（一）句子類型及解題思路
1.總領句：在下文篩選信息，整合信息。關鍵要判定總領到哪個或哪些自然段。
2.總結句：在上文篩選信息，整合信息。關鍵要判定總結了哪個或哪些些自然段。
3.過渡句：前句總結上文，在上文篩選信息；后句開啟下文，在下文篩選信息；整合信息。
4.主旨句：在文章后三分之一處或全文篩選整合議論句。
5.修辭句：分析修辭句特點，結合附近上下文議論句，整合信息。（比喻句，比擬句，象征句，雙關句。。。）
6.特殊含義句：分析句中關鍵詞，結合附近上下文議論句，整合信息。
（二）句子釋義類型及答題思路
1.句子的特定含義
（1）概括意義
含義：是對某些文段或者全文的意義的概括，往往是總領句、總結句和主旨句。一般說來，作者對這些句子會進行適當地闡發。
答題思路：首先必須分析句子本身的修飾語的意義，然后抓住上文或下文或后文或全文論證這些句子的議論句，最后探討整合其具體含義。
例題：2006年天津卷《造心》
蜜蜂會造蜂巢。螞蟻會造蟻穴。人會造房屋，機器，造美麗的藝術品和動聽的歌。但是，對于我們最重要最寶貴的東西──自己的心，誰是它的建造者？
我們的心，是長久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成。
造心先得有材料。有的心是用鋼鐵造的，沉黑無比。有的心是用冰雪造的，高潔酷寒。有的心是用絲綢造的，柔滑飄逸。有的心是用玻璃造的，晶瑩脆薄。有的心是用竹子造的，鋒利多刺。有的心是用木頭造的，安穩麻木。有的心是用紅土造的，粗糙樸素。有的心是用黃連造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用謊言造的，百孔千瘡。有的心是用尸骸造的，腐惡熏天。有的心是用眼鏡蛇唾液造的，劇毒兇殘。
造心要有手藝。一只靈巧的心，縫制得如同金絲荷包。一罐古樸的心，淳厚得好似百年老酒。一枚機敏的心，感應快捷電光石火。一顆潦草的心，門可羅雀疏可走馬。一灘胡亂堆就的心，乏善可陳雜亂無章。一片編織荊棘的心，暗設機關處處陷阱。一道半是細膩半是馬虎的心，好似白蟻蛀咬的斷堤。一朵繡花枕頭內里虛空的心，是假冒偽劣心界的水貨。
心的邊疆，可以造的很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設整個宇宙，把日月包涵。沒有一片烏云，可以覆蓋心靈遼闊的疆域。沒有哪次地震火山，可以徹底顛覆心靈的宏偉建筑。沒有任何風暴，可以凍結心靈深處噴涌的溫泉。沒有某種天災人禍，可以在秋天，讓心的田野顆粒無收。
心的規模，也可能縮得很小很小，只能容納一個家，一個人，一粒芝麻，一滴病毒。一絲雨，就把它淹沒了。一縷風，就把它粉碎了。一句流言，就讓它痛不欲生。一個陰謀，就置它萬劫不復。
心可以很硬，超過人世間已知的任何一款金屬。心可以很軟，如泣如訴如絹如帛。心可以很韌，千百次的折損委屈，依舊平整如初。心可以很脆，一個不小心，頓時香消玉碎。
優等的心，不必華麗，但必須堅固。因為人生有太多的壓榨和當頭一擊，會與獨行的心靈，在暗夜狹路相逢。如果沒有精心的特別設計，簡陋的心，很易橫遭傷害一蹶不振，也許從此破罐破摔，再無生機。沒有自我康復本領的心靈，是不設防的大門。一汪小傷，便漏盡全身膏血。一星火藥，燒毀綿延的城堡。
心為血之海，那里匯聚著每個人的品格智慧精力情操，心的質量就是人的質量。有一顆仁慈之心，會愛世界愛人愛生活，愛自身也愛大家。有一顆自強之心，會勤學苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴之心，會珍惜自然善待萬物。有一顆流量充沛羽翼豐滿的心，會乘上幻想的航天飛機，撫摸月亮的肩膀。
當以我手塑我心的時候，一定要找好樣板，鄭重設計，萬不可草率行事。造心當然免不了失敗，也很可能會推倒重來。不必氣餒，但也不可過于大意。因為心靈的本質，是一種緩慢而精細的物體，太多的揉搓，會破壞它的靈性與感動。
造好的心，如同造好的船。當它下水遠航時，藍天在頭上飄蕩，海鷗在前面飛翔，那是一個神圣的時刻。會有臺風，會有巨濤。但一顆美好的心，即使巨輪沉沒，它的顆粒也會在海浪中，無畏而快樂地燃燒。
試題：文中說“我們的心，是長久地不知不覺地以自己的雙手，塑造而成”，又說“當以我手塑我心的時候，一定要找好樣板，鄭重設計，萬不可草率行事”，你如何理解這兩種說法的異同？
（2）哲理意義
含義：指文中簡練的警句所表達出來的深刻含義。它是作者人生經驗的總結，顯現很強的思辨性和啟發性。
答題思路：分析句子的哲理，必須緊緊抓住這個句子所在的文段的句子，或前或后，以警句形式整合信息。
例題：2005年福建卷《日歷》
走出了今天便進入了全新的明天。明天會是怎樣呢？當然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發現，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是？
試題：“有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么？請用自己的話表述。
2.句子的深層含義
（1）隱含意義---比喻意義和象征意義。
含義：作者使用比喻修辭格或象征手法而產生的句子臨時義。
答題思路：通過分析喻體和本體、象征體與本體的相似之處，探究整合句子隱藏的真實本義。
例題：2001年全國高考試題《門》
門是隱秘、回避的象征，是心靈躲進極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒有門的屋子不是屋子，而是埋頭廊。無論一個人在哪兒，只要他在一扇門關著的后面，他就能使自己不受拘束。在關著的門內，頭腦的工作最為有效。人不是在一起牧放的馬群。
.....
開門和關門是生命嚴峻流動的一部分。生命不會靜止不動并聽任我們孤寂無為。我們總是不斷地懷著希望開門，又絕望地把門關上。
一扇門的關閉是無可挽回的。至于另一扇門是不存在的。門一關上就永遠關上了，通往消逝了的時間脈搏的另一個入口是不存在。
試題：請分別說明以下三句話在文中的意思。A人不是在一起牧放的馬群。B開門和關門是生命之嚴峻流動的一部分。C一扇門的關閉是無可挽回的。
（2）附加意義
含義：作者運用雙關手法，使句子表面是一個意思，暗中隱藏著一個意思，而后者才是真正想表達的意義。
答題思路：分析諧音或諧義，抓住這個句子所在的文段的句子，或前或后，整合信息。
例題：2005年全國二卷《春天的夢》
三十多年前的一個冬天，好像比現在冷得多。那時我還是個孩子。可我覺得一切都沒有希望。我曾在作文里發過“人生如夢”的嘆息。我那時只有十歲呀。可是春風吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。
試題：“春風吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。”結合上下文，說說這句話在文中的含意。
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