《一個人的遭遇》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2016-11-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解肖洛霍夫其人。

2、了解人物的心靈世界。

3、了解小說中人物性格發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解人物的心靈世界。

2、了解小說中人物性格發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系。

三、作者簡介

肖洛霍夫（1905-1984），1926年中短篇小說集《頓河故事》和《淺藍(lán)色的原野》問世。同年，肖洛霍夫開始構(gòu)思長篇巨著<靜靜的頓河>,十四年間四卷本分別于1928年、1929年、1933年、1940年出版。于1941年獲得斯大林獎金，在此期間，他還發(fā)表了《被開墾的處女地》第一、二部，使他在蘇聯(lián)文學(xué)界的地位進(jìn)一步提高。蘇聯(lián)評論界稱肖洛霍夫?yàn)椤笆吩娮骷摇保淖髌繁蛔u(yù)為“蘇維埃時代的編年史”。1965年，肖洛霍夫因其“在描寫俄國人民生活各歷史階段的頓河史詩中所表現(xiàn)出來的藝術(shù)力量和正直品格”而獲諾貝爾文學(xué)獎。

四、解題

本篇文章采用口述的形式，通過主人公索科洛夫逃回俘虜營后的經(jīng)歷，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給普通人及其家庭帶來的沉重災(zāi)難，揭露戰(zhàn)爭的罪惡，同時表現(xiàn)了索科洛夫的善良。

五、基礎(chǔ)知識梳理

1、字音

狙擊瓦礫器械嗜好前襟泥濘

喃喃窒悶胡謅梗概邂逅瞳孔

2、解詞

震動

振動

工夫

功夫

消失

消逝

六、文本探究

1、從上面的主人公的遭遇中，我們可以看出他是個什么樣子的人？

2、他這樣子的人（好人）怎樣把凡尼亞帶回家的？（騙）為什么騙？這對他的好人形象是不是個破壞？

3、收養(yǎng)兒子這段為什么寫的這么詳細(xì)？

4、在最后一段中，凡尼亞的揮手為什么會讓作者感到“仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心”，這是種什么樣的感覺？為什么不想讓孩子看到眼淚？

5、由上我們可以看出，在戰(zhàn)爭中受害的僅僅是所科洛夫一個人么？那么題目中的“一個人”應(yīng)該怎么解釋？

6、從《一個人的遭遇》可以看出，其實(shí)作者想通過這個人的遭遇在向世人訴說什么？（或者：這篇小說在完成的時候，在1956.12.31――1957.1.1，《真理報》曾全文刊出，結(jié)果被市民搶購一空，當(dāng)時莫斯科廣播電臺全文廣播這部小說，結(jié)果市民們駐足街頭，不顧寒風(fēng)撲面多少人留下了辛酸的眼淚。小說為什么有如此的魅力？）

七、課時訓(xùn)練

1、下列各組詞語中，加點(diǎn)字讀音無誤的一組是（）

A．梗概（gài ）邂逅（xiè ）掩蔽（bì ）剎那（chà ）

B．俘虜（lǚ ）泥濘（nìng ）挨打（āi ）狙擊（jū ）

C．勉強(qiáng)（qiǎng ）瓦礫（lì）窒悶（zhì ）臉頰（jiā ）

D．胡謅（zōu ）爪子（zhuǎ ）嗜好（shì ）詛咒（zǔ ）

2、下列詞語填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①索科洛夫17歲時十月革命　　　　　，國內(nèi)戰(zhàn)爭時參加了紅軍。

②一個很深的彈坑，灌滿了黃濁的水，周圍的野草長得齊腰高……一片荒涼，像墳地一樣　　　　。

③冬天里我們一直不停地進(jìn)行反攻，彼此就沒　　　　　常常寫信。

④說實(shí)話，我又愛上這不良的　　　　　啦……

Ａ.暴發(fā)　　　肅靜　　　工夫　　　嗜好

Ｂ.爆發(fā) 寂靜工夫嗜好

Ｃ.暴發(fā) 肅靜功夫癖好

Ｄ.爆發(fā) 寂靜功夫癖好

3、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.等到我心松開了,血在耳朵里沖擊的時候,就想起我的伊林娜在車站上怎樣跟我難舍難分。

B.東西根本不想吃,晚上也睡不著覺,各種古里古怪的念頭盡在腦子里轉(zhuǎn)動……

C.我的心里仿佛有樣?xùn)|西斷裂了……我不知所以地回到自己的部隊(duì)里。

D.這個俄羅斯人，這個具有矢志不渝的意志的人，能經(jīng)受一切。

4、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（　　�。�

　　A.我出來的時候，激動極了，由于兩年來沒有受到過人的待遇。

B.他拿走了我的司機(jī)執(zhí)照，躍然我再三請求他原諒，還是沒有用。

C.這時候我才知道，我和兒子的距離很近，而且我跟兒子打兩條不同的路來到了德國首都附近。

D.嗐，說句實(shí)話，即使不發(fā)生這次撞牛，我也還是要離開烏留平斯克的。

八、當(dāng)堂反饋

閱讀文章，回答下面問題。

1、索科洛夫說：“我常常做著老頭兒的夢想：等到戰(zhàn)爭一結(jié)束......盡是些老頭兒的玩意�！弊髡邔戇@些反映了索科洛夫怎樣的心理狀態(tài)？聯(lián)系后文，它所產(chǎn)生的作用是什么？

2、“我的兒子是個肩膀狹窄，脖子細(xì)長...... 肩膀?qū)掗煹哪腥恕保骺坡宸驗(yàn)槭裁催@樣說？這些話里包含著哪些意思？

3、伏羅尼士是索科洛夫的故鄉(xiāng)，但索科洛夫?yàn)閺?fù)員后為什么堅決不回伏羅尼士？這說明了什么？

九、拓展閱讀

一枚古金幣

第一次世界大戰(zhàn)后，一些法國老戰(zhàn)士回到了他們的故鄉(xiāng)。他們當(dāng)中許多人都生活得蠻不錯，弗朗科.雷勃因?yàn)橹辛硕練�，健康始終不曾恢復(fù)，喪失了勞動能力，生活很是貧困。弗朗科.雷勃自尊心素來很強(qiáng)，他從不接受別人的施舍。

每年，這些老戰(zhàn)士都要舉行一次團(tuán)聚。有一天，他們在朱力斯.格蘭汀家里聚會。格蘭汀長得胖乎乎的，錢袋里總是滿滿的。席間，他興致勃勃地掏出枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古幣的年代、價值和來歷。來客們坐在餐桌上一一傳著觀賞，溢美之詞不絕于耳。客人們在歡宴中開懷暢飲，談笑風(fēng)生，話題從古幣轉(zhuǎn)到別的上面去了。突然，格蘭汀記起了金幣，但是，這枚金幣已不翼而飛了。

眾座嘩然。指責(zé)的指責(zé)，否認(rèn)的否認(rèn)。最后，有人提出抄身的建議。大家深表贊同，只有雷勃反對。朋友們無不為之驚訝。

“你不同意抄身？”格蘭汀問道。

雷勃漲紅著臉說：“是的。我反對抄身�！�

“你是否明白拒絕抄身意味著什么？”金幣的主人不客氣地追問道。

“我沒有偷金幣。所以我不允許抄身。”雷勃回答。

盡管如此，抄身照樣進(jìn)行。人們一個個地把袋口翻開，等著搜查。但始終不見金幣出來，于是注意力又轉(zhuǎn)移到雷勃身上。

“現(xiàn)在，你總不見得還堅持自己的意見了吧？”格蘭汀問道。雷勃默不做聲。主人氣呼呼地走出了房間，雷勃則在眾目睽睽之下，狼狽地退了出去。

從此，雷勃的聲譽(yù)一落千丈，人們有意避開他，雷勃則更窮了。不久，他妻子也離開了人間。

意想不到的事情發(fā)生了。格蘭汀家的房子大修，一位工人在地板縫里發(fā)現(xiàn)了那枚光燦燦的金幣。

真相既白，格蘭汀感到十分內(nèi)疚。于是，他急忙跑到雷勃那間破舊的小屋，連聲道歉。

“不過，老弟，你也太固執(zhí)了，既然金幣不在你身上，當(dāng)時何必反對抄身呢？”格蘭汀嗔怪道。

雷勃呆滯的目光停落在格蘭汀的臉上�！安唬夷菚r確實(shí)是個賊�。讉€星期來，我們?nèi)依仙賹?shí)在餓壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷裝進(jìn)自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子跟孩子美美地吃上一頓啊。”

1、這篇小說的主要事件是什么？請用一句話概括。

2、這篇小說的線索是什么？

3、小說開頭說：“雷勃自尊心素來很強(qiáng)，他從不接受別人的施舍�！边@與結(jié)尾所寫是否矛盾？試作簡要分析。

4、小說的結(jié)尾安排得非常巧妙，雷勃是因?yàn)橥盗耸澄锊啪芙^抄身，這既出人意料，又在情理之中。對此，小說前文曾作了多次暗示，請分三點(diǎn)進(jìn)行概括。

5、這篇小說揭示的主題思想有（）

A.揭露了資本主義社會中相互猜忌的人際關(guān)系。

B.贊揚(yáng)了雷勃這樣的窮人的自尊與坦誠。

C.抨擊了資本主義社會品貧富懸殊的丑惡社會現(xiàn)象。

D.揭示了造成雷勃悲劇的真正原因是戰(zhàn)爭。

答案:

文本探究答案：

1、忠厚樸實(shí)，勇敢堅強(qiáng)，堅忍不拔，心地善良等。

2、a,主人公本身的善良，同情和愛。 b,主人公對家庭和愛的期望

3、他們都找到了愛的所在，家的所在。在生活中找到了寄托和希望。是凡尼亞讓主人公能夠堅強(qiáng)的生活下去。

4、a，是種心痛的感覺，大家對戰(zhàn)爭都是難過的，孩子忘卻了，他是快樂的，他的健康的小手和其父親的粗糙的大手對比，勾起了作者對戰(zhàn)爭的回憶，孩子的可愛反襯出戰(zhàn)爭的殘酷。B，孩子的健康禮貌可愛讓作者油然而生的是對孩子的保護(hù)，讓他們永遠(yuǎn)快樂健康，痛苦讓自己去承受，呵護(hù)那無知可愛的兒童。

5、不是；象所科洛夫這樣的無數(shù)受難的普通人，他是其中的一個代表，以個性反映了共性。

6、A,用平實(shí)的語言勾起人們的回憶，讓人更關(guān)注戰(zhàn)爭剩余下來的人，更關(guān)注普通人，更關(guān)注失去生活能力的人。

B,贊揚(yáng)了人類的偉大與堅強(qiáng)，弘揚(yáng)了愛的主題。

C，在平實(shí)的語言背后有著深刻的內(nèi)涵，在美與丑，愛與恨的邊緣展現(xiàn)出了對戰(zhàn)爭的憎惡。

課時訓(xùn)練答案：

A B D B

當(dāng)堂反饋答案：

1、因?yàn)檎业絻鹤�，有了生活的希望，心情暫時從悲傷中解脫出來。但這最后的歡樂和希望很快又破滅了，兒子犧牲了，它使索科洛夫幾乎陷于絕境。

2、索科洛夫跟兒子分別的時候是在四年以前，所以印象中兒子仍是四年前的模樣，是一個十四五歲的少年。現(xiàn)在兒子長大了，已經(jīng)變成一個英俊健壯的青年。突出兒子的健壯英俊，更增加了父親的悲哀，更顯示了戰(zhàn)爭的罪惡。

3、雖是故鄉(xiāng)，但已經(jīng)沒有家，沒有住房，沒有親人，而且，即使重修住房，那也是一個引人悲傷的地方。索科洛夫無家可歸的悲慘遭遇充分說明了戰(zhàn)爭給人類造成的巨大傷害。

拓展練習(xí)答案；

1、從雷勃被誣到真相大白。