北京大學附小 呂道娜
課文說明 這篇課文記敘了前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，一位普通的戰(zhàn)士加巴頁夫
帶著傷痛不顧個人安危保護中尉，終于把中尉從戰(zhàn)場背回衛(wèi)生所，
自己卻犧牲了的感人事跡。歌頌了他舍己救人的革命精神。
教學要求
1. 通過學習課文，了解加巴頁夫不顧個人安危保護戰(zhàn)友，忍住傷痛把戰(zhàn)友背回衛(wèi)生所，以至自己犧牲的感人事跡，學習他這種舍己救人的精神。
2. 通過分析人物言行、心理體會作者的思想感情。
3. 有感情地朗讀課文。
教學重點 了解加巴頁夫是怎樣不顧個人安危保護戰(zhàn)友，忍住傷痛把戰(zhàn)友
背回衛(wèi)生所，最后自己卻犧牲的感人事跡，學習他舍己救人的崇高
精神。
教學難點 通過分析人物言行、心理體會作者的思想感情。
教學過程
一、回憶課文的第一段講了什么，我們是怎樣學會的？
明確方法：
1. 細讀課文，畫批句子和詞語
2. 緊抓詞語，談理解說體會
3. 理解課文，有感情地朗讀
明確：這節(jié)課繼續(xù)用這個方法學習課文的二、三段，注意抓住人物的言行、心理體會思想感
情。
二、學習第二段
1. 默讀課文
要求：用“-”畫出描寫加巴頁夫語言的句子，用“（）”畫出描寫加巴頁夫動
作的句子。
2．加巴頁夫這些普普通通的話是在什么時候說的？他又是怎樣做的呢？讀課文
談談自己的理解
讀課文，談理解
3．有感情地讀讀加巴頁夫的話
三、學習第三段
1．筋疲力盡的加巴頁夫忍著劇烈的傷痛，終于把蘇霍父背到了衛(wèi)生所，他在生命的最后一刻，說了什么？做了什么？
要求：按方法學習
1．輕聲讀，畫批有關的句子
2．說理解，談體會
有感情地朗讀，體會思想感情。
四、課文通過對普通戰(zhàn)士加巴頁夫言行的描寫，勾畫出一位有著崇高品質的偉大戰(zhàn)士形象。
課文歌頌了他的什么品質呢？
明確：舍己救人的崇高品質
板書 10 偉 大 的 心
舍己救人
路遇 途中 背到
“沒關系”
“稍等一下” “算不了什么” “趕快他給治”
“沒關系”
掏、包扎 （迅速） 趴、遮蓋（住） 帶-背
背、走
[《偉大的心》 教案教學設計]相關文章：
3.偉大的悲劇教案
6.背影教案教學設計
7.春曉教學設計教案
10.成語故事教案教學設計