韓磊
所謂“審題”就是要求對作文試題上所展現(xiàn)的各個(gè)部分的文字材料進(jìn)行仔細(xì)審讀和揣摩，認(rèn)真的理解試題中所要求的作文的角度、內(nèi)容、中心、文體和字?jǐn)?shù)，準(zhǔn)確全面地理解作文試題的題意,不偏不漏地按要求作文。所謂“立意”就是給文章確定寫作中心（或主題）。它是話題作文寫作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。許多同學(xué)的文章顯得平庸、淺顯，與立意不得法也不無關(guān)系。寫作立意雖然牽涉到學(xué)生的知識積累、生活感悟、思想認(rèn)識等許多方面，但也不能不得要領(lǐng)，任意而為。其中還是有方法可尋。從把握話題的內(nèi)涵，如何確定由“面”的話題到“點(diǎn)”的話題的轉(zhuǎn)換？我覺得下列三個(gè)方法還是比較實(shí)用的：
第一、擴(kuò)展，化大為小。例如《嘗試》，可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：危險(xiǎn)的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試；也可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立。
第二、化虛為實(shí)，化抽象為具體。例如《肩膀》： “肩膀”既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问健?shí)指時(shí)，我們可以通過擴(kuò)展的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語: 如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。 如果“肩膀”虛指，則要理清它虛的內(nèi)涵。比如：①依靠；②承擔(dān)責(zé)任（“身肩重任”“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”）；③團(tuán)結(jié)協(xié)作（“并肩作戰(zhàn)”）；④基礎(chǔ)（英國科學(xué)家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀保?/p>
第三、揭示題目中幾者的關(guān)系。如《過程與結(jié)果》，我們要辯證的看待他們之間的關(guān)系，完美的過程對應(yīng)著完美的結(jié)果，松散的、投機(jī)倒把的過程就對應(yīng)著失敗的甚至滅亡的結(jié)果。這樣去分析，我們市場經(jīng)濟(jì)下的許多實(shí)例都成了論證這個(gè)話題的好的論據(jù)。
無論話題是一個(gè)詞語、短語還是句子的形式，具體說來，也可以從以下幾個(gè)方面入手。不同結(jié)構(gòu)方式的命題，側(cè)重點(diǎn)就有所不同。
一、話題是短語形式：
（一）、偏正：例題《心靈的選擇》《生存的智慧》，文章重心應(yīng)是什么？偏正結(jié)構(gòu)“題眼”往往是定語或狀語。即正部是寫作的內(nèi)容，偏部是寫作所限定的范圍及重心。題一應(yīng)體現(xiàn)是“心靈的”。應(yīng)體現(xiàn)通過心理活動(dòng)的描寫來體現(xiàn)你是如何去選擇的。題二應(yīng)內(nèi)容在智慧的基礎(chǔ)上，只能限定于寫生存方面的。即在生存這方面你如何展現(xiàn)你的智慧。
（二）、動(dòng)賓：例題《 觸摸都巿》《感受鄉(xiāng)村》，文章重心應(yīng)是什么？動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“題眼”往往是謂語。即賓語是文章論述的對象范圍，但動(dòng)詞是文章的重心。“都市”“鄉(xiāng)村”是中心詞嗎？不是，它們只是地域概念，只是你論述的對象。而 “觸摸”“感受”才是中心詞，你需要在文中體現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作的過程。究竟你（主語可以再定）是怎樣觸摸都市的，觸摸到了都市的什么？你（主語可以再定）是怎樣感受鄉(xiāng)村的，感受到了它的什么？例題《 戰(zhàn)勝誘惑 》，文章重心應(yīng)是什么？ “誘惑”只是文章限定了你寫作的范圍與對象。而文章的重點(diǎn)應(yīng)該放在“戰(zhàn)勝”上，要寫出為什么要戰(zhàn)勝、怎樣戰(zhàn)勝。例題《 懷想天空 》（江蘇高考題），文章重心應(yīng)是什么？ “天空”就是寫作的范圍，需要明確“天空”的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握它的比喻義、引申義。如“自然的天空”、“人生的天空”、“社會(huì)的天空”、“歷史的天空”。 “懷想”即“追憶暢想”，這是支配“天空”的方式，一“懷”一“想”，又增添了一重修飾。審題時(shí)不可偏廢，立意時(shí)有所兼顧，行文時(shí)既要突出你的追憶暢想的過程，也要突出你想到了什么。
（三）、主謂：例題《我能》，文章中心應(yīng)該是什么？主謂結(jié)構(gòu)的短語題目題目的主旨、精神或題眼往往在謂語動(dòng)詞上。把握住“能”，“我”只是說明必須從自身出發(fā)，但是在文中一定要體現(xiàn)能做的事，或者說通過寫你是如何地做的，如何沖破重重的困難，最終體現(xiàn)我能的。
（四）、并列：如《過程與結(jié)果》《走與停》：重點(diǎn)應(yīng)分析兩者之間的關(guān)系 。“走是停的目的，停是為走積蓄力量、調(diào)整正確的方向 ”。我們必須把兩者結(jié)合起來寫。不能只寫其一方面的內(nèi)容。
二、話題是句子形式：
這個(gè)句子或直接就是一個(gè)觀點(diǎn)，或隱含一個(gè)觀點(diǎn)，如《不要輕易說‘不’》對于觀點(diǎn)型的標(biāo)題，文章只需說透道理即可；對于隱晦型的標(biāo)題，文章必須把寓意轉(zhuǎn)化為對應(yīng)的觀點(diǎn)。作文題《我終于笑了》，我們衡量各方，找出重點(diǎn)。可以劃分為“我”、“終于”、“笑”和“了”四個(gè)部分。“我”表明這篇文章應(yīng)是第一人稱，也只能寫有關(guān)考生自己的事情，如果寫“他”或者某人，則是偏題。“終于”是最后的意思，表明寫的文章要有一個(gè)結(jié)局，有一個(gè)交代，要具有完整性。“笑”表明文章內(nèi)容的性質(zhì)是高興的，我的心情是開心的，沒有寫出這種高興和開心，則是不符合題意。“了”是一個(gè)過去時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞，表明我的開心不是以后的事情，而是經(jīng)歷過了的。進(jìn)一步分析這幾個(gè)詞，會(huì)發(fā)現(xiàn)，最為關(guān)鍵的詞是“終于”，它隱含了我的笑來之不易，文章沒有寫出這層含意，就難獲取高分。
只要我們打開思路,廣泛聯(lián)想,立意時(shí)就可避免寬泛、不著要點(diǎn)的現(xiàn)象。總之，立意的角度是多方面，立意的方法也各有不同。“運(yùn)用之妙，存乎一心”，只要留心生活，提高認(rèn)識，多加聯(lián)想，我們的文章才有耐人尋味的效果。
作者： 韓磊
工作單位：山東省廣饒縣第一中學(xué)
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