詞，一些考生甚至又照抄了一遍“皆是”，其他有用“皆為”“都是”等詞的，都不理想。“嶺南”一詞很多考生對(duì)“廣東”“山東”“中國(guó)”“中華”等，也都不太好，而“江北”“川北”“塞北”等則比較好。看來(lái)，只有了解一些對(duì)聯(lián)的常識(shí)，才有可能學(xué)會(huì)對(duì)聯(lián)的制作。

2、下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)（2004年高考全國(guó)卷）

第一題

掃千年舊習(xí)，_______________

祖國(guó)江山好，________________

第二題

冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠，____________________

分析：第一題第一聯(lián)，上聯(lián)(出聯(lián))“掃千年舊習(xí)”，有些考生順筆寫出“樹時(shí)代新風(fēng)”“做時(shí)代新人”自我感覺(jué)良好，粗略看兩個(gè)聯(lián)對(duì)的還可以，但以符合要求優(yōu)中選優(yōu)看就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。“掃”動(dòng)詞，可以對(duì)“樹”“做”，“舊習(xí)”名詞偏正短語(yǔ)，對(duì)“新風(fēng)”“新人”都可以，只是“千年”為數(shù)量詞，對(duì)名詞“時(shí)代”不慎恰當(dāng)。故答案擬為“樹一代新風(fēng)”。“一代”對(duì)“千年”詞性相對(duì)極了。

第一題第二聯(lián)的上聯(lián)(出聯(lián))為“祖國(guó)江山好”，有學(xué)生提筆寫成“國(guó)家氣象新”“山河風(fēng)光美”。在這里不要說(shuō)“祖國(guó)”為名詞性偏正短語(yǔ)，應(yīng)對(duì)名詞性偏正短語(yǔ)，只是強(qiáng)調(diào)這些學(xué)生的答案犯了“重”字的大忌，(重“國(guó)”“山”)。“祖國(guó)江山好”的“江山”為并列短語(yǔ)，名詞，“好”是形容詞，對(duì)句基本上應(yīng)以詞性相對(duì)的“名名+形用詞”格式，故答案擬為“大地氣象新”。當(dāng)然這不是唯一的，如有些學(xué)生的“大地風(fēng)光美”也不能不說(shuō)較好。此外還應(yīng)注意，第一聯(lián)“掃千年舊習(xí)”整體為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，第二聯(lián)“祖國(guó)江山好”整體為主謂結(jié)構(gòu)。

第二題上聯(lián)(出聯(lián))為長(zhǎng)聯(lián)，可以把上聯(lián)分為兩部分“冬去春來(lái)”和“千條楊柳迎風(fēng)風(fēng)綠”，結(jié)構(gòu)形式為“名動(dòng)+名動(dòng)”和“數(shù)量+名名+動(dòng)+名+形”，有學(xué)生寫出“月落日出萬(wàn)里江河映日紅”，這聯(lián)和擬的參考答案(全國(guó)卷)“民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅”差不多(詞性上動(dòng)詞和形容詞可對(duì))，只是學(xué)生聯(lián)前后重一“日”字，一般說(shuō)應(yīng)避免同句重字(有個(gè)別對(duì)聯(lián)重字有特別意，另當(dāng)別論)。

六、題形預(yù)測(cè)

（一）、情境式

題型示例1：在雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒不懼強(qiáng)手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。請(qǐng)你據(jù)此擬一副對(duì)聯(lián)。

對(duì)聯(lián)：

這種題型給考生提供一個(gè)特定的情境，結(jié)合“得體”這一考點(diǎn)要求擬寫對(duì)聯(lián)。考生擬寫的對(duì)聯(lián)不但要符合對(duì)聯(lián)的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。

參考答案：

凱歌高奏龍騰雅典；捷報(bào)頻傳獅醒東方。

（二）、概括式

題型示例2：用對(duì)聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。

新華社香港9月9日電中國(guó)奧運(yùn)金牌選手代表團(tuán)9日結(jié)束了為期3天的訪港活動(dòng)，他們?cè)谙愀凼忻竦臍g送下離開香港，前往澳門訪問(wèn)。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動(dòng)的心情，熱烈歡迎健兒的來(lái)訪，澳門特區(qū)行政長(zhǎng)官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。

奧運(yùn)金牌選手訪港3天來(lái)，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國(guó)的英雄”“中國(guó)人的驕傲”“預(yù)祝中國(guó)奧運(yùn)健兒2008再創(chuàng)佳績(jī)”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運(yùn)金牌選手。

到澳門時(shí)，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等名星運(yùn)動(dòng)員走到近前時(shí)，人們爭(zhēng)相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達(dá)了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團(tuán)將在澳門活動(dòng)2天。

對(duì)聯(lián)：

這種題型的特點(diǎn)是把擬寫對(duì)聯(lián)和壓縮語(yǔ)段的考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。做這種對(duì)聯(lián)題，首先要求把主要信息篩選出來(lái)并加以概括，然后用對(duì)聯(lián)形式加以組織。

參考答案：香港歡送金牌選手；澳門喜迎體壇精英。

（三）、話題式

題型示例3：請(qǐng)你從“勤學(xué)”“立志”等詞語(yǔ)中任選取一個(gè)作為話題，撰寫一副對(duì)聯(lián)。

話題：

對(duì)聯(lián)：

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，這種話題式題型只給考生提供一個(gè)話題，而其他方面都不加限制，這就為考生展現(xiàn)自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺(tái)，人人得以展個(gè)性，顯才情，見靈氣。

參考答案：

勤學(xué)--識(shí)遍天下字；讀盡人間書。

立志--海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰。

（四）、組合式

題型示例4：請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，把下列短語(yǔ)組合成一副贊頌我國(guó)南宋一著名詩(shī)人的對(duì)聯(lián)。

池館重新接草堂宦游西蜀煙塵誓掃還金闕志復(fù)中原

詩(shī)繼少陵派開南宋更入清風(fēng)明月高吟鐵馬銅駝

對(duì)聯(lián)：

這種題型和相關(guān)的文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)言連貫等考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，綜合性較高。要正確把這些短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，先要判斷對(duì)聯(lián)所寫的是誰(shuí)。把陸游的生平及 “王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”等詩(shī)句和提供的短語(yǔ)相對(duì)照，可知對(duì)聯(lián)寫的是陸游。然后根據(jù)語(yǔ)言連貫及對(duì)聯(lián)上聯(lián)和下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相對(duì)、仄起平收等特點(diǎn)，加以組合。

答案為：

宦游西蜀，志復(fù)中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃還金闕；

詩(shī)繼少陵，派開南宋，更入清風(fēng)明月，池館重新接草堂。

（五）、調(diào)整式

題型示例5：南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

下聯(lián)調(diào)整為：

這種題型既測(cè)試了對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，也測(cè)試了語(yǔ)言表達(dá)連貫、正確使用修辭方法等考點(diǎn)。考生首先要對(duì)這五個(gè)句子的外部順序進(jìn)行調(diào)整，即調(diào)整為：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，紅雨樹邊，此間有堯天舜日。其次，上聯(lián)“問(wèn)樓外青山，山外白云”為頂針修辭格，故下聯(lián)也應(yīng)作如下調(diào)整：小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有堯天舜日。最后，根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，進(jìn)一步調(diào)整為：

小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱臁?/p>

七、針對(duì)訓(xùn)練

1、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，把下列短語(yǔ)組合成兩副悼念周恩來(lái)總理的挽聯(lián)。

難報(bào)恩來(lái) 生為國(guó)家耿耿忠心昭日月何堪魂去青史千秋功同五岳寸草春暉德同湖海洋洋正氣結(jié)豐碑死為人民

對(duì)聯(lián)：

答案、①生為國(guó)家，死為人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正氣結(jié)豐碑。②青史千秋，何堪魂去；寸草春暉，難報(bào)恩來(lái)。

2、教師節(jié)到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對(duì)老師說(shuō)，請(qǐng)你擬一副對(duì)聯(lián)唱出心中最美的對(duì)老師的贊歌。

對(duì)聯(lián)：

參考答案

脈脈深情似春暉育桃李；耿耿丹心如燭光照春秋。

3、下面是一副贊頌諸葛亮的對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

上聯(lián)：一生惟謹(jǐn)慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授；

下聯(lián)內(nèi)容（已被打亂）：八陣名成，兩川福被，十倍荷褒榮，三分功定屬元?jiǎng)祝暇J四方。

下聯(lián)調(diào)整為：

參考答案十倍荷褒榮，八陣名成，兩川福被，所合四方精銳，三分功定屬元?jiǎng)住?/p>

4、閱讀下列一則新聞，然后用對(duì)聯(lián)形式概括出新聞的主要內(nèi)容。

[法新社雅典8月27日電] 在8月27日進(jìn)行的男子110米跨欄決賽中，中國(guó)的劉翔旋風(fēng)般贏得了勝利，從而重新劃定了男子短跑賽場(chǎng)的“勢(shì)力范圍”。

劉翔，這個(gè)21歲的上海大學(xué)生，成為第一個(gè)登上奧林匹克男子110米欄領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的中國(guó)人，并因此被載入史冊(cè)。決賽中，從始自終一路領(lǐng)先的劉翔將對(duì)手拉下了2米多，這種差距在奧運(yùn)水平的此類比賽中是少見的。

歷史上，田徑賽場(chǎng)上的短跑項(xiàng)目--100米、110米欄和200米--始終是非洲裔和非洲--加勒比裔選手的勢(shì)力范圍。但在今天的110米欄決賽中，劉翔既戰(zhàn)勝了非洲裔選手特拉梅爾（美國(guó)籍），又擊敗了非洲--加勒比裔選手加西亞（古巴籍），從而打破了他們對(duì)短跑項(xiàng)目的壟斷，讓中國(guó)人乃至亞洲人在這一向來(lái)被非洲裔和非洲--加勒比裔選手視為“私有領(lǐng)地”的項(xiàng)目中占得了一席之地。身為所有中國(guó)人和亞洲人的驕傲，劉翔目前已把目光投向了2008年北京奧運(yùn)會(huì)，他想在自己的家門口衛(wèi)冕成功。從目前的情況看，他似乎有能力做到這一點(diǎn)。

[參考答案]

上海劉翔勇“跨”雅典好手；世界體壇勁刮中國(guó)旋風(fēng)。

5．下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)（全國(guó)卷）

第一題

①處處春光好，。

②一代園丁樂(lè)，。

第二題

東風(fēng)送暖大江南北春光好，。

6．下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（4分）（廣西卷）

　　第一題

①爆竹聲聲脆

②滿園春色好