陋室銘
一學(xué)時(shí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解一些文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法
2、在誦讀理解的基礎(chǔ)上理清作者的行文思路
3、理解作者不慕榮華、安貧樂道的生活態(tài)度
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、誦讀、品味優(yōu)美的語言
2、理解作者不慕榮利、安貧樂道的情懷
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、誦讀法：“三分詩七分讀”，朗讀貫徹到課堂始終，從而欣賞、領(lǐng)悟短文的優(yōu)美語言和意味
2、練習(xí)法：運(yùn)用練習(xí)教學(xué)法及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果。
四、學(xué)習(xí)過程
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
簡(jiǎn)介劉禹錫和“銘”這種文體。銘原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的，本文“陋室銘”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。
1、借助資料或網(wǎng)絡(luò)，查閱有關(guān)劉禹錫的資料。
本文選自《全唐文》，作者劉禹錫（772-842），字夢(mèng)得，貞元九年進(jìn)士，唐代詩人，哲學(xué)家。劉禹錫生活在安史之亂以后的中唐時(shí)期，關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，憂慮國(guó)計(jì)民生。因參加王安石的政治革新運(yùn)動(dòng)得罪了當(dāng)朝的權(quán)貴，被貶成安徽省和州通判。按當(dāng)時(shí)規(guī)定，他應(yīng)住衙門里的三間屋子。可是和州知縣見他被貶而來，便多方刁難。半年時(shí)間連搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一間陋室。在此背景下，劉禹錫憤然提筆寫了《陋室銘》一文。
2、讀準(zhǔn)字音
陋（ ）室 德馨（ ） 調(diào)（ ）素琴
鴻（ ）儒 案牘（ ） 西蜀（ ）
3、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、重音、節(jié)奏。
學(xué)習(xí)與探究
一、導(dǎo)入
二、自主學(xué)習(xí)反饋，展示交流預(yù)習(xí)成果
三、合作探究，品味鑒賞
（一）整體感知，疏通句意
1．采用多種方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏
2．根據(jù)頁下注釋理解課文內(nèi)容（先個(gè)人譯，有疑難小組解決，
小組不能解決的再提出來全班來理解），
重點(diǎn)字詞：
詞類活用：
山不在高，有仙則名。 名：名詞活用為動(dòng)詞，聞名，出名。
苔痕上階綠 上：方位名詞活用為動(dòng)詞，長(zhǎng)上。
無案牘之勞形 勞：形容詞使動(dòng)用法，使……勞累。
賓語前置：
孔子云：何陋之有？即“有何陋”。疑問代詞“何”作賓語，前置。其中的“之”，為助詞，賓語前置的標(biāo)志。這句話是出自《論語.子罕》：“子欲居九夷，或曰；‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’”“孔子認(rèn)為，九夷雖然簡(jiǎn)陋，但是有君子住在那里，就不簡(jiǎn)陋了。”
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再朗讀課文，邊讀邊想象，可以給課文內(nèi)容配上怎樣的畫面。
（二）精讀細(xì)品，把握主旨
先小組合作解決兩個(gè)問題，
1、你知道統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語是什么嗎?
2、本文是從哪幾個(gè)方面來寫陋室的?抒發(fā)了作者怎樣的情懷?
（三）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，發(fā)表見解
提問：本文通過對(duì)陋室的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)了作者不慕榮華、安貧樂道的情趣，處在今天這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中的你如何看待作者的這種生活態(tài)度？學(xué)生發(fā)表見解并評(píng)價(jià)。
（四）小結(jié)
本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永、韻味深長(zhǎng)、文句精美而勝炙人口，久為傳誦。本文是作者用來自述其志的。通過對(duì)居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)了一種高法做岸的情操和安貧樂道的情趣。
訓(xùn)練鞏固
1、按要求默寫
①寫出表現(xiàn)陋室環(huán)境幽美的句子
②寫出表現(xiàn)陋室主人所參與事之雅致的句子
2、對(duì)于作者的陋室以及他的生活方式你有什么看法？
閱讀《陋室銘》，回答文后問題
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1．“銘”是古代的一種文體，列舉你所知道的含文體標(biāo)志的題目。（不少于兩個(gè)）
2．寫出本文的中心句。
3．寫山水對(duì)寫陋室有何作用？
4．用自己的語言概括陋室的特點(diǎn)。
5．作者描寫室中之景、室中之人、室中之事，對(duì)寫陋室有何作用？
6．“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”與“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”都是寫室中事，寫作角度有何不同？
7．作者為何要寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”？
8．作者是“談笑有鴻儒，往來無白丁”，請(qǐng)你對(duì)這種交友之道進(jìn)行辯證的分析。
拓展延伸
學(xué)習(xí)文章的寫法寫一段話，將你的理想或追求通過某些物品（體）表現(xiàn)出來
齊人攫金
昔齊人有欲金者清旦衣冠而之市適鬻（yù出售）金者之所因攫（jué搶奪）其金而去。吏捕得之，問曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”對(duì)曰：“取金之時(shí)，不見人，徒見金。”（選自《列子》）
1、解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思
1）清旦（ ） 2）衣冠（ ）而之市
3）適鬻金者之所（ ） 4）徒見金（ ）
2、選出下列加點(diǎn) “之”字與其他用法不同的一項(xiàng)：（ ）
A、清旦衣冠而之市 B、適鬻金者之所
C、子攫人之金何 D、取金之時(shí)，不見人，徒見金。
3、翻譯下列句子
人皆在焉，子攫人之金何？
譯：
4、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
昔齊人有欲金者清旦衣冠而之市適鬻金者之所因攫其金而去
5、從這則故事中，你得到什么啟示？
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