更衣記
韓維加
教學(xué)目標(biāo)：
一、了解我國(guó)的服飾文化
二、了解作者對(duì)服裝日新月異變化的簡(jiǎn)介
三、體會(huì)張愛玲散文的深層意蘊(yùn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解我國(guó)的服飾文化
2.了解作者對(duì)服裝日新月異變化的簡(jiǎn)介
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)張愛玲散文的深層意蘊(yùn)
教學(xué)方法：文體引導(dǎo)--小組合作--課堂交流
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、文本研習(xí)：
1、閱讀課文第二部分，探討如下問題：
（1）課文3-6節(jié)中，介紹了清代服飾哪些特點(diǎn)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？
明確：特點(diǎn)：沒有什么時(shí)裝可言，流行著極度寬大的衫褲，有一種四平八穩(wěn)的沉著氣象；對(duì)于穿著有著嚴(yán)格的規(guī)律，僅有姑娘的“昭君套”，為陰森的冬月添上點(diǎn)色彩。
社會(huì)現(xiàn)實(shí)：世界迂緩、安靜、齊整，等級(jí)制度森嚴(yán)，思想禁錮，社會(huì)少有活力。
（2）課文第7節(jié)中說“對(duì)于細(xì)節(jié)的過分的注意，為這一時(shí)期的服裝的要點(diǎn)”，這反映了時(shí)人什么樣的心態(tài)？
明確：反映了中國(guó)有閑階級(jí)一貫的態(tài)度：不停地另生枝節(jié)，放恣，不講理，在不相干的事物上浪費(fèi)了精力。
（3）清代末年，服裝產(chǎn)生了什么樣的變化，各反映了時(shí)代什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文具體闡述。
明確：（1）服裝變小、變緊，（以女裝而言，襖子套在身上像刀鞘，緊身背心使女人看上去像一縷詩(shī)魂，鉛筆一般瘦的褲管給人“一種伶仃無告的感覺”；）
時(shí)代特點(diǎn)：政治動(dòng)亂，社會(huì)不靖，社會(huì)處于一種“過渡時(shí)代”，百姓生活“顛連困苦”。
二、深層研究
1、民國(guó)初年的服飾有哪些變化，各說明了什么樣的社會(huì)現(xiàn)狀？
時(shí)裝上也顯出空前的天真，輕快，愉悅。
社會(huì)現(xiàn)實(shí)：民國(guó)初建立，有一時(shí)期似乎各方面都有浮面的清明氣象。
大部分的靈感是得自西方的。舶來晶不分皂白地被接受，可見一斑。
社會(huì)現(xiàn)實(shí)：西方思想與文化涌入中國(guó)，人們?nèi)P接受，崇洋媚外。
短襖的下擺忽而圓，忽而尖，忽而六角形。
社會(huì)現(xiàn)實(shí)：軍閥來來去去，馬蹄后飛抄走石，跟著他們自己的官員、政府、法律，跌跌絆絆趕上去的時(shí)候，也同樣地千變?nèi)f化。
2、作者對(duì)于時(shí)裝的日新月異有見解？
時(shí)裝的日新月異并不一定表現(xiàn)活潑的精神與新穎的思想。恰巧相反，它可以代表呆滯；由于其他活動(dòng)范圍內(nèi)的失敗，所有的創(chuàng)造力都流人衣服的區(qū)域里去。在政治混亂期間，人們沒有能力改良他們的生活情形。他們只能夠創(chuàng)造他們貼身的環(huán)境--那就是衣服。
4、在張愛玲筆下，女子的時(shí)裝始終與政治時(shí)事相連，請(qǐng)分析下面幾句話所體現(xiàn)的女子的地位，并分析其中的原因。
（1）高得與鼻尖平行的硬領(lǐng)，像緬甸的一層層疊至尺來高的金屬頂圈一般，逼迫女人們伸長(zhǎng)了脖子。
（2）這一次的高領(lǐng)卻是圓筒式的，緊抵著下頗，肌肉尚未松弛的姑娘們也生了雙下巴。
（3）直挺挺的衣領(lǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)隔開了女神似的頭與下面的豐柔的肉身。這兒有諷刺，有絕望后的狂笑。
女子服裝的改變始終與時(shí)政變化相連，反映女性從衣飾到身體，從身體到生存和自由，始終處于男權(quán)目光的審視下，處于被鑒賞與被監(jiān)管地位。
因?yàn)闀r(shí)政變化始終是在男性作用下的結(jié)果，男性話語(yǔ)在其中占主導(dǎo)地位。
三、課外拓展：
閱讀張愛玲的散文《洋人看京戲及其他》體會(huì)文字后面的含義。
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