教學(xué)目標(biāo)
一、 知識(shí)與能力
（1） 了解漢字的起源
（2） 了解漢字的造字方法和字體演變
二、 過程與方法
（1） 通過圖片形象地展示漢字的發(fā)展
（2） 通過課堂練習(xí)來鞏固和提高
三、 情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1） 了解漢字的起源和演變過程，可以使學(xué)生充分感受漢字的魅力，關(guān)心漢字的發(fā)展。
（2） 了解漢字的造字方法和字體演變，也能幫助學(xué)生理解漢字的書寫規(guī)則，了解漢字中的民族文化氣息，并且有助于鑒賞書法藝術(shù)作品
教學(xué)重點(diǎn)
理解漢字的起源、造字方法和字體演變
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)漢字的起源、造字方法和字體演變的理解并能正確地解決在生活實(shí)踐中遇到的問題
教具準(zhǔn)備 多媒體
課時(shí)安排 一課時(shí)
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
悠悠中華五千年，中國(guó)有著太多太多讓外國(guó)人仰慕的東西，包括四大發(fā)明，文字等等，而漢字則是見證中國(guó)悠久歷史的重要載體，今天句讓我們一起走進(jìn)漢字，走進(jìn)中國(guó)。
二、 推進(jìn)新課
北京奧運(yùn)會(huì)將要舉行，圣火傳遞儀式也在有條不紊地進(jìn)行著，那么我們首先來看看奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。
1、漢字的起源
（1）結(jié)繩記事說
（2）八卦說
（3）書畫說
（4）倉(cāng)頡造字說
課堂活動(dòng)：文字游戲
2、漢字的造字方法
（1）象形
象形者，畫成其物，隨體詰詘。日、月是也。（文字描摹實(shí)物的形狀）
（2）指事
指事者，視而可識(shí)，察而見意。上、下是也。（文字由指示性的符號(hào)構(gòu)成）
（3）會(huì)意
會(huì)意者，比類合誼，以見指撝。武、信是也。（匯合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字構(gòu)成一個(gè)新字）
（4）形聲
形聲者，以事為名，取譬相成。江、河是也。
（5）轉(zhuǎn)注
轉(zhuǎn)注者，建類一首，同意相授。考、老是也。
（6）假借
假借者，本無其字，依聲托事。令、長(zhǎng)是也。
課堂活動(dòng)
3、漢字的演變
（1）甲骨文
（2）金文
（3）小篆
（4）隸書
（5）草書
（6）楷書
課堂活動(dòng)：書法欣賞
三、 課堂小結(jié)
四、 課外延伸
課后“小試身手”
五、 板書設(shè)計(jì)
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