時評兩篇車隊與紅燈

教學目的： 

1、學習本文作者關注社會、反特權、倡導平等民主意識的精神 

2、學習掌握時事評論的寫法 

3、 學習掌握概括段意的方法 

教學重點、難點：

1、重點：理解掌握時事評論的寫法

2、難點： 概括段意的方法

教學時數：一課時

 教學過程：

一、導入新課

（一）字詞

擺譜 （擺門面或擺架子）    習以為常（常常作某件事，成了習慣）   烙lào印    鳴鑼開道(封建官吏出行時，前面有人敲鑼要行人讓路�，F比喻為某事物的出現制造輿論)   肅靜回避（嚴肅寂靜，閑人避開）    淵源 （比喻事情的本原）     一視同仁（同一看待）

（二）何謂時評

時評是針對社會與時政發表評論的一種特殊的議論文（面對的是真實的情境，召喚的是真實的判斷）。通常的說法，時評即時事評論，包括國際和國內。國際的姑且不論，國內的主要是關于時風的評論。

    所謂時風，既可以指一個時代的風氣，也可以指一個時期、一時的風氣。           風氣，則包括國風、黨風、政風、官風、民風、行風、學風等等。

    時評的興起，正在改變著社會的輿論生態。人們通過關注社會、關注生活,更多地參與到公共事務中來民間的聲音日益壯大。

二、課文研討: 

（一）研讀課文，回答：本課關注了什么社會現象？（練習一）

--“兩會”車隊以前可以一路綠燈，現在跟社會車輛一視同仁。

（二）全文的中心論點在哪里？請在書上找出。

--北京對“兩會”車隊與社會車輛一視同仁，誰遇紅燈誰讓道，事情雖小意義深遠，體現的是交通法規面前無特權。

（三）請用提綱形式梳理出作者分析這一現象的思路。（練習一。做這題首先要給全文劃分層次，并概括層次大意）

--1、教給學生概括層次大意的方法。

概括段意，就是從段落的具體表象中抽象出事物的本質特征，達到對事物本質和規律性的認識。其思維步驟是：首先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確地理解句與句、層與層之間關系的基礎上，區別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。

常見的基本方法有： 

①摘錄歸納法。就是從段落中摘錄現成句子作為段意。這是最簡便的概括段意的方法。 

②分層歸納法。用多層歸納的方法概括段落大意，要先分好一個段落的層次，再弄清每層的意思，然后歸納這個段落的大意。 

③歸納中心句。有許多段落往往找不到中心句。其實，沒有中心句的段落，仍然有個中心，它融合在字里行間。這就必須把中心歸納總結出來。 

④縮句法。這種方法就是將段落的句子加以壓縮，即壓縮句子的次要意思。采用這種方法有時可以添加或改寫個別詞語。 

    --2、劃分層次，概括層次大意

第一部分（1自然段）：擺出新現象：“兩會”車隊不再一路綠燈。（③歸納中心句）

第二部分（2、3、4、5自然段）分析論證。（②分層歸納法）

1、慣例現象：車隊擾民（2、3自然段）。（④縮句法）

2、挖掘根源：特權思想（4自然段）（①摘錄歸納法）

3、擺事實：用詹姆士一世的例子說明法律高于一切，在法律和規則面前人人平等，人人必須遵守。（5自然段）。（④縮句法）

第三部分：結論。強調中心論點，并說明這樣做的好處。（③歸納中心句）

--3、本文總思路：

    提出問題(第一部分：擺出新現象)──分析問題“第二部分： 逐層論證它的正確性──解決問題 (第三部分：結論)

（四）學生概括本文的中心思想：

--本文對今年北京對“兩會”車隊與社會車輛一視同仁的新現象作出評論，指出它反特權、倡導平等民主意識的重大意義。

（五）這篇課文在論據的搜集和使用上有哪些特點？（練習三）

1、來源廣泛，4個論據來自古今中外，支撐論點更有力。

2、穿插使用，有簡（大家熟悉的）有繁（大家不熟悉的）。

三、活動練習: 

1、抄寫生字詞。

2、學習第16頁知識短文《評事論理表見解》。

時評兩篇月餅消費要講文明

課時安排：1課時

教學內容：明確課文的論點論據；學習評論的寫法。

教學過程：

1、新課導入

（1）的時候，同學們一定會做的事情是什么？

（2）的時候，同學們最在乎的是什么？

（3）的月餅一般是自己花錢去商店買的嗎？

2、課文分析

再讀課文，完成以下幾個思考題：

（1）本文的中心論點是什么？

明確：“月餅消費要講文明”標題就是中心論點。

（2）文章是如何針對中心論點展開議論的？

明確：論據主要集中在課文三、四段，作者列舉的關于月餅包裝、材質、價格、禮品化等種種不文明現象。

（3）文章是如何針對中心論點展開議論的？（理文章的思路，列出結構提綱。）

明確：

列舉現象：近年來月餅的味兒有些變了。

ⅰ月餅由“簡單、純樸”--“眼花繚亂”“匪夷所思” 月餅包裝花樣繁多--形式大于內容（包裝、材質、價格、禮品化等種種不文明現象。）

ⅱ月餅“大旅行--禮品化、高檔化（敲門磚）

分析論證：不符國情，不合民意

由“小小的月餅，折射出社會的變化和時尚”引出一個問題：怎樣才是追求健康、文明、向上的生活。

明確：消費要講文明：

ⅰ浪費不是消費，消費不該浪費（反面）

要物盡其用，最大限度地滿足人們的物質文化需求（正面）

提出號召：勤儉節約，艱苦奮斗（兩個務必）

文章結尾，回應文章開頭，并根據前面的現象和論證提出號召：

小結：題(第一部分：擺出月餅消費中種種不文明的現象)──分析問題（“第二部分: 論證它的錯誤性──解決問題 (第三部分:結論，指出怎樣去作)

（4）本文運用了以小見大的手法，“小指什么？”“大”指什么？

明確：小的指作者只從眾多的消費現象中選取了月餅消費的種種不文明現象這些平凡的小事，從小處著筆；“大”指的是揭示出了大問題，即這些平凡小事的本質是人們消費中存在著追求鋪張、奢侈等錯誤思想，對此發出號召，指出消費的正確方向。

3、討論

通過本課的學習，你認為應該怎樣寫時評？

明確：

1注社會，關注生活，進行原發性的生活思考，敏銳地捕捉話題；

2、圍繞論點展開論述，要靈活運用各種論證方法，如擺事實（要準備典型、新穎、有說服力的論據），講道理，做到以理服人；

3、要安排好文章的結構，讓讀者讀的時候能夠理出一個明確的框架。

4、作業：

針對學生當中的考試作弊現象，參照課文寫法，寫一篇600字以上的時評。

提示：先提出自己的論點：“反對作弊”。

然后具體分析：“作弊的表現、危害、實質”。

最后解決問題：“怎樣克服作弊現象”。

陳千里