2010年新課標(biāo)卷高考作文題點(diǎn)評(píng)（陜西、海南、寧夏、吉林、黑龍江）
（1）共給出三則材料，大意分別是，1：把一條熱帶魚放在一個(gè)小魚缸里，它只能長(zhǎng)到3寸大小；把它放進(jìn)大魚池里，它才有可能長(zhǎng)的很大；2、狼之所以勇猛矯健，是因?yàn)樗L(zhǎng)期生活在野外環(huán)境里；3、一位心理學(xué)家挑選了10個(gè)人，并告知他們都是有天賦的人，后來這10個(gè)人都獲得了成功，但心理學(xué)家最后坦言，他們當(dāng)初其實(shí)只是普通人。
題目要求考生結(jié)合以上三段材料，自主命題，撰寫800字作文。
分析：
新材料作文在審題立意時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一、閱讀材料，分清類型。二、整體把握，抓關(guān)鍵詞。三、分析材料形象。四、落實(shí)材料喻意。五、分析內(nèi)在聯(lián)系。六、挖掘角度，選擇最佳。
具體到今年的材料作文，應(yīng)抓住材料中的最后一句，“人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的”，依此作為本次作文審題立意的突破口。這正是材料作文開放性的體現(xiàn)。另一方面，構(gòu)成整個(gè)材料的三個(gè)小故事，又把主題限定在一定的范圍之內(nèi)，可以讓考生有話可說并言之有物，不至于讓考生無的放矢無從下筆。換言之，也就是整篇作文必須在“人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的”這句話的統(tǒng)攝之下，同時(shí)，“這個(gè)規(guī)律”的具體內(nèi)容隱含在材料之中--即三個(gè)小故事傳達(dá)出的哲理。第一則材料重在談魚的成長(zhǎng)和外部環(huán)境的關(guān)系；第二則材料則側(cè)重的是狼得以生存的自身原因；第三則談的是“羅森塔爾效應(yīng)”-- 期待效應(yīng)。羅森塔爾效應(yīng)的實(shí)質(zhì)則體現(xiàn)的是一種教育的智慧，是教育者對(duì)學(xué)生的尊重、信賴、理解、熱愛和對(duì)其較高的“人際期望”而產(chǎn)生的結(jié)果，是指教師對(duì)學(xué)生未來造就的可能性懷著暗含期待的一種深沉的情感體驗(yàn)。三則材料的共同點(diǎn)在所給的文字中已經(jīng)有所暗示“這些材料啟發(fā)我們，人的成才是有規(guī)律的”，這一共同點(diǎn)就應(yīng)是作文立意之所在。
就這一組材料看，立意的中心應(yīng)定在三則材料的核心詞“成才”上，但切入角度卻可以是多元化的。既可多角度地從自身上挖掘致使一個(gè)人成才的種種因素，也可從成才的外在因素上來展開，更可以把內(nèi)外因兩者結(jié)合來談，可以說角度非常多且不易偏離題意
學(xué)生在審題立意時(shí)既可整體把握，又可各有側(cè)重，選取其中任意一點(diǎn)，展開深入論述，只要觀點(diǎn)明確，不脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，應(yīng)該不會(huì)有太大的問題。體現(xiàn)了新課改讓學(xué)生有話說，讓學(xué)生有充分表達(dá)與交流的能力的理念。如果整體把握的話，會(huì)增加考場(chǎng)作文的難度，畢竟這是一次很重要的又有時(shí)間限制的一場(chǎng)考試。
思想與路
路，我們每個(gè)人生來就要面對(duì)的，即使你沒有腳，你同樣在路上，人生不就是一條路嗎，路邊有這樣的風(fēng)景，在十字路口，就是我們的選擇，不同的方向，不同的人生，而高考就是路上的一處卡，有的人能過去，有的人過不去，無論如何我們都必須有上路的思想。
記得有一句名言說，“思想有多遠(yuǎn)你就可以走多遠(yuǎn)”，從一個(gè)不會(huì)走路的孩子到蹣跚學(xué)步，到走，到跑，經(jīng)歷了多少過程，而在我們的意識(shí)里就向往著某些東西，孩提時(shí)代的我記得別的小伙伴上學(xué)去了，自己是那么的向往，其實(shí)這種向往也就是思想；“把一條熱帶魚放在一個(gè)小魚缸里，它只能長(zhǎng)到3寸大小；把它放進(jìn)大魚池里，它才有可能長(zhǎng)的很大”，環(huán)境固然重要，但是適合魚兒生長(zhǎng)的環(huán)境只是為魚兒生長(zhǎng)提供了一定的空間可能，到底能不能成長(zhǎng)為大魚主要的因素還是自身，如果把魚兒放在的一個(gè)魚池，而這里經(jīng)常有人釣魚，這只小魚要是沒有逃避危害的能力，又會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？“狼之所以勇猛矯健，是因?yàn)樗L(zhǎng)期生活在野外環(huán)境里”，狼是矯健勇猛，而現(xiàn)實(shí)顯示“狼來了！我好怕怕”似乎只能故事里的事情了。環(huán)境很重要，但是自身因素更重要，而對(duì)于人來說思想很重要，參加高考的每人都希望能發(fā)揮好，希望能進(jìn)名校，希望學(xué)有所成，我們都有一種意識(shí)，一種信念，一種思想，這種思想帶著我們向前沖，有了思想，腳下的路才會(huì)延伸，才會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越寬，也正是因此，有的人通過了高考的關(guān)卡，進(jìn)了名校，但最終未必有成就，而有的人沒有通過高考，不一定最終無所成就。 前些時(shí)候，有個(gè)西安交警張?zhí)煅笠驗(yàn)橹笓]交通時(shí)候的動(dòng)作酷似杰克遜的舞姿，而在網(wǎng)絡(luò)迅速竄紅，雖然各方對(duì)此的看法不同，但絕大部分人覺得這樣很好，“快樂并工作著，工作著并快樂著”，張?zhí)煅笕绻皇且粋�(gè)熱愛工作的人，他就不會(huì)有這樣指揮交通的想法，如果沒有這樣的想法，我們大家也就看不到那個(gè)用快樂和激情感染我們的人，正是因?yàn)橛幸环N思想，才會(huì)有行動(dòng)；而恰恰相反，同樣因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)竄紅的犀利哥，2010年6月3日與叔叔、嬸嬸、弟弟一同應(yīng)邀錄制節(jié)目，走進(jìn)攝影棚還十分平常的犀利哥一見到燈光與觀眾便緊張得往后退，眼神露出幾分惶恐。最終，犀利哥并未上臺(tái)也并未發(fā)表一句言論，只是緊緊的拽住嬸嬸的手坐在觀眾席。因?yàn)樗麤]有自發(fā)的意愿，只是媒體方面的意思，因此這樣的結(jié)果真合乎情理。 一位心理學(xué)家挑選了10個(gè)人，并告知他們都是有天賦的人，后來這10個(gè)人都獲得了成功，但心理學(xué)家最后坦言，他們當(dāng)初其實(shí)只是普通人。
因此高考前很多學(xué)校舉行經(jīng)驗(yàn)交流，最流行的一條就是“狀態(tài)大于方法，方法大于勤奮”，而心態(tài)決定狀態(tài)，思想決定心態(tài)；因此，思想有有多遠(yuǎn)，你就可以走多遠(yuǎn)，思想延伸，我們腳下的路才會(huì)延續(xù)，無論我們身處怎樣的環(huán)境，無論我們面對(duì)的是康莊大道還是獨(dú)木橋，只要我們有一種思想，只要我們堅(jiān)信“生命不息，奮斗不止”，相信我們最終都會(huì)順利通過，都有一份美麗的人生答卷！
（2）材料為：三個(gè)男同學(xué)去打籃球，路上遇到一個(gè)乞討的小女孩，女孩在地上用粉筆寫著“我因?yàn)槌鰜砺糜五X包被偷，請(qǐng)資助我”。其中一名男孩給了女孩10元錢。另兩名男孩說這個(gè)男孩上當(dāng)了，因?yàn)槌鰜砺糜尾粫?huì)帶著粉筆。另一則材料是：某一煤礦發(fā)生透水事故，幾天后，救護(hù)隊(duì)員找到了遇難者的尸體，在一個(gè)叫聶文清的礦工身旁，他們發(fā)現(xiàn)了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽，上面寫著：“骨肉親情難分舍，欠我娘200元，欠鄧曙華100……”。
自擬題目自選角度，以誠(chéng)信和善良為題寫一篇作文。
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