【教學目標】
1．賞析課文語言，并在此基礎上深層次把握文章主旨。
2．了解以小見大和詳略得當的寫法。
3．學習第1自然段或第4自然段描寫細膩、用詞準確的寫法，試著仿寫。
4．聯系生活實際，認識人生第一次經歷的重大意義，珍視第一次經驗。
【教學步驟】
一．導入
人類自從有歷史以來，就從未中斷過對世界的探索，許多偉大的成就，都源于彌足珍貴的第一次。同學們，你們都知道哪些人類探索世界的成功的第一次？
第一次登上月球，第一次使用火，第一次發明電燈……
是呀，正是這些珍貴的第一次，才使我們的生活豐富多彩，給我們帶來莫大的新奇和刺激。但是，誰又真正懂得“第一次”的奧妙呢？周素珊的《第一次真好》可以給我們一個很好的啟示。（板書課題）第一次真好，好在哪里呢？讓我們帶著這個疑問來朗讀課文。朗讀中請注意生字詞的讀音。
二．整體感知
1．朗讀課文（讀一讀）
2．聽同學們讀完課文，感覺真好，告訴大家，你第一次讀完課文，讀到了什么呢？
（你可以從內容、結構、主題、寫法等方面來談一談。）
A．我讀到了在寫法上這是一篇詳略得當的文章，詳寫了看柚子樹和看孵小鳥這兩件事，略寫了其余六件事。
B．我讀到了這篇文章的主題是“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”
C．我讀到了這是一篇以小見大的文章。以生活中的小事反映人生的大主題。
D．我讀到了第一次真好是說第一次的感覺真奇妙，新鮮而刺激，使人回味無窮。
E我讀到了第一次的經驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。讀
F我讀到了這是一篇蘊含深刻哲理的文章。
三．研讀與賞析
1．同學們第一次讀完課文就可以從這么多的角度來理解文章，真好。課文選取兩件小事進行了詳寫，其余的略寫，旨在以小見大的表現文章的中心“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”這樣寫有什么好處？（如果將這八個第一次全部詳寫或者全部略寫好嗎？）
詳寫是為了更好的突出中心，略寫部分是對詳寫部分的補充，為了更好的表現第一次真好的普遍意義，同時使文章的內容更加充實。
你們喜歡哪個第一次？
既然這么多同學喜歡第一次看孵小鳥的感受，那我們就先來感受一下。
請同學們先自由大聲的朗讀一下課文的第4小節，而后我們再請同學談一談你喜歡它的哪一方面。
我們可以從內容、情感等方面進行整體賞析，也可以抓住描寫細膩、用詞準確的一個詞、一個句子進行局部賞析。
內容：這一段描寫的對象是小動物，看孵小鳥這件事有一定的過程，持續時間較長，是一個動態的變化過程。
情感：驚喜--吃不下飯--喜愛，感覺隨著事物的變化而變化。
描寫細膩、用詞準確：
a.雛形：未定型前的形式。具體而微，則具備了整個形體。可見外形很有差別。把肉球說成雛形，把長大的小鳥說成具體而微，是十分恰當的。
所以說，在詞語上辨析一下，可以理解得精細一些，自己用詞造句也會細心斟酌。
b.“我喜愛他們又甚于哪些老鳥”
表現作者對生命的珍惜對生命力的贊嘆。
2．我們還有不少同學喜歡第一次看柚子樹的感受，我們能不能也用剛才的方法賞析一下呢？我們先一起來讀一下，“路過人家的墻下”預備－齊。
好，下面請同學們以小組交流的形式自主賞析。
內容：寫的對象是植物，持續時間短，是靜態的。
情感：感覺沒有變化，只是喜悅和新奇。
描寫細膩、用詞準確：
“這景色不見得很美，卻是一幅秋日（風情）畫。”
風景：是死的，是客觀的。
風情：是“風土人情”，含有作者自己的感情。
“風情”這里指風土人情，柚子樹生長南國，作者所見柚子樹，旁邊又有人家，這景色很見南國風土乃至人情。
3．仿寫：作者選舉這樣兩件事例進行詳寫，絕非偶然，因為這是不同角度、不同類型的兩件事，很具有典型性，這樣寫表現了作者的個性體驗，使人感到厚重，不空泛。其實，春蘭秋菊，各有其韻，這兩件事是融入了作者的情感的，他用細膩的描寫，恰當的用詞講述了自己第一次的真切感受，讓我們領略了兩種不同的美，這樣的美也一定勾起了同學們最難忘的第一次。我們能不能試著用這樣的寫法寫一段自己最難忘的第一次。寫一寫你在第一次中的情感體驗。
點評
四．體驗反思
1．剛才同學們說的都是愉快的、有益的第一次，有沒有同學寫的是不愉快的第一次？
a．有，你從這一次當中有什么收獲嗎？哦，原來不愉快的第一次也有可能是有益的，也會給人留下很深的印象，給人許多的啟示。所以作者說它新鮮而刺激，使人回味無窮。讀“第一次的經驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。”能舉例說明嗎？
b．沒有，其實我們的生活中的第一次不一定都愉快，可作者為什么還說它新鮮而刺激，使人回味無窮呢？
因為不愉快的第一次也有可能是有益的，也會給人留下很深的印象，給人許多的啟示。
能舉例說明嗎？
第一次做錯事受了批評。中國第一次申辦奧運會失敗了，但中國人記住了這個，吸取了經驗和教訓，成功的申辦了2008年北京奧運會。
2．為什么說“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？
因為生命中的第一次愈多，經歷也愈多，感受也愈多，人生正是在這許許多多的第一次中，不斷走向成熟，生命也愈益多姿多彩。
3．所有的第一次都能去嘗試嗎？為什么？我們應該怎樣對待第一次？
不能，有的第一次是有益的，有的第一次不僅無益反而是有害的。我們要敢于、善于嘗試有益的“第一次”，遠離有害的第一次，我們要珍重第一次。
4．這篇課文給我們寫的是有益的第一次。可是生活中還有許多第一次是不可抗拒、難以預料的。比如1998年的大洪水，2003年的非典疫情，人們難免會遇到這樣的第一次。當真遇到了，我們應該怎樣面對呢？
心理方面：堅強、樂觀 行為方面：積極行動、勇敢面對
能力方面：發展自我、完善自我、未雨綢繆、提前預見
5．小結，結束課文
生命中有許多第一次。有益的第一次我們要尋找機會、大膽嘗試，不可預料的第一次我們要勇敢地去面對，有害的、消極的第一次我們要主動地避免。愿同學們努力去嘗試給我們生命中帶來寶貴經驗的有益的第一次，開拓生活領域，增加人生閱歷，讓生命更加多姿多彩。所以，第一次，怎么樣？真好！
最后，讓我們再感情飽滿地齊讀文章的最后一段。
五．作業
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