一、2008高考卷面失誤分析
2008年考綱對文言文閱讀的具體闡述是：“能閱讀淺易的古代詩文。”并將這一要求分為“理解“分析綜合”和“鑒賞評價”三個層級，能力層級分別為BcE。各省市的高考文言文試題，重點考查學生在掌握實詞詞義、虛詞用法等方面的能力，同時又注意考查學生信息的篩選與提取以及對文章內容進行概括分析等方面的能力。
綜合全國2008年高考學生答卷情況，主要存在以下失誤
1．忽視語境，缺乏分析推斷
考生不能準確辨析，究其原因，主要是語境意識不強，不能根據上下文推斷該詞的意思；綜合分析能力差，不能從詞性、結構、搭配等方面來綜合推測；另外，也暴露出部分考生對實詞的義項掌握不全面，遇到這些詞語時，隨意猜測一個了事，不會結合具體語境仔細辨析后再確定。
[例]2008年全國I卷第8題：下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．部使者檄剛撫定 檄：文告
B．剛遣長子遲喻賊 喻：開導
C．愿稽舊制，選精銳為親兵 稽：查考
D．以杜金人窺伺之意 杜：制止
考生不能分析句中詞與詞之間的關系，看不出名詞“檄”后帶了賓語“剛”(文章主人公廖剛)，即該名詞活用為動詞，應作“傳檄，用檄文征召”來理解，因此無法判斷A項是不正確的一項。正確答案：A。
2．基礎不牢，不會以舊推新
考生對虛詞的基本用法，掌握不準確，特別是一些容易混淆的用法。另外，對書本上的含有這些虛詞的重要句子也不熟悉，不能用已知推未知。
[例]2008年湖南卷：下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
A．因奏自建寧縣往代之 不如因而厚遇之，使歸趙
B．初彭州，以母夫人老，不果行向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷
c．又富家有盜夜入啟其藏者 夫六國與奏皆諸侯，其勢弱于秦
D．使與之游，待之極厚 有志與力，而又不隨以怠
B項中的第一個“以”，連接的是句子“母夫人老”．為連詞，作“因為”講；第二個“以”則帶賓語“之”，為介詞，作“因”講。一些考生由于對“以“的這些基本用法掌握不好，以致做錯。對書本上的包含這些用法的重要句子及相關虛詞不熟悉．不能用已知推未知。不少學生對于像“不如因而厚遇之“其勢弱于秦”等句子及其中加點字的意思和用法非常陌生，還誤以為這些句子是課外內容。課本沒有學好，要做對題目，難度也就可想而知了。正確答案：C。
3．審題不細，混淆概念內涵
題干的要求是解題方向。理清題旨要求當然是解題的首要環節。雖然題目要求在語言表述上一般都簡練而準確，但考生卻往往忽視其要求中的重要環節或隱含信息，這樣導致的結果就是無法迅速選出正確語料或錯選。另外，題干對人物的某種品質或才智的說法，有時是明晰的，無需過多思考；但有時比較隱晦，需要考生悉心揣摩。命題人有時更利用考生對題干某些說法內涵把握不清的認知缺陷，把一些似是而非的例句混雜其中。
[例]2008年北京卷：下列語句編為四組，全部直接反映韓延壽理政特點的一組是
①延壽欲更改之，教以禮讓
②因與議定嫁娶喪祭儀品，略依古禮，不得過法 其始若煩，后皆便安之
④又置正、五長，相率以孝弟，不得舍奸人
（5)延壽賢，無因自達，故代率
⑥騎吏父來至府門，不敢入
A．①③⑥B．②④⑤c．①②④D．③⑤⑥
③是吏民對韓延壽理政方法的反映；⑤是諸生代門卒的原因；⑥是騎吏父親的做法，都與韓延壽理政特點無關。③⑤⑥都只是韓延壽理政特點的間接反映，它們都不符合題于中“直接反映”的要求。正確答案：C。
4．閱讀粗略，辨析不夠細致
不少考生不會在仔細閱讀原文了解文意的基礎上，將備選答案中的相關內容逐條與原文相關部分仔細比較辨析，看不出選項對原文內容的故意夸大、縮小、曲解、混淆等，結果選錯。
【例】2008年全國Ⅱ卷第10題：下列對原文的有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．王曇首是太保王弘之弟，自幼就很優秀，兄弟間分財產，他只拿取圖書，式軍后隨高祖外出，高祖要眾人賦詩，曇首寫成，王弘對他評價甚高，高祖也很高興。
B．王曇首性格沉穩，喜怒不形于色，同時治家有方。家庭融洽，太祖也賞識曇首，晉升他的官職，并遵高祖交代，遇事咨詢曇首，曇首果然在平定國難中貢獻很大。
c．王曇首在平定謝晦事中有功，當時封賞他的詔書已經擬就，但曇首婉拒不受，認為自己雖盡微薄之力，皇上即便偏愛，也無法面對史臣。封賞事于是擱置下來。
D．王曇首看出義豪為權力之事心中不快，于是堅持要求調任吳郡：太祖打算重用曇首，未答應他的請求。曇首勸說其兄王弘讓出部分兵力，才化解了彼此的矛盾。
考生誤選C較多，而看不出B項錯誤。主要原因是讀得太粗略，辨析不到位，以致看不出原文只說高祖對太祖說“汝每事咨之”，并未寫太祖“遇事咨詢曇首”。這里命題者把文中本來是這個意思，故意說成是另一個意思，曲解文意，混淆是非，從而達到干擾考生的目的。
王曇首，瑯邪臨沂人，太保少弟也。幼有業尚，除著作郎，不就。兄弟分財，曇首唯取圖書而已。辟瑯邪王大司馬屬，從府公修復洛陽園陵。與從弟球俱詣高祖，時謝晦在坐，高祖曰：“此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅。”曇首答曰：“既從神武之師，自使懦夫有立志。”晦曰：“仁者果有勇。”高祖悅。行至彭城，高祖大會戲馬臺，豫坐者皆賦詩；曇首文先成，高祖覽讀，因問弘曰：“卿弟何如卿？”弘答曰：“若但如民，門戶何寄。”高祖大笑。曇首有識局智度，喜慍不見于色，閨門之內，雍雍如也。手不執金玉，婦女不得為飾玩，自非祿賜所及，一毫不受于人。太祖為冠軍、徐州刺史，留鎮彭城，以曇首為府功曹。太祖鎮江陵，自功曹為長史，隨府轉鎮西長史。高祖甚知之，謂太祖曰：“王曇首，沈毅有器度，宰相才也。汝每事咨之。”及即位，以曇首為侍中，誅徐羨之等，平謝晦，曇首之力也。晦平后，上欲封曇首等，會宴集，舉酒勸之，因拊御床曰：“此坐非卿兄弟，無復今日。”時封詔已成，出以示曇首，曇首曰：“近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。臣等雖得仰憑天光，效其毫露，豈可因國之災，以為身幸。陛下雖欲私臣，當如直史何？”上不能奪，故封事遂寢。時兄弘錄尚書事，又為揚州刺史，曇首為上所親委，任兼兩宮。彭城王義康與弘并錄，意常怏怏，又欲得揚州，形于辭旨。以曇首居中，分其權任，愈不悅。曇首固乞吳郡，太祖曰：“豈有欲建大廈而遺其棟梁者哉？賢兄比屢稱疾，固辭州任，將來若相申許者，此處非卿而誰？亦何吳郡之有。”時弘久疾，屢遜位，不許。曇首勸弘減府兵力之半以配義康，義康乃悅。七年，卒。太祖為之慟，中書舍人周赳侍側，曰：“王家欲衰，賢者先殞。”上曰：“直是我家衰耳。” 節選自《宋書王曇首傳》
二、 2009備考方法指點
1．代入分析，巧解實詞虛詞題
把文言實詞的釋義代人原文，聯系上下文看理解是否恰當。這是推斷文言實詞句中詞義的一種行之有效的方法。
『例]2008年江蘇卷第6題：對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．諸將爭欲攻之，漢不聽 聽：準許
B．若不敢來，公轉營迫之 迫：逼近
C．大戰一日，兵敗，走入壁 壁：營壘
D．或多惶懼，失其常度 度：考慮
解析這里的“度”作“考慮”解釋是否正確呢?我們把這句話放到文中來看：“漢從征伐，諸將見戰陳不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚士吏。”此處的“或”是指有些將領。這句話是說：有些將領惶恐不安，失去了平時的風度威嚴。上文的“惶懼”和下文的“意氣”都暗示這里的“度”不是動詞“考慮”，而是名詞“風度…‘儀容”之類的意思。正確答案：D。
[例]2008年天津卷第12題：下面句子中加點的詞的意義和用法，不相同的一組是
A．仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害
強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也
B．凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛生也
洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也
C． 昔者晉文公好士之惡衣
王無異于百姓之以王為愛也
D．忠實欲天下之富而惡其貧
夫趙強而燕弱，而君幸于趙王
解析對于兩個“所以”的意義和用法是否相同，我們可以把課文中學過熟知的后一句中“所以”的意思--“……的原因”代入前一句中，發現前句意思無法講通，這說明兩個“所以”的意思和用法是不一樣的。如果能講通，則說明用法和意義是相同的。正確答案：A。
2．事到理合，解答篩選信息題
在辨別、篩選過程中，突出在理解的基礎上作分析，努力做到“事到理合”。所謂“事到”就是要搞清文含“何人何事”，事屬“何類何質”；“理合”就是要推敲“人與人…‘人與事…‘事與事”之間敘述的合拍、道理的依據。
【例】2007全國Ⅱ卷第9題：下列各組句子中，分別表明安重容“懷異志”和“非誚高祖”的一組是
A．天子寧有種邪 重榮箕踞慢罵
B．兵強驪壯者為之爾 屈中國以尊夷狄
C．重榮誘之入塞而充無厭之欲
D．重榮怒，執拽剌 此晉萬世恥也
解析A項的上句符合要求，A項的下旬是重榮對契丹使臣的謾罵，并非責罵高祖，屬張冠李戴。c項的上句是說重榮引誘吐渾白氏入塞，不是“懷異志”，屬內涵不清。正確答案：B。
3．據文正意，解答分析綜合題
題目由文章而來，主要是針對文章內容的，答題就要分析題目與文章有關內容的對應關系，從選文內容出發來思考題目，即從選文的整體出發來研讀與題目相關的局部，具體地說，就是把選項的有關要求與原文相關部分作具體對照，以確定答案的正誤。
【例]2008年四川卷第10題：下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）
A．鄭源是浦江人，其家世世代代共同居住，有很好家聲。他深受皇上賞識，其兄弟也因此顯榮。皇上問及他的治家之道，又欲授予官職，鄭濂卻以年老謝絕。
B．鄭濂兄弟極為友愛，有人告發鄭氏有罪，官吏抓捕他們時，眾兄弟競相攬過責任，鄭濂與弟又爭相入獄。皇上得知后，不信鄭氏有罪，并當即提拔其弟鄭緹。
c．鄭濂的家風受到普遍贊揚。朝廷提拔官員時，只是從聲望美好的家族中挑選，同鄉王氏仿效鄭氏家法．兩族之中入選宮員很多，鄭氏的家聲因此更為顯赫。
D．鄭濂死后，鄭漠主持家政，受到建文帝表彰，御書“孝義家”賜給鄭氏。鄭氏祖上以踐行孝義聞名，為給子孫留下規制，著《家范》三卷，由后人增刪刊行。
解析 各個選項對應到原文，作仔細比較，不難發現c項中的“從聲望美好的家族中挑選”在原文中沒有提及，屬于“無中生有”。文中本來沒有這個意思，命題者卻想當然地解說成這個意思，無中生有地提供一些無根據的干擾信息，以假亂真。正確答案：C。
鄭濂，字仲德，浦江人。其家累世同居，凡三百年。鄭氏家法，代以一人主家政。濂受知于太祖，昆弟由是顯。濂詣京師，太祖問治家長久之道；賜之果，濂拜賜懷歸，剖分家人。帝聞嘉嘆，欲官之，以老辭。時富室多以罪傾宗，而鄭氏數千指獨完。會有訴鄭氏交通者，吏捕之，兄弟六人爭欲行，濂弟湜競往。時濂在京師，迎謂曰：“吾居長，當任罪。”湜曰：“兄年老，吾自往辯。” 二人爭入獄。太祖召見曰：“有人如此，肯從人為逆耶？”宥之，立擢湜為左參議，命舉所知。湜舉同郡王應等五人，皆授參議。湜，字仲持，居官有政聲。南靖民為亂，詿誤者數百家，湜言于諸將，盡釋免。居一歲，入覲，卒子京。十九年，濂坐事當逮，從弟洧曰：“吾家稱義門，先世有兄代弟死者，吾可不代兄死乎？”詣吏自誣服，斬于市。洧，字仲宗，受業于宋濂，有學行，鄉人哀之，私謚貞義處士。濂卒，弟渶繼。二十六年，東宮缺官，命廷里舉孝弟敦行者，眾以鄭氏對。太祖曰：“其里王氏亦仿鄭氏家法。”乃征兩家子弟年三十上者，悉赴京，根濂弟濟與王懃為春坊左、右庶子。后又征濂弟沂，自白衣擢禮部尚書，年余，致仕。永樂元年入朝，留為故官。未幾，復謝去。他得官者復數人，鄭氏愈顯。初，渶嘗仕元為浙江行省宣使，主家政數年。建文帝表其門，渶朝謝，御書“孝義家”三字賜之。燕兵既入，有告建文帝匿其家者，遣人索之。渶家廳事中，列十大柜，五貯經史，五貯兵器備不虞。使者至，所發皆經史，置其半不啟，乃免于禍，人以為至行所感云。成化十年，有司奏鄭永朝世敦行義，復旌以孝義之門。自文融至渶，皆以篤行著。文融著《家范》三卷，凡五十八則，子欽增七十則，從子鉉又增九十二則，至濂弟濤與從弟泳、澳、湜，白于兄濂、源，共相損益，定為一百六十八則，刊行焉。（節選自《明史鄭濂傳》）
4．增換調刪，做好文言翻譯題
文言文翻譯要粗知全文大意，把握文意的傾向性，審視句子特點，逐字對應翻譯。做好增--增補文中省略成分、換--用它詞替換現已不用詞語、調--調整文言倒裝句、刪--刪除只有作用而無義的詞等工作，即可文通字順。
【例]2008年全國Ⅱ卷第11題翻譯：近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。
解析“罪人斯戮”是賓語前置句，正常語序應為“斯戮罪人”，譯為“嚴懲了罪人”。答案：近日的事，禍端將要釀成，幸虧陛下英明果斷，因而嚴懲了罪人。
三、鞏固訓練
(一) 閱讀下面的文言文，完1--5題。
許謙，字益之，其先京兆人。謙生數歲而孤，甫能言，世母陶氏口授《孝經》《論語》，入耳輒不忘。稍長，肆力于學，立程以自課，取四部書分晝夜讀之，雖疾恙不廢。既乃受業金履祥之門，履祥語之日：“士之為學，若五味之在和，醯醬既加，則酸咸頓異。子來見我已三日，而猶夫人也，豈吾之學無以感發子耶!”謙聞之惕然。居數年，盡得其所傳之奧。于書無不讀，窮探圣微，雖殘文羨語，皆不敢忽。有不可通，則不敢強；于先儒之說，有所未安，亦不茍同也。
讀《四書章句集注》，有《叢說》二十卷，謂學者曰：“學以圣人為準的，然必的圣人之心，而后可學圣人之事。圣賢之心，具在《四書》，而《四書》之義，備于朱子，顧其辭約意廣，讀者安可以易心求之乎!”讀《詩集傳》 有《名物鈔》八卷，正其音釋，考其名物度數，以補先儒之未備，仍存其逸義，旁采遠援，而以己意終之。讀《書集傳》，有《叢說》六卷。其觀史，有《治忽幾微》，仿史家年經國緯之法，起太嗥氏，迄宋元佑元年秋九月尚書左仆射司馬光卒。備其世數，總其年歲。原其興亡，著其善惡。蓋以為光卒，則中國之治不可復興，誠理亂之幾也。故附于續經而書孔予卒之義，以致其意焉。又有《自省編》，晝之所為，夜必書之，其不可書者，則不為也。其他若天文、地理、典章、制度、食貨、刑法、字學、音韻、醫經、術數之說，亦靡不該貫，旁而釋、老之言，亦洞究其蘊。嘗謂：“學者孰不日辟異端，茍不深探其隱，而識其所以然，能辨其同
異，別其是非也幾希。” (節選自《元史許謙傳》)
1．下列各句中加點的詞在文中的意思，解釋有誤的一項是( )
A．謙生數歲而孤，甫能言，世母陶氏口授《孝經》《論語》 甫：剛剛
B．稍長，肆力于學，立程以自課 課：督促
c．居數年，盡得其所傳之奧 居：居住
D．有不可通，則不敢強 強：勉強
2．下列各句中加點虛詞的意義和用法不相同的一項是( )
A．稍長，肆力于學，立程以自課／斂貲財以送其行
B．既乃受業金履祥之門／至東城，乃有二十八騎
C．謙生數歲而孤／人非生而知之者，孰能無惑
D．有不可通，則不敢強／向吾不為斯役則久已病矣
3．下列句子中全都表現許謙“博學多識”的一組是( )
①立程以自課，取四部書分晝夜讀之
②讀《四書章句集注》，有《叢說》二十卷
③考其名物度數，以補先儒之未備
④圣賢之心，具在《四書》
⑤旁而釋、老之言，亦洞究其蘊
⑥其不可書者，則不為也
A．①③⑤B．②③⑤c．②④⑥D．①②⑥
4．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )
A．許謙年幼時讀書非常用功，他讀書有自己的計劃，常按規定自學，即使有病也不停止，多次受到老師金履祥的贊揚。
B．許謙讀書有鉆研精神，即使是細枝末節的問題也不放過，遇到不通之處，從不妄作解釋；對先儒的話，自己未弄明白的從不隨便同意。
c．許謙曾說，圣賢的思想都在《四書》里，其要義又全在朱子注釋中，讀書人要學到圣賢的思想，就得認真讀懂朱子注釋。
D．許謙還著有《自省篇》。這本書記載了他曾經做過的一些事情。許謙曾給自己立過規矩：只做能記下的事，不做不能寫的事。
5．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)謙聞之惕然。居數年，盡得其所傳之奧。
(2)學以圣人為準的，然必得圣人之心，而后可學圣人之事。
(3)茍不深探其隱，而識其所以然，能辨其同異，別其是非也幾希。
(二) 閱讀下面的文言文，完成6-10題
楊繼盛，字仲芳，容城人。七歲失母。庶母妒，使牧牛。繼盛經里塾，睹里中兒讀書，心好之。因語兄，請得從塾師學。兄日：“若幼，何學?”繼盛日：“幼者任牧牛，乃不任學耶?”兄言于父，聽之學，然牧不廢也。年十三歲，始得從師學。家貧，益自刻厲。舉鄉試，卒業國子監，徐階賞之。嘉靖二十六年登進士。授南京吏部主事。當是時，嚴嵩最用事。恨鸞凌己，心善繼盛首攻鸞，欲驟貴之，復改兵部武選司。而繼盛惡嵩甚于鸞。且念起謫籍，一歲四遷官，思所以報國。抵任甫一月，草奏劾嵩，齋三日乃上奏日：“臣孤直罪臣，蒙天地恩，超擢不次。夙夜祗懼，思圖報稱，蓋未有急于請誅賊臣者也。……”疏入，帝已怒。嵩見召問二王語，喜謂可指此為罪，密構于帝。帝益大
怒，下繼盛詔獄，詰何故引二王。繼盛日：“非二王誰不懾嵩者!”獄上，乃杖之百，令刑部定罪。侍郎王學益，嵩黨也。受嵩屬，欲坐詐傳親王令旨律絞，郎中史朝賓持之。嵩怒，謫之外。于是尚書何鰲不敢違，竟如嵩指成獄，然帝猶未欲殺之也。，系三載，有為營救于嵩者。其黨胡植、鄢懋卿怵之日：“公不睹養虎者耶，將自貽患。”嵩頷之。會都御史張經、李天寵坐大辟。嵩揣帝意必殺二人，比秋審，因附繼盛名并奏，得報。其妻張氏伏闕上書，言：“臣夫繼盛誤聞市井之言，尚狃書生之見，遂發狂論。圣明不即加戮，俾從吏議。兩經奏讞，俱荷寬恩。今忽闌入張經疏尾，奉旨
處決。臣仰惟圣德，昆蟲草木皆欲得所，豈惜一回宸顧，下垂覆盆?倘以罪重，必不可赦，愿即斬臣妾首，以代夫誅。夫雖遠御魑魅，必能為疆場效死，以報君父。”嵩屏不奏，遂以三十四年十月朔棄西市，年四十。臨刑賦詩日：“浩氣還太虛，丹心照千古。生平未報恩，留作忠魂補。”天下相與涕泣傳頌之。
初，繼盛之將杖也，或遺之蚺蛇膽。卻之日：“椒山自有膽，何蚺蛇為!”椒山，繼盛別號也。及入獄，創甚。夜半而蘇，碎磁碗，手割腐肉。肉盡，筋掛膜，復手截去。獄卒執燈顫欲墜，繼盛意氣自如。朝審時，觀者塞衢，皆嘆息，有泣下者。后七年，嵩敗。穆宗立，恤直諫諸臣，以繼盛為首。贈太常少卿，謚忠愍。 (節選自《明史楊繼盛傳》)
6．下列各句中加點的詞的解釋不正確的一項是 （ )
A．舉鄉試，卒業國子監，徐階丞賞之 卒: 完成
B．恨鸞凌己，心善繼盛首攻鸞，欲驟貴之。 貴：使地位高貴
c．嵩屏不奏，遂以三十四年十月朔棄西市 屏：扣押
D．會都御史張經、李天寵坐大辟 坐：連坐
7．下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是( )
A．睹里中兒讀書，心好之／句讀之不知，惑之不解
B．兄言于父，聽之學，然牧不廢也／于其身也，則恥師焉
c．齋三日乃上奏日／設九賓于廷，臣乃敢上璧
D．倘以罪重，必不可赦／愿以十五城請易璧
8．下列句子中，全都表現楊繼盛“英雄虎膽，忠心報國”的一組是( )
①幼者任牧牛，乃不任學耶
②夙夜祗懼，思圖報稱，蓋未有急于請誅賊臣者也
③椒山自有膽，何蚺蛇為
④碎磁碗，手割腐肉
⑤遠御魑魅，必能為疆場效死，以報君父
⑥臨刑賦詩日：“浩氣還太虛，丹心照千古。”
A．①②③B．④⑤⑥c．②④⑥D．①③⑤
9．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是( )
A．楊繼盛從小就有理想，他不甘心放牛一生，強烈要求讀書，雖然半牧半讀卻更加刻苦努力，其精神獲得徐階的贊賞，因而很快考中進士。
B．楊繼盛一年四次遷宮，與嚴嵩看重他有很大的關系。但他不考慮個人得失，而是首先彈劾嚴嵩，致使嚴嵩內部紛爭，史朝賓被謫。
C．楊繼盛堅強如鋼，虎膽巍巍，好心人贈蛇膽被拒絕，說自有雄膽，創甚，碎碗割腐肉，令他的敵人執燈顫抖，只得趕快殺死他。
D．張氏是個女中豪杰。她以女子之身拜伏宮闕之下上書皇帝，要代夫而死。其書所蘊之情、所闡之理都表明她見識非凡，可惜嚴嵩把書扣下。
10．把文言文閱瀆材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)兄言于父，聽之學，然牧不廢也。
(2)夙夜祗懼，思圖報稱，蓋未有急于請誅賊臣者也。
(3)倘以罪重，必不可赦，愿即斬臣妾首，以代夫誅。
（三) 閱讀下面的文言文，完成11--15題。
于成龍，字北溟。山西永寧人。十九年，擢直隸巡撫．戒州縣私加火耗，饋遺上官。令既行，道府劾州縣，州縣即訐道府不得饋遺挾嫌，疏請嚴定處分。宣化舊有水沖沙壓地千八百頃，前政金世德請除糧，未行，為民累。成龍復疏請，從之。又以其地夏秋屢被災，請治賑。別疏劾青縣知縣趙履謙貪墨，論如律。二十年，入覲，召對，上褒為“清官第一”，復諭劾趙履謙甚當，成龍奏：“履謙過而不改，臣不得已劾之。”上日：“為政當知大體，小聰小察不足尚。人貴始終一節，爾其勉旃!”是年冬，乞假喪母，優詔許之。
未幾，遷江南江西總督。成龍至江南，進屬吏誥誡之。革加派，剔積弊，治事嘗至達旦。好微行，察知民間疾苦、屬吏賢不肖。自奉簡陋，日惟以粗糲蔬食自給。江南俗侈麗，相率易布衣。居數月，政化大行。勢家懼其不利，構蜚語。明珠秉政，尤與忤。二十二年，副都御史馬世濟督造漕船還京，劾成龍年衰，為中軍副將田萬侯所欺蔽。命成龍回奏，成龍引咎乞嚴譴，詔留任，萬侯降調。二十三年，命成龍兼攝兩巡撫事。未幾，卒于官。
成龍歷官未嘗攜家屬。卒時，將軍、都統及僚吏入視，惟笥中綈袍一襲、床頭鹽豉數器而已。民罷市聚哭，家繪像祀之。賜祭葬，謚清端。內閣學士錫住勘海疆還，上詢成龍在官狀，錫住奏甚清廉，但因輕信，或為屬員欺罔。上日：“于成龍督江南，或言其變更素行。及卒后，始知其始終廉潔，為百姓所稱。殆因素性鯁直，不肖挾仇讒害，造為此言耳。居官如成龍，能有幾耶?”又諭大學士等日：“朕博采輿評，皆稱于成龍實天下廉吏第一。” (節選自《清史稿于成龍傳》)
11．下列各句中加點的詞的解釋有誤的一項是( )
A．成龍復疏請，從之 疏：上疏
B．明珠秉政，尤與忤 秉：執掌
c．二十三年，命成龍兼攝兩巡撫事 攝：代理
D．成龍至江南，進屬吏誥誡之 進：推薦
12．下列各句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是( )
A 人貴始終一節，爾其勉旃／吾其還也
B．履謙過而不改，臣不得已劾之／吾嘗跂而望矣
C．日惟以粗糲蔬食自給／以其求思之深而無不在也
D 未幾，卒于官／青取之于藍而青于藍
13．下列句子中，全都表現于成龍“清廉勤政”的一組是( )
（１州縣私加火耗，饋遺上官
②成龍復疏請，從之
③南俗侈麗，相率易布衣’
④別疏劾青縣知縣趙履謙貪墨，論如律
⑤成龍歷官未嘗攜家屬
⑥民罷市聚哭，家繪像祀之
A③⑤ B．①④⑥ c．②③④ D．②⑤⑥
14．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的～項( )
A于成龍任直隸巡撫期間，關心民生疾苦，減輕農民負擔，賑濟災民；對地方官的貪污行為及時上疏彈劾，依法治罪。
B．于成龍工作勤勉，母親死了，都未能及時服喪，當他請求扶靈柩歸故里，皇帝特詔準許。
c．于成龍在江南治事。清正廉明，受到勢家的讒毀，遭到彈劾；但皇帝僅處罰了下級官員，仍保留了于成龍的官職，不久，還提拔了于成龍。
D．于成龍死后，康熙帝聯系他一生的作為，綜合各方意見，評論他為“天下廉吏第一”。
15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)為政當知大體，小聰小察不足尚。人貴始終一節，爾其勉旃!
(2)江南俗侈麗，相率易布衣。居數月，政化大行。
(3)及卒后，始知其始終廉潔，為百姓所稱。
★參考答案
(一) 1．C(過了) 2(B．前一個為連詞，解釋為“于是”，后一個為副詞，解釋為“僅、只”；A兩個“以，，都解釋為“來”，連詞；C．兩個“而”都為連詞，解釋為“就”；D．兩個“則”都為假設連詞，解釋為“就”。)
3．B(①表現許謙早年讀書之刻苦；④是許謙對《四書》的評價；⑥表現許謙為人的準則。) 4A(“受到老師金履祥的贊揚”有誤。) 5．(1)許謙聽了這番話，表現出小心謹慎的樣子，學了幾年后，他領會了老師所教學問的全部奧妙。(2)學習要以圣人作為標準，但是一定要先學他們的思想，然后再學他們的做事。(3)如果不深究事物的道理，探究其奧妙，并能辨別異同是非，那么排除異端就太難了啊。
（二）6．D(判罪) 7．C(兩個“乃”都解釋為“才”，副詞；A．前一個為代詞，解釋為“這件事”，后一個為結構助詞，起提賓作用；B．前一個為介詞，解釋為“向”．后一個為介詞，解釋為“對于”；D．前一個為連詞，解釋為‘‘因為”，后一個為介詞，解釋為“把”。 8．c(①說明楊繼盛有抱負，喜歡讀書；⑤是說楊繼盛的妻子上書皇上，為丈夫求情。均不符合要求。)
9．D(A中“其精神獲得徐階的贊賞，因而很快考中進士”有誤；B中“致使嚴嵩內部紛爭，史朝賓被謫”有誤；c中“令他的敵人執燈顫抖，只得趕快殺死他”有誤，執燈者僅為普通獄卒。) 10．(1)哥哥向父親說了這件事，父親接受了請求讓他上學，可是放牛的事情不能廢棄。(2)(我)日夜憂懼思慮想報答，(事
情)沒有比奏請誅殺賊臣更重要的了。(3)倘若罪惡重大，一定不能寬赦，我情愿把我斬首，來代替丈夫的 死刑。
（三) 11．D(召集) 12．A(兩個“其”都解釋為 “還是”，婉商語氣副詞；B．前一個解釋為“卻”，后一 個為修飾關系連詞；c．前一個為介詞，解釋為“用、拿”，后一個為連詞，解釋為“因為”；D．前一個為介 詞，解釋為“在”，后一個為介詞，解釋為“從”) 13．A(②于成龍為百姓請求減免糧稅；④于成龍懲治貪 官；⑥百姓對于成龍的敬仰。) 14．B(“他請求扶靈 柩歸故里”有誤，因為最后一段開頭說“歷官未嘗攜家 屬”。) 15．(1)處理政務應該懂得大體，小處明白不 值得提倡。做人貴在始終如一，你可一定要自勉呀。 (2)江南流行奢靡之風，于成龍到任后，民間都爭相換 上了布衣，幾個月后，政令教化使江南民風大改變。 (3)等他死后，才知道他始終很廉潔，被百姓稱贊。
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