連云港市田家炳中學高一語文導學案
高一年級 班級： 姓名：
課 題 《虞美人》 課型 新授課
第一課時 主備人 江林波
備課時間 2009-5-13 上課時間 2009-5-15
學習目標 1、整體把握詩歌，體會詩人作者的亡國之痛和濃如春水的愁緒。（重點）
2、體悟詞的意境和語言。 （重點）
3、了解詞的韻律和章法。 （難點）
學法指導 1、知人論世（了解作者與背景） 2、誦讀（熟讀，直至背誦）3、品讀（領會作者抒發的感情）4、悟讀，體味李煜詞的思想。
【誘思導學】（預習展示內容）（我敢 我能 我行 ）
一、知識鏈接（了解作者，詞的文學常識）
1、作者
李煜：(937－978)，初名從嘉，字 ，號 。李璟第六子，901年嗣位，史稱南唐后主。即位后對宋稱臣納貢，以求偏安一方。生活上則窮奢極欲。 975年，宋軍破金陵，他肉袒出降，雖封作違侯命，實已淪為階下囚。太平興國三年七月卒。他的詞分為前后兩期：前期以宋太祖開寶八年(975年) 降宋時作為界線 ，題材較窄,主要反映宮廷生活與男女情愛。如《喜遷鶯》“曉月墜”、“宿云微”、《一斛珠》“晚妝初過”、《菩薩蠻》“花明月暗飛輕霧”等離別相思的作品如〔清平樂〕“別來春半”；后期主要反映屈辱的生活，亡國的深痛，往事的追憶《破陣子》“四十年來家國”、《虞美人》"春花秋月何時了"、《浪淘沙》"簾外雨潺潺"、《烏夜啼》"林花謝了春紅"、"無言獨上西樓"。
2、詞的一般知識
詞是隋唐時興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體。 詞在形式上的特點是“調有定格，句有定數，字有定聲”(明代徐師曾《文章辨體序說》)。詞大多分段，一段就是一個樂段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見，本首詞分兩片。 詞的篇幅比較短小，有人按字數將詞分成小令、中調和長調三種，認為58字以內為小令，59-90字為中調，91字以上為長調。
【學習內容】
一、翻譯詩歌
春花秋月何時了，往事知多少
小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中
雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流
二、研讀文本，回答問題。
1.文中哪個詞可以概括全文的感情？
2.為什么而愁?
學生感悟
【合作探究】
1、“春花秋月”本是美好事物，作者為什么希望它結束呢?
答：
2、“小樓昨夜又東風”中的“又”表現了作者怎樣的思想感情? 能否把“又”換成“已” ？為什么？
答：
3、為什么詞中兩次提到“月”這個意象?聯系我們讀過的詩歌，“月亮”這個意象有什么特殊涵義嗎?
答：
4、請同學們思考全詞中作者是通過什么手法來體現“愁情”的呢？
答：
【達標檢測】
一，結合全詩，回答下列問題
1、“往事知多少”中“往事”指什么？這句詩表現了詩人怎樣的情感？
2、詩人問什么把“雕欄玉砌”和“朱顏”對照著寫？
二，閱讀下面一首詞，回答問題
望江南
多少恨,昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。
注：這首詞寫于亡國入宋后。
1. 這首詞表達了作者怎樣的思想感情?
2. 這首詞抒發情感運用了怎樣的藝術手法？結合詞的內容具體分析。
【學習反思】
【預習作業】 《蝶戀花》誦讀詩（字音、句讀），合作解決字詞。
[虞美人教案(蘇教版高一必修教案設計)]相關文章：
8.高一數學教案設計
10.高一物理《自感》教案設計