《龍宮借寶》教案教案教學設計

發布時間：2016-1-13 編輯：互聯網手機版

戚春磊

教學要求：

1、學習本課生字新詞，積累詞匯。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內容了解孫悟空借寶的過程。分析本課內容。

教學方法:欣賞、討論

重點難點：

抓住人物的言行，體會人物的特點。

作者簡介：

吳承恩(約1504年-約1582年)，字汝忠，號射陽山人，江蘇淮安人。

吳承恩大約40歲才補得一個歲貢生，到北京等待分配官職，沒有被選上，由于母老家貧，去做了長興縣丞，終因受人誣告，兩年后“拂袖而歸”，晚年以賣文為生，大約活了將近80歲。

吳承恩出生于一個由下級官吏淪落為小商人家庭，他的父親吳銳性格樂觀曠達，奉行常樂哲學，為他取名承恩，字汝忠，意思希望他能讀書做官，上承皇恩，下澤黎民，做一個青史留名的忠臣。吳承恩小時候勤奮好學，一目十行，過目成誦。他精于繪畫，擅長書法，愛好填詞度曲，對圍棋也很精通，還喜歡收藏名人的書畫法貼。少年時代他就因為文才出眾而在故鄉出了名，受到人們的賞識，認為他科舉及第，“如拾一芥”。《淮安府志》載他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成。”他除奮好學外，特別喜歡搜奇獵怪，愛看神仙鬼怪，狐妖猴精之類的書籍。如《百怪錄》、《酉陽雜俎》之類的小說野史，這類五光十色的神話世界，潛默化中養成了搜奇獵怪的嗜好，隨著年齡的增大，這種愛好有增無減。這對他創作《西游記》有著重大的影響。 30歲后，他搜求的奇聞已“貯滿胸中”了，并且有了創作的打算。50歲左右，他寫了《西游記》的前十幾回，后來因故中斷了多年，直到晚年辭官離任回到故里，他才得以最后完成《西游記》的創作。

作品介紹

吳承恩杰出的長篇神魔小說《西游記》以唐代玄奘和尚赴西天取經的經歷為藍本，在《大唐西域記》、《大唐慈恩寺三藏法師傳》等作品的基礎上，經過整理、構思最終寫定。作品借助神話人物抒發了作者對現實的不滿和改變現實的愿望，折射出作者渴望建立“君賢神明”的王道之國的政治理想。小說借助唐僧師徒在取經路上經歷的八十一難折射出人間現實社會的種種情況。

一課前預習：

1寫一寫用一用

點卯解數賒欠舍弟誅殺聒噪熟諳戟瑤宮貝闕黿鼉

2 什么是小說？小說的三要素?想一想你還知道那些關于小說知識？

3你知道＜西游記＞中的哪些故事，你認識＜西游記＞中的哪些人物？

4你印象中的孫悟空具有哪些超凡本領？數一數。

5研讀課文誰到龍宮借寶？為什么到龍宮借寶？借到什么寶？

★ 6課文第四段龍王龍婆龍女的對話，交代定海神珍的三個情況

（1）神奇（2）來歷 (3) 送給猴王用意

★ 7從文章內容看，《龍宮“借”寶》中“借”加引號的原因是什么？

二學習、研討（合作探究）

★ 揣摩各個人物的心理。