⊙總體構(gòu)思
口語交際的訓(xùn)練應(yīng)該置于真實情境中，安排給學(xué)生確定的交際任務(wù)，本設(shè)計要求以小記者活動為紐帶，帶動學(xué)生的口語交際活動，從而激發(fā)學(xué)生表達欲望，在交際中體驗到語言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受。確立話題時，應(yīng)考慮到話題的價值、現(xiàn)實意義、難易程度等因素，因為這直接關(guān)系到此話題能否激起學(xué)生的思想火花，能否產(chǎn)生熱烈的交流氣氛。
⊙過程設(shè)計
【教法學(xué)法】
確立學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在活動中真正成為交際的主體。教師要多給學(xué)生一些人文關(guān)懷，讓學(xué)生學(xué)會充分表現(xiàn)展示自己，并從中獲得自信和樂趣。在實施過程中不僅要重視適時指導(dǎo)，更要注意加強學(xué)生的參與意識，使之在交際過程中，為完成各自任務(wù)積極參與，和諧交流。避免只有個別學(xué)生唱獨角戲的情形。
【教學(xué)流程】
（一）活動準備。
1.將學(xué)生分為兩大組，采訪組和被采訪組，其中又分別細分為兩組。
第一采訪組采訪對象：我們學(xué)過的課文中的人物或作者。（如袁隆平、魯迅、朱自清、羅貫中、李白、王安石、孫悟空，或是自己感興趣的人物）采訪對象由第一被采訪組扮演。
第二采訪組采訪對象：采訪的是生活中的人物，結(jié)合自己對生活的觀察與思考，就所關(guān)心的問題提問。（被采訪者可以扮演爸爸、媽媽、老師或者就是本人）
2.班長和科代表要將被采訪者的采訪角色匯報給采訪組，并進行調(diào)控，讓每個角色都有采訪者。而且可以自行組織采訪小組（2到3人左右），被采訪者也可以自行組織被采訪小組（2到3人左右），這種形式可以讓班級中一些弱勢學(xué)生得到其他同學(xué)的幫助，得到鍛煉和提高。而對于口語表達較好的同學(xué)可以采用一對一的形式，一方面讓他們得到鍛煉，另一方面也能給其他同學(xué)進行示范，作為感性例子側(cè)面引導(dǎo)其他同學(xué)。
3.采訪組對所選擇的采訪對象（采訪角色）要有充分的了解，并圍繞一個主題設(shè)計好采訪的問題。被采訪組對所扮演的采訪角色要作好充分的了解，同時還要估計采訪人可能會問的問題。（為避免范圍太大無從下手，可以讓采訪人和被采訪人自行討論，確定感興趣的具體話題范圍，但不能是具體問題。）
4.學(xué)生觀看新聞聯(lián)播和CCTV-10“人物”欄目，學(xué)習(xí)央視記者怎樣進行采訪，他們怎樣提問，以及他們的態(tài)勢如何，表情如何等，讓學(xué)生有個模仿對象，有充分的感性經(jīng)驗，為實踐做好準備。
5.如家里有條件可帶攝像機或錄音機。
（二）實施步驟。
1.導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，我們看電視時總是很羨慕那些記者出色的口才，也暗暗佩服那些在鏡頭面前落落大方，機智地回答記者問題的被采訪人，也渴望有一天自己也能像他們一樣站在攝像機前流利自然、妙語連珠地展現(xiàn)自己，這些人在鏡頭前的出色表現(xiàn)，是不是天生的呢？當然不是，一切都需要鍛煉。今天，我們就擁有了這樣一個鍛煉的機會，我們就是記者了，我們就是出色的被采訪人。好好珍惜這次機會吧！盡情地展現(xiàn)你們的風(fēng)采！
2.啟發(fā)誘導(dǎo)。
假如現(xiàn)在你是中青網(wǎng)的一名小記者，要采訪全國十佳青年顧雙彥（簡介：顧雙彥，大慶市人，讓胡路區(qū)法院38歲的共產(chǎn)黨員、女法官，她愛崗敬業(yè)、公正執(zhí)法，在群眾中贏得“鐵案女法官”美譽。顧雙彥是新時期人民法官中的優(yōu)秀代表，她視人民群眾的利益高于一切，把維護法律的公正作為一生最高的追求。）你該怎么采訪呢？你會問哪些問題呢？學(xué)生思考，并回答。
在激發(fā)學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，趁熱打鐵，用實例具體啟發(fā)：
參考：
記者：您好！我是中青網(wǎng)的小記者吳文丹。我在網(wǎng)上瀏覽過您的資料。我被您的秉公執(zhí)法所感動，我想問您一下，是什么樣的精神力量支持您辦案？
顧雙彥：什么樣的精神力量支持我辦案？
記者：嗯。
顧雙彥：為老百姓討公道。
記者：在辦案的過程中，您有沒有遇到過什么困難啊？
顧雙彥：這就很多了。
記者：您能說一兩件嗎？
顧雙彥：由于時間關(guān)系，我就簡短的和你說說吧？比如說，現(xiàn)在呢，由于社會風(fēng)氣不好，受到金錢啊、人情啊，權(quán)力所左右的時候，這時候法官就很難，很難辦案，這就是目前每一個法官面臨的困難。
記者：您為他們公平地辦案，當別人為您的公平而送禮的時候，您為什么不收呢？我覺得您應(yīng)該收，因為您幫助了他們。您為什么不收他們的禮呢？
顧雙彥：因為辦案、工作，這是我的職責(zé)，我應(yīng)該做的事情。而不是說這些人來求我辦事兒來了。和那個是兩個概念，兩回事兒，所以這禮不能收。
記者：您為一個老人辦完案之后，還要給他買車票，送他回家，您為什么這么熱愛自己的工作呢？
顧雙彥：我覺得，在工作當中對于那些舉步維艱、非常困難的當事人呢，因為我還有這個能力，有這個義務(wù)去資助、幫助他，為他解決困難，所以就盡力去做一些事情。
記者：嗯，謝謝您接受我的采訪。
3.引導(dǎo)學(xué)生分析實例引出應(yīng)注意的問題。
（1）小記者開始采訪時說的第一句話是“您好！我是中青網(wǎng)的小記者吳文丹。”告訴我們什么？
采訪開始時要先問好，并做自我介紹，比如你采訪袁隆平，你會怎么做呢？學(xué)生思考回答（例：袁伯伯，您好！我是來自××學(xué)校小記者站的××，很榮幸有這樣一個拜訪您的機會。）語言一定要有禮貌。
（2）小記者結(jié)束采訪時說的一句話是“謝謝您接受我的采訪。”這告訴我們什么？
采訪結(jié)束時要表示感謝，這是一種禮貌。表示感謝的方式很多比如央視著名主持人朱軍經(jīng)常送被采訪者一份意義非同尋常的禮物。當然所謂殊途同歸并非每次都要送禮物，但表示感謝是交際中應(yīng)該注意的。
(3)小記者共提了幾個問題？這些問題之間有怎樣的聯(lián)系？如果是你，你會怎樣問，會問什么？
小記者的提問主要圍繞“顧雙彥秉公執(zhí)法”展開，問題集中不分散，層層相扣，由“辦案時你有怎樣的精神力量”到“辦案時遇到什么困難”、幫別人做事為什么不收“禮”等。所以我們在采訪時問題的設(shè)計要環(huán)環(huán)相扣，要有藝術(shù)性，問題的含金量要高。
(4)被采訪者的回答，讓你們有怎樣的啟發(fā)呢？假如有些記者故意刁難，你該怎么辦呢？語言簡潔，表達清晰，態(tài)度自然。假如有記者故意刁難，那就要機智應(yīng)對了。(舉毛澤東智答美國記者為例)
(5)想象一下小記者和顧雙彥說話的語氣、表情、動作，你覺得怎樣做比較合理？
這一問題主要讓學(xué)生知道采訪是綜合能力的應(yīng)用，而非只是口頭表達。
(實例啟發(fā)，其目的是增強學(xué)生對口語交際的感性認識。教師通過組織學(xué)生對實例中為達到特定效果所運用的交際語言、動作，乃至手勢表情等進行深入細致的分析，從中了解口語交際真諦。需明確的是，示范的目的不是讓學(xué)生照抄照搬、盲目的模仿，而是舉一反三有效地指導(dǎo)學(xué)生把話說得更好，更恰當，更有效，更能鮮明體現(xiàn)個人獨特的語言風(fēng)格，達到最佳的交際效果。)
4.采訪實踐。
同學(xué)們一定早已躍躍欲試，現(xiàn)在就是你們表現(xiàn)的時機了。
(1)多對一的形式(多個采訪者采訪一個被采訪對象，這一環(huán)節(jié)主要是拋磚引玉，所以參加的學(xué)生準備要最充分，學(xué)生的口語交際素質(zhì)相對要好，教師在課前可以事先了解，并做相應(yīng)指導(dǎo)。這個過程由課文人物組承擔，教師注意把握時間。)
(2)一對一的形式(一個采訪者采訪一個被采訪對象，為營造氛圍，如有條件可另指派一生做攝像師。這個過程由生活人物組承擔。)
(3)自由采訪(學(xué)生自由活動，讓更多學(xué)生參與實踐，教師要注意調(diào)控，并進行個別指導(dǎo)，避免混亂，做到“自由但不隨便”。)
5.評價反饋。
這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對自己的口語交際水平有一個真實的認識，并對自身存在的問題及時進行調(diào)整，考察學(xué)生的語言是否連貫，思維是否有邏輯，手勢、姿態(tài)是否恰到好處，讓學(xué)生明白，自己在交際過程中到底哪些地方出現(xiàn)了問題，應(yīng)該怎樣改善提高。（教師要不斷地以積極、寬容的態(tài)度肯定學(xué)生取得的成績，從而增強學(xué)生的自信心。評價的語言要謹慎，多鼓勵，少批評，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成交際的意識和習(xí)慣。）
可以先讓學(xué)生之間進行互評，教師做總結(jié)，點評。
6.學(xué)生交流采訪感受，談對這次活動的體會。
談感受，說體會，本身就是一次口語鍛煉，同時學(xué)生通過反思，對自己的口語交際能力就有了更進一步的認識。
7.分析總結(jié)。
（1）會“問”。在交談中發(fā)現(xiàn)線索，在采訪中聽介紹的時候，一定邊聽邊動腦分析。一是要善于啟發(fā)交談?wù)咧v話的愿望；二是要善于抓住中心問題；三是要善于抓住細微的變化。不說廢話，大方得體。
（2）善“答”。隨機應(yīng)變。怎么問就怎么答。不卑不亢，靈活應(yīng)對，注意禮貌，答話清晰。
8.結(jié)束語。
世界上沒有天生的演說家，鍛煉是惟一道路，同學(xué)們，本次活動，只是你人生的一個非常小的音符，希望在生活中你們能夠更好的鍛煉自己，提高自己，不久的將來，那個在鏡頭前，妙語連珠的人就是你！
【板書設(shè)計】
明日之星從這里升起！
--今天的小記者，明天的大記者
善“問” 善“答”
一是要善于啟發(fā)交談?wù)咧v話的愿望 怎么問就怎么答
二是要善于抓住中心問題 隨機應(yīng)變
三是要善于抓住細微的變化靈活應(yīng)對 答話清晰
不說廢話大方得體 注意禮貌 不卑不亢
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