2008年肇慶中考備考復習話題作文的寫作
話題作文的寫作
盡管話題作文已大量出現在中考試題中，但教材中一時還沒有這種題型，師生相對還比較陌生。面對這一現狀，我們該怎樣指導，怎樣寫作話題作文呢?
1．認真審題。既然“話題作文”排除了審題障礙，淡化了審題，為什么還要審題呢?
淡化審題并非不要審題。淡化審題是與全命題、半命題、材料作文相對面言的。“話題作文”的審題，首先要確定文題是不是話題作文，這是比較好把握的。因為“話題作文”往往有明顯的語言標志，其表現形式主要有以下幾種：
①直接在題目上表明“以……為話題”，如：請以“早”為話題，寫-篇不少于500字的文章。
②在說明或提示語中，點明了這是-篇話題作文：請以“綠”為寫作內容，寫一篇作文，內容只要與“綠”有關就行，除詩歌外，文體不限，題目自擬。
③在提示語中盡量讓你明白要寫話題作文，如“寫法可多種多樣。自選一個角度，比如編故事、介紹說明、發表見解、展望前景、進行想象等等。其內容只要與之有關就行”。
④有時出題者只劃出一個范圍，題目的表述往往是“以……為作文內容的范圍”，同時說明你想在這個范圍內寫什么都行，題目自擬，文體也不限制。
話題作文的審題還包括審材料、審“話題”和審要求。材料是提出“話題”的媒介，
劃定了寫作范圍和思考對象，因此，它是審題的重點，必須認真閱讀，深刻理解。
既合乎材料，又合乎“話題”的文章內容．才沒有超出題意的范圍。如果考生僅僅局限在材料提供的內容本身來寫“話題”，就束縛了表達自由；如果超出了“話題”限定的內容范圍，考生寫出的文章就會偏題、跑題。
2．確定文體。“話題作文”淡化了文體．但不等于不講文體。只是放寬了對文體的限制．給考生創造了寬松選體的自由。如果你擅長寫記敘文，在記人敘事中必須體現記敘文的六個要素；如果你擅長寫議論文，在邏輯嚴密的論證過程中，要有鮮明、正確的論點，要有充分有力的論據；如果你擅長寫說明文，就要科學地說明事物的特征，運用恰當的說明方法，合理安排說明順序，準確使用語言；如果你擅長寫詩歌，要有鮮明的形象，要有充沛的感情，要講究語言的精練，還要大體押韻。如山西省2001年中考作文試題是：“請你圍繞‘家’這個話題，寫一篇650字左右的文章。”面對此題，你如果確定寫“我家的新鮮事”，就可以寫一篇記敘文；你如果確定寫“家庭給我的啟示”，就可以寫一篇議論文；你如果寫“家庭瑣事”，就可以寫散文……總之，寫什么必須是什么，寫什么必須像什么。
我們經常可以看到有的考生將文章寫成了“四不像”。開頭針對話題發表一些議論，接著以“我最近就遇到過一件這樣的事”作為過渡，再講敘自己身邊的故事；也有的開頭模仿話題作文中的提示語，用散文的筆法去抒寫，接著又提出個觀點、看法，然后再用論據來證明這個論點。這種無體的作文豈能成為考場中的上乘之作?
確定選什么文體作文，一定要從自己的寫作實際出發，努力展示自己的特長，不能強寫硬湊。不過，對考場作文來說，考生應盡量選寫記敘文(包括小小說)，因為寫記敘文，便于塑造豐滿的人物形象，便于編制曲折的故事情節，也便于描繪逼真的畫面，抒發真摯的感情。
3．擬好題目。擬一個好的文題，對寫好“話題作文”尤其重要。要根據自己確定的材料緊扣“話題”擬文題。擬文題一定要選好角度。角度大，范圍廣，在特定的考試時間里放得開卻收不攏，難于寫出結構完整的考場佳作；角度小，更集中，更能找準緊扣“話題”的切人點，既方便于迅速構思成文，又不至于“下筆千言，離題萬里”。擬題的方法有多種。如寫下面的一個話題作文：
小李是初中學生，他非常喜歡讀課外書，文學名著、科普讀物、報刊雜志等都讀得不少。所以，他知識廣博，被同學們譽為“小博士”；學習成績也很優秀。有人間他學習成功的秘訣，他說：“我沒有秘訣，就是書讀得多。”
的確，健康的課外閱讀對于一個人的發展起著重要作用。它能使人增長才智，修養性情，提高素質。你有這樣的經歷和感受嗎?
請以“課外閱讀”為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章，文體不限。
可以用材料中的語句擬題。話題作文材料中的某些語句要么提綱挈領概括性強，要么通俗易懂簡潔明快，要么富有哲理含蓄形象，都可以信手拈來或稍作改動用做題目。據此，可以“從‘博’字談起”、“沒有秘訣的秘訣”為題目。可以用各種修辭擬題。特別是比喻、對比、反問、引用、對偶等修辭手法用于題目尤佳。這樣，可擬“采花與釀蜜”、“為有源頭活水來”、“書中自有天地闊”、“韓信將兵，多多益善”等題目。可以用詩文、格言、成語、俗語等做題。如“水漲船高”、“開卷有益”、“磨刀與砍柴”、“功夫在詩外”、“腹有詩書氣自華”、“‘破萬卷’與‘如有神’”等。
4．化大為小。話題作文的話題涵蓋范圍非常廣泛，寫作范圍大，包含內容多。寫作時應有意識地縮小范圍，選擇某個小角度，從小處落筆，將題目化小、化具體，使縮小后的題目更加貼近自己的生活。
如以某個概念為話題中心，就將這概念變成判斷，即以-句簡明、深刻、概括性強的話題表述概念的特性、作用。這樣就可以從小處、實處打開我們的思路，進而大題小作、虛題實作。比如山東省2001年的中考作文題目：“請你以‘美’為話題，自選角度、自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。文體不限。”概據這個話題就可以縮小范圍形成很多的判斷：我發現了他的美；美在我們中間；我的家鄉就是美；他的心靈真美；樸素大方才是美；什么樣的青春最美；美--生活的主旋律。這些判斷形成了，也就等于掌握了開啟寫作靈感之門的鑰匙。
5．立意出新。話題作文中的材料，既不是為考生審題立意提供統一的依據，更不是對考生作文主旨的確立進行所謂的限制。這就為考生的立意提供了更為廣闊的自由馳騁的天地。因此，話題作文立意換角度是多向的，寫作時，可以充分展示思維發散能力，開掘豐富多彩的立意。
既然話題作文為考生寫作提供了廣闊的選材空間，這就便于立意的出新。出新就是要突破-般立意的平面，圍繞話題從大處著想，進行多角度的立意；要按住時代的脈搏，反映時代的特點、風貌，展示時代的意義；還指要有獨創性，善于開掘、提出別人沒有提出過的真知灼見，解決別人沒有解決的問題，或在某一點上有超過別人的認識，在某一方面有新的發現。
如2001年杭州市中考作文試題：“請你以‘關注生活’為內容范圍，寫一篇文章。”有些同學表現了對社會現象的關注，寫出“我關心下崗職工的生活”的文章，以下崗職工再就業為關心對象，把握住了當今社會的焦點、熱點問題，時代氣息濃烈，話題選擇恰當；有的同學以“我關心那片殘陽”為題，寫了對晚景凄涼老人的關注，挖掘了富有現實意義的主題，表現了小作者可貴的社會責任感；有些考生從對國家大事的關注來挖掘主題，寫了“我關心中國的足球事業”、“我關注北京申奧”、“迎接WTO”等：這樣．從“新”出發，去確立別人意想不到的主題，就會使你的文章達到“標新立異二月花”的理想境界。
六、話題作文的立意
中考話題作文提倡的“三自”原則，即題目自擬、文體自選、立意自主，鼓勵同學們解放思想，放飛心靈，張揚個性，寫出極具個性化的作文來。從中考作文來看，同學們的立意還是令人擔憂，即使是優秀作文，立意的空間太小，視野還不夠開闊，甚至出現了雷同的立意。事實上，中考作文要想得滿分，立意不創新是根本不可能的。
明人王夫之說：“無論詩歌與長行文字，但以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合“。一篇文章質量的高低，很大程度上不是看它的詞藻，也不是看它的結構，而是取決于它的“立意”高還是低。中考話題作文必須“以意為主”，“意在筆先”。因為“意”是文章的“綱”，材料、結構、語言等要素是文章的“目”。“綱舉目張”，一篇文章有了好的“意”，也就意味著一篇文章有了一個杰出的“統帥”。
立意的內涵
立意即作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現就是確立文章的主題。立意的統帥作用，不僅表現在它決定著材料的取舍，還表現在它影響著文章的謀篇布局、表達方式和寫作手法等方面。因此，立意高下是決定文章成敗的關鍵。
立意的要求
一、緊抓“正確”不放松
正確，這是寫文章的起碼要求。所謂正確是指文章的主題要符合生活發展的客觀規律，符合國家的政治原則，體現出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、沒有低級情趣等等。一篇文章，如果其主題沒有任何的積極意義，那么這篇文章不可能成為好文章。主題是作者對客觀事物的反映，其是否正確，關鍵不在于“寫什么”，而在于“怎么寫”，在于作者的思想認識水平如何。也就是說，作者的世界觀對作品的思想境界有直接影響，正如魯迅所指出的那樣：“從噴泉里出來的都是水，從血管里出來的都是血。”這就要求我們在平時要注意學習，樹立積極正確的人生觀。考場上，有不少作文就是因為沒有立意，或立意低下，造成失誤。
二、縱向開掘求“深刻”
這是文章是否具有深刻意義的體現，話題作文因為其開放性，故而話題僅僅是寫作的范圍和導引，寫作的時候不能停留在話題的表面，就“話題”而“話題”，而應該透過話題去看深層的含義，透過現象看本質，深入挖掘其中的內涵，如以“月亮”為話題，很多考生就往往會聯想到月亮的明亮，皎潔。而沒有透過“月亮”去看到人世間的團圓與分離，也沒有去想到古人的“人有悲歡離合”。如以“七月”為話題，有的考生僅僅會想到“熱”字當頭，卻看不到那種奔放與熱烈，看不到那種綻放與收獲，這樣的文章就顯得膚淺。
三、人無我有求“新穎”
古人云：“凡作文發意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精意也，方可用之。“（元陳繹曾《文說》）
現在話題作文中常常會出現這樣的問題，如：陳詞濫調、千篇一律；步別人的后塵，嚼別人的剩飯；只會單向思維，不會多向思維；只知正向思維，不會逆向思維。
第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番功夫，力避老生常談、人云亦云，這樣刻意求新、求高、求深，才能引人入勝。
你要問一問自己，我立意獨特嗎？我的立意別人有嗎？我能不能從另一個角度再想一想呢？新穎的話題作文給人的是耳目一新的感覺，讓人讀之有所收獲，有所感觸，有所認識，這樣的文章就是一篇上檔次的文章。
話題作文的立意應該做到以下幾點：
一是放開視野，尋求廣度。也就是說，我們圍繞所給的話題，把選材和立意的視野放開，不只是局限于話題本身。如2003年山西省中考作文題目以“橋”為話題，我們在立意時就不能只想到生活中有形的普通的“橋”，更應該想到文學作品中的“橋”，以及溝通人與人心靈的“橋”等等。有了廣闊的視野，然后選擇自己最能寫好的角度立意。
二是有的放矢，把握精度。同學們寫文章立意要做到有很強的針對性，緊跟社會和時代的步伐，或倡導健康向上的精神，或針砭時弊，發人深省，或提煉哲理，令人警醒。如2003年湖南益陽市以“書”為話題的中考滿分作文《西游后傳》，通過唐僧師徒取經成功后的打算，揭示人們的內心世界，諷刺當今社會上貪求功名利祿的風氣，具有很強的現實意義。
三是縱橫拓展，追求深度。即在立意時，要放開思想，多往更深的層次上去思考，挖掘出深刻的內涵來。如2003年重慶市中考滿分作文《責任》，記敘了婆媳之間矛盾的產生到最后解決的過程，得出人與人之間應該怎樣相處的道理，使文章的立意有了深度，給人啟迪。
立意的方法
一、以小見大
話題比較寬泛，是一個大而空的理念，如果簡單地順著它寫，文章空泛無物、蒼白無力；把話題化大為小，選好切入點，從小處著眼，以小見大，要對其外延加以限制，對其內涵加以挖掘，多注重橫向和縱向的思考，注重正向和反向的思考，多保持懷疑精神就會使主題容易把握，立意明確。如：“近朱者赤，近墨者黑”這個話題，如果能多方面加以思考，正反方向的去思考，橫向和縱向的去思考，那么其內涵就不言而喻。
二、化虛為實
話題作文要具備開放性靈活性，所給話題必然空泛、大而無邊，有的話題甚至蒙上科幻的假象，因此，在審題立意的時候，就要善于化虛為實，把話題引向現實生活，立足于現實，思考現實，表現現實。進而揭示社會的優良風貌或是時弊，確立一個深刻而鮮明的主題。
三、畫龍點睛
有了好的立意，但要把其傳達給讀者，那么點睛之筆尤為重要。有的作文全文泛泛而談，到最后仍然感覺不夠鮮明，那就是缺乏點睛之筆。通常應在文末以抒情和議論的方式，深化文章主題，升華文章的感情，這才是一篇佳作。
如：2006年深圳市的中考作文題，請以“幸福”為話題作文。文章立意，一般應該思考“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個問題。針對這一話題，可以拋開“是什么”，思維直奔“為什么這被視作一種幸福”，“怎樣提高我們的幸福指數”等問題，立意就能以深見長。另外，拋開單方面、直線型的立意方式，找出“幸福與創新”、“幸福與奉獻”等關系發表高見，也能別具一格。確切認知，全面把握試題中的所有文字，包括材料、提示、要求，仍是話題作文最基本的要求。好的立意就是一篇文章好的根本，所以下筆之前應多思考如何立意、該怎樣立意，怎樣才能立好意。
2003年河南省中考作文是以“友善”為話題。圍繞友善寫作，有許多同學僅僅停留在了友善的表面，寫友善的作用，寫友善的好處，這些都是淺層的思路，缺乏深刻性。在歌頌友善的同時我們不妨想一想：友善無處不在嗎？世界真的就是一個只有友善的世界嗎？有沒有令人深思的反倒？這樣多問幾個問題，你的思路不會豁然開朗。一位考生一篇滿分作文《美麗的世界》，文章沒有一味地贊美友善，而是從一些社會現象出發引導人們去反思沒有友善的社會是多么令人寒心。啟示錄深思，韻味十足，非常深刻。
2002年陜西中考話題作文“感受生活”，有一篇題為《理想的生活》，獲得了滿分。這篇作文就以其深刻、精巧的立意而贏得閱卷老師的一致認可。小作者通過兩次自己與父親寫“理想的生活”，引出老師兩次的評價，最后小作者若有所悟，表達了“平平淡淡才是真”這一深刻的生活哲理。
那么，我們怎樣才能挖掘話題作文立意自主的廣闊空間，大膽創新，實現“短笛有腔信口吹”的立意境界呢？
怎樣才能立一個鮮明新穎的寫作意旨呢？
第一個要點是：要有明確的表達意旨的語句。作者的思想、觀點、主張，集中體現在寫作的意旨上。明代的王夫子指出：“意猶帥也。”沒有意旨則無文章。考場作文的意旨要讓閱卷人看得見，摸得著。意旨猶如作文中的太陽，太陽一出，光芒四射，整篇文章頓時生輝。反之，文章的意旨藏在字句中，不鮮明，不突出，如“濃云蔽日”，閱卷人看了半天還是“丈二和尚摸不著頭腦”，如墜五里霧中，這樣，勢必會引起閱卷者的厭煩感，影響得分。因此，考場作文的意旨應該在比較明顯的位置突出出來。當然，如果寫成微型小說等文學作品，意旨則可以含蓄一些。
第二個要點是：要突破思維定勢，從新角度去分析事物。新是文章的生命，新是美的靈魂，同時也是引起他人注意的魅力所在。考生只有在應試中立意新穎，閱卷老師才會有“眼睛一亮”的感覺，從而產生魅力效應。否則，炒冷飯，大路貨，千篇一律，司空見慣，使人昏昏欲睡。因此，學生要使自己的文章產生使人喜歡的魅力，必須做到立意新穎。在應試寫作中，掌握立意出新的方法主要有：①多向思維，選優擇新；②深入鉆探，挖奇掘新；③出人意表，超前想新；④逆向反思，領異標新；⑤殺回馬槍，舊題翻新。
第三個要點是：文章的意旨必須健康，積極向上。思想素質是考查中的重中之重，千萬不能忽視，有的考生在主旨的確立、內容的取向和情調的定位上表現出不良的傾向。如上面提到的“戰勝自己”的話題作文中，有的學生用大部分篇幅寫了自己的自私或脆弱，僅在結尾表示要戰勝自私或脆弱，這樣當然算不上好文章了。我們要求文章要有高境界，并不是要同學們說大話，說空話，說假話，而是要表達一種積極向上的思想感情，摒去片面化、消極化、庸俗化的東西。
八、話題作文的構思
考場作文，無論是命題作文，還是話題作文，內容質量都是非常重要，肯定是第一位，這一點無庸置疑。但是，文章的體例新穎同樣也很重要。如同一件很好的商品，雖然質量上乘，但是還需要有很好的包裝，才能引起顧客的購買欲望。一篇內容質量上乘的考場作文，如果采用形式新穎的體例來表達，那么就更能引起閱卷老師的興趣，博得閱卷老師的好感，從而獲得好成績。所以，考場作文體例創新相當重要。
什么是中考話題作文體例創新呢？中考話題作文體例創新指把某些文學文體、實用文體或者專用文體的結構形式移植到中考話題作文的寫作中作為寫作文體。這樣做好處很多，能夠讓我們的考生有更為廣闊的寫作空間，我們的考生可以使用自己最為得心應手的文體來表達自己的思想感情或者闡述自己的觀點主張。
為幫助即將參加2004年中考的中學生朋友掌握考場話題作文體例創新的方法，在中考時作文取得好成績，下面我結合最近幾年中考話題作文體例創新的一些實際例子，談談在內容質量上乘的前提下幾種文體形式上的創新。
一、小小說
小小說是一種常見的文學體裁，以描寫、敘事為主，可以在文章中加入虛構的成分，有利于構思。小小說以簡潔有力的語言、出人意料的結局、表現主題的含蓄性、主旨的深刻性、內容的可讀性等等優勢，讓人一見便生好感。我們那些擅長記敘描寫、聯想想象能力豐富的同學可以大膽的采用小小說這種文學體裁進行作文。
例如：2001年湖南省益陽市一考生的滿分作文《關心》就是一篇構思巧妙非常不錯的小小說。該文由大家對一個百日小孩名字的關心，引出了一位被人漠視的老人的故事。作者采用對比的方法，鮮明地寫出了大家對待老人和小孩的不同態度，主題非常深刻。
又如：2003年福建省福州市一考生的滿分作文《生活需要鮮花》也是一篇小小說。文章虛構了一個洋溢著濃濃母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不過。可當它出現在遭受沉重打擊的媽媽面前的時候，就變成了一種力量、一份愛心。當這束無名者贈送的玫瑰花引導媽媽走出困境的時候，故事又戲劇性的把“我”推到了媽媽的面前，送花人--無名者原來就是朝夕相伴的女兒“我”。故事情節雖簡單，但卻寫得懸念迭起、波瀾起伏。
二、戲劇
戲劇也是常見的一種文學體裁，要求有集中尖銳的矛盾沖突。中考話題作文采用戲劇形式作文，一般適宜采用獨幕話劇形式，這種形式主要以對話形式展開，描寫和敘述很少，甚至可以不要。人物活動的時間和空間要求相對集中，場景變化少，人物塑造不多，單求鮮活。如果采用多幕劇的形式，可以把不同時間、地點發生的事件巧妙的組織到一起，文章結構較自由，便于借劇中人物之口來表達作者的觀點。擅長對話描寫、口頭語言表達能力好、思路活躍的同學使用這種文體寫作比較適宜，便于發揮自己的優勢。
例如：2001廣東省廣州市中考某考生寫了一篇題目為《發生在家里的糾紛》三幕劇，獲得了滿分。文章中道具、場景的交代，人物語言（包括人物的獨白和旁白）的刻畫都很生動傳神，反映了現代社會人們對老人的關愛照顧不夠，表達了作者關愛老人的心聲。
2001年江蘇省南京市某考生的滿分作文《對？錯！》采用獨幕劇形式，抓住初三學生愛好寫作究竟是對還是錯這一熱門話題，反映了當代中學生在學習上的迷惘，折射出當代教育體制給人們帶來的困惑，引起人們的思考。
2002年四川省眉山一考生的滿分作文《善良歸家》也是采用獨幕話劇形式的一篇佳作，它借助話劇形式把抽象的事物人格化、具體的事物抽象化，設置了四個具體的場景，深刻的表達了“人們需要善良，善良是人世間最寶貴的”這一主題。
三、童話故事
童話故事是兒童文學常見的一種體裁，內容往往含有很多幻想、想象、夸張的成分，多采用擬人的寫法，主人公大都是動物、植物或其他事物，充滿著童趣。童話雖然寫的是想象，但折射的是現實，具有強烈的虛構性，選材范圍很廣，時空調度自由，馳騁想象的空間很大，便于表達作者自己的愿望或觀點。采用這種形式寫作，可以避免一般記敘文的簡單記敘和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。擅長聯想、想象能力強的同學大膽采用這種文體進行寫作，能夠發揮自己的長處。
例如：2002年江西省中考滿分作文《一只海豚的幸福感受》就獨辟蹊徑采用童話形式，用一只海豚擺脫人類束縛回歸自然的故事，表現了小作者關愛動物、保護動物的思想。
2003年全國各地中考的滿分作文采用童話了這一形式的比例很大。例如：黑龍江省的《小鳥的訴說》《尋找春天》、湖南省的《風雨中小中樹默默成長》《風雨中我找到了幸福》、湖南省益陽市的《一本童話書的命運》、深圳市的《留下》等等都采用了童話這種文體形式。
四、寓言
寓言是一種比較常見的敘事性很強的文學體裁，篇幅短小，內容往往是虛構的荒誕的，而主題往往是深刻的，富于哲理性的。如果我們作文時要表現的較深刻、帶有勸誡性主題，那么可以采用寓言這種體裁。
例如：2001年江蘇省南京市中考作文，要求以“對與錯”為話題作文。某考生用寓言形式寫作，寫了烏龜和兔子在賽跑后的頒獎大會上的自我評價以及其他動物對他們的看法，指出兔子和烏龜賽跑本身就是錯的，二者完全沒有可比性。
又如：2003年深圳市某考生的滿分作文《留下》運用寓言這一文學體裁，用欲揚先抑的手法，極力渲染河流右邊的富人的高傲和河流左邊的窮人的怨氣。然而，河流左邊的人們雖然貧窮卻留下了樹木，他們也因此保住了家園；河流右邊的人們因砍伐樹木而致富，可他們卻毀掉了家園。讓讀者從富人的教訓中深刻鮮明地感受到了保護森林、留下綠色的重要。
五、科幻童話
科幻童話是把科學幻想和童話故事、科學性與藝術性相結合的一種文學體裁，是以科學為依據，用幻想來描述科學事實的童話故事。科幻童話既有很強的科學性、知識性，又有很強的幻想性、虛構性。這種文學體裁要借助形象思維寫出引人入勝的故事情節、人物、環境氣氛，來展示科學的未來面貌。那些具有一定的科學知識而且想象能力豐富的同學，采用科幻童話這種體裁進行話題作文的寫作，能夠在文章中盡情展現自己的才華。
科幻童話這種文體在中考話題作文運用，2003年全國中考優秀作文中開始浮出水面。例如：2003年黑龍江省某考生的中考滿分作文《生命的萌芽》就是一篇非常不錯的科幻童話。一粒種子的萌芽，本來是一件非常平常的事情。但是，在小考生的這篇童話中，一粒種子的萌芽卻是一件震驚世界的大事。文章從XL3164型全自動激光數碼彩屏攝象機的角度切入文章，運用擬人手法，通過這臺XL3164型全自動激光數碼彩屏攝象機的工作經歷，形象的寫出了人類生存環境惡化的可怕后果，讓讀者不由自主地感到保護自然、保護綠色的重要。
又如：2003年山東省中考某考生的滿分作文《書國的罷工》也是采用科幻童話形式寫的。這篇文章用馬虎博士和書國國王的對話來展開故事情節，訴說了生活中人們不愛護書本、不注重學習的現實，突出了“擁有時不懂得珍惜，失去時才感到痛苦”這一主題，鮮明地道出了書本在人類生活中的重要性。
六、神話
神話原意指反映古代人民對世界起源、自然現象和社會生活的原始理解，并通過超自然的形象和幻想形式來表現的故事和傳說。這里所說的神話是指我們當代人模擬古代神話、借助傳說中的神仙人物來反映現實或諷刺現實的文學作品，它與古代神話有很大區別，古代神話對現實生活所做的藝術加工往往是不自覺的。中考作文時，那些閱讀量大、文學功底深厚且善于想象、但缺乏實際生活體驗的同學，采用神話這種文體進行話題作文的寫作，可以發揮自己想象力強的特長，彌補實際生活素材的不足。
運用神話的形式來述說故事，在高考作文中出現已有些時日。例如：2001年全國高考某考生的滿分作文《悟空、八戒經商記》就是一篇借用傳統神話故事中的人物來反映當今現實的神話。這篇文章通過對待“誠信”態度不同的孫悟空、豬八戒的從商經歷--悟空經商講究“誠信”因而生意越做越紅火，而八戒經商不講“誠信”而生意越做越蕭條來說明“誠信”的可貴。
借助神話這種文體寫作中考話題作文，2003年全國各地中考優秀作文中開始出現。例如：2003年湖南省益陽市中考某考生就運用神話這種文體寫了一篇題目為《西游后傳》的考場作文，被閱卷老師判為滿分。該考生的文章將唐代走向衰落的歷史與家喻戶曉的《西游記》故事巧妙糅合--唐玄宗危難之時，得到道長指點，本來是天賜良機；加之有唐僧師徒相助，更是成功在望。然而，他得到經書后，不懂得珍惜，對經書里面的內容視而不見，沒有抓住良機，以致走向了衰亡。小考生借助這篇文章以一種生動形象的方式告訴世人：讀書實在重要。
七、日記
日記是廣大初中學生非常熟悉的一種寫作體裁。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來表達一個主題。結構形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接；表達也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于作者表情達意或者闡述自己的觀點主張。因此，無論寫作水平高下，幾乎每個學生都可以運用日記體進行話題作文的寫作。
日記體作文在以往的中考作文中就已經出現，但經過多年的寫作實踐，這種文體的作文越來越趨于成熟，日臻完善。
例如：2003年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運用日記體作文形式，巧妙地利用報紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運與自己的情感緊緊地聯系在一起。“我”的三則日記，按人物命運自然展開，記載了連體姐妹的命運和自己的心理感受。第一天驚訝與擔心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。
2003年山東省淄博市中考某考生的滿分作文《愛無止境》是一篇值得一提的好作文。它在日記體作文寫作方面有所創新，取得了新的突破。文章正文前安排了“題記”，概括文章的內容，點出文章的主旨。正文部分所寫內容從作者剛剛出生一直到十六歲，時間跨度大。聰明的小作者截取了幾個片段，用母親的兩則日記和女兒十六歲生日那天的一則日記把有關內容巧妙地組合在一篇文章當中，雙線齊頭并進，為我們展現了母女二人的心路歷程，盡情地歌頌了母愛的無私、偉大、高尚。
八、書信體
書信是一種日常生活中常用的實用文體，也可以用來寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對靈活，表達方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，還可以采用討論的形式；內容方面可以寫一件事，也可以寫多件事，甚至可以討論問題。因為書信體作文一般用來與別人交流溝通，所以便于抒發感情。書信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達一個主題。在書信體話題作文的寫作實踐中，已出現了“兩地書”形式的書信體話題作文，這些信不再是一方寫給另一方的單向交流的書信，而是雙方交叉著相互寫來進行思想感情的溝通與交流。
書信體作文內容不拘、結構自由、表達靈活，不需要復雜的過渡承接，作文時文體不太規范的同學也能寫好。這種文體大家很熟悉，容易掌握，恕不舉例。
九、說明書
說明書是一種比較常見的應用文，多用來說明、描述某種事物或方法的方方面面。說明書這種文體優勢很多，比如：敘述語言具有客觀性，適合于表達客觀事實；文章條理性強，使主題內容的表達更為鮮明，讓讀者一目了然。這種文體在中考話題作文寫作中不常見。其實，有些中考話題作文題目非常適合采用說明書這一文體寫作。我們那些知識面廣、邏輯思維能力強的同學采用這種文體寫作，容易在文章中展示出自己的才氣。
例如：2003年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，有位考生就采用說明書這種文體，寫了一篇題為《交往說明書》的考場作文，獲得了滿分。小作者在說明書的外衣下機智巧妙地談論交往的道理，讓人耳目一新。小作者用“功能與主治”統帥觀點，用“功能”分解三個分論點：交往能使你的心理不斷完善、進步；交往能使你擁有和諧的人際關系，從而感到快樂；交往還能使你學會許多知識，彌補自己的不足。從三個方面具體的闡述了“交往是一個人生存與發展的必備本領”。最后作者用“用法”和“注意事項”收束全文，突出中心，告誡世人，強化主旨。
十、實驗報告
實驗報告是中學生應該掌握的一種常見應用文體，在理科課程的學習中應用的比較多。無論是物理、化學，還是生物課程學習，動手做實驗，一般都要寫實驗報告。在中考作文時，如果我們同學能夠拓寬思路，運用“實驗報告”這種文體來寫話題作文，可能會收到意想不到的效果，獲得優異的成績。“實驗報告”這種文體很適合那些理科課程學習興趣濃厚成績優秀但無時間閱讀文學作品、文學素養不高的同學寫作，可以揚其長避其短。
例如：2003年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，某考生就別出心裁，獨辟蹊徑，充分發揮自己的所長，緊扣話題，遵照要求，寫了一篇題為《關于交往條件的實驗報告》的考試作文。這篇文章文理滲透，采用“實驗報告”的形式，生動形象地說明了：“要想在交往中進步，得到快樂，其條件必須是真心，而真心卻需要長時間才能體現出來，但真心交往的，就是你真正的朋友”的深刻道理。這篇文章由于構思新穎獨特、別具一格，而被閱卷老師判為滿分。
十一、故事新編
故事新編是寫作話題作文的一種形式新穎、內容有趣的實用而且效果很不錯的文學體裁。這種體裁的文章，一般是借助大家熟悉的文學作品或者歷史故事中的人物形象來充當文章的主人公，借這些人物形象的言行來表達作者自己的思想情感或者觀點主張。這種文體取材范圍很廣，給人既熟悉有新奇之感，而且時空限制比較少。那些閱讀面知識面廣、腦海里有大量故事原型、而又缺乏實際生活素材、但思維活躍的同學采用故事新編這種文體寫作，容易發揮他們的自身優勢，把文章寫得出彩。
例如：一位學生在一次初中升學模擬考試寫一篇以“規矩”為話題的作文時，匠心獨運，別具一格，采用“故事新編”的形式，寫了一篇題目為《阿Q改規矩》的文章（文章大意：按照未莊的規矩，炒采時，姜應該切成絲，炒出的菜才有味道。阿Q有一次偏偏不信邪，他讓吳媽（他的妻子）做菜時把姜切成片放進去，菜熟后一嘗，覺得味道沒有什么兩樣。他想：這個破規矩還不是人制訂出來的嗎？規矩只是做事方法之一，改換規矩，事情仍然做得好。何必死守著老規矩呢？于是他又飄飄然起來，在街上邊跑邊喊“改規矩了！改規矩了！”）。這篇文章大膽運用逆向思維，通過虛構的阿Q的故事，說明了“不依老規矩，照樣成方圓”的道理。立意新穎深刻，同時，寫得饒有趣味。
中考話題作文文體創新的形式，遠不止上面這些。除了上面介紹的這些文體外，還有不少的學生解放思想，更新觀念，大膽創新，把啟事、演講詞、辯論稿、會議紀要、廣告、報摘、新聞采訪錄、招標書、診斷書（病例報告）等各種文體，都運用到了話題作文的寫作中，給人耳目一新之感。我們也不妨去大膽地試一試。文體不限是話題作文的一個重要特點。但是，文體不限決不意味著不需要文體，文體像人的外衣一樣重要。作文時我們應該慎重考慮，給文章選擇合適而迷人的外衣--文體。根據我們閱卷的體會：文體新穎的文章往往容易獲得高分。各種文體都各有特點，同學們平時應多熟悉幾種文體，盡可能多掌握些文體，以便考試時從容地選擇最適合自己寫作心理和寫作特長的文體，更有創意地來表情達意。
九、話題作文的語言
作文語言首先要通順。“語言通順”就是要用規范的現代漢語，不能用文言或半文半白的語言行文；遣詞造句時，句式選用要貼切，努力克服用詞不當，修辭不妥，不合語法、邏輯等毛病；詞與詞之間、句與句之間要上下銜接，一脈貫通，不要尚未理清思路就急于動筆，信口開河，湊字湊句，信手寫來；要注意語言表達的方式、目的和交際的場合、對象的差異，把語言表達得準確、清晰、連貫、得體。
在語言通順的基礎上要讓高考作文的語言亮起來，語言鮮活有文采，是每個考生都十分渴求的。那么，語言鮮活從何而來？有的是順手拈來，有的是冥思苦索，但是，最根本的在于自己的文化積淀和語言修養。不讀書，不看報，不實踐，不思考，不研究新事物，不學習新鮮語言，不鍛煉思維的敏銳，腹內空空，思想僵化，那么只能人云亦云，毫無鮮活可言。平日堅持學習積累，不斷充實自己的語言倉庫，不斷進行語言的操練，才能厚積薄發，才能在關鍵時刻得心應手，寫出鮮活的語言來。
為此，要在四個方面下功夫：①在詞語上下功夫。中考作文要力求詞匯豐富，特別要恰當選用最有表現力的定語、狀語、補語等修飾語。②在句式上下功夫。要在文中善于變換多種句式，主要包括長短結合、整散結合、恰當使用變式句等。③在修辭上下功夫。充分運用各種修辭手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。④在引用上下功夫。在中考作文中要注意適當引用一些名言警句、口語俗語、優美的詩句、歌詞、廣告語等，就更加能夠增加文采。當然，鮮活語言總是以不同形式顯示出力量，這種力量主要來自情感（作者的情感或人物的情感）的力量。
十、中考話題作文實戰演練
【作文題目】：
面對著優美的自然景觀，你感動過嗎？面對著精美的藝術品，你感動過嗎？面對著崇高的精神和偉大人格，你感動過嗎？面對著真摯的親情、友情和濃濃的鄉情，你感動過嗎？面對這古今詩人的名篇大作，沉浸其中，你感動過嗎？請以“感動”為話題，寫一篇文章。
要求：①自擬題目②文體不限③800字左右
【寫作指導】：
人自生下來，情感、情緒就受到客觀壞境的影響，受到偶發事件的牽動，“感動”就是人的感情受到沖擊時的一種反應。
考生要想寫好這篇文章，就需要從材料出發，充分調動生活積累，回憶曾讓我們為之感動的人或事，景或情，力求從中選取內蘊豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來。此外在充分領會“感動”的內涵基礎上，還要從全新的角度，選擇一個新視角，去抒寫真情。生活中處處涌動著令人感動的事情，只有善于用心捕捉，就能找到寫作的切入點。
內容上，我們即可以寫偉人的壯舉，也可以寫凡人小事；還可以寫造化奇觀，鬼斧神工。但切記，所寫的這些都必須是令你感動的，能與讀者用心交流的。要讓讀者感動，讓生活感動，讓世界感動。
寫法上，既可以抒情，也可以議論。但組織起來的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎，否則，所抒之情，所議之理，皆會成為無源之水，無本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會讓讀者望而生厭。無論采取何種表達方式，都必須要把握住情感的基調，以真情感人，以深邃的思想感人。
總之，只要文章內容能恰當地圍繞話題，闡發“感動”的深層內涵，表現積極的價值取向，就都符合要求。
【例文一】
點點滴滴的感動
走在林蔭路中，是棵棵花草點綴著你的路；走在小溪邊，是朵朵浪花裝飾著你的路；走在生活中，就會有一顆顆心、一份份愛充溢著你的路。你可曾滿足？在每一件小事中，你是否學會了感動？
歌聲中嘶聲大戶人間真情，電視劇中拼命演繹著海誓山盟，，我想，那不是因為缺乏真情，只怕是不懂得感動。或許有人認為“感動”當然要有那種“悲夫，壯哉”的驚人之舉。這固然不錯，我們為“風蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復返”的蒼涼悲壯而感動；我們也為“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的為國捐軀而感動。然而人生不會每天都會有驚心動魄的事件發生，難道就說生活空虛嗎？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我們更因為此而感動。
羅丹曾經說過：“事件不是缺少美，而是缺少發現。”我們不應只重視結果，而不在意那組成生活的點點滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牽起來，徑直把他領過那片車笛聲，隨后又不留意自得消失在人海之中，此時，我的心在泛暖，那盲人呢？這份掛乃難道不會是她為之感動嗎？蕭瑟的秋風中，夕陽里走著一對老年夫婦，他們慢慢得停住，其中的一位手扶著膝蓋，緩緩蹲下，為老伴拉好大衣的拉鎖，在緩緩起身，相互攙扶著一同走在黃昏路上。此時，我的心頭涌起一陣暖流。他們呢？在他們的心理，這也是一份難忘的感動把！這種“執子之手，與子偕老”的感情，難道不是足以讓人感動的嗎？………我們在這點點滴滴中走過人生，我們在這種感動中品味著生活。
記得有一位囚徒對生活絕望了，他在獄中想：“如果我能激起任何一句夸獎我的話，我就活下去。”冥思苦想了三天，才記起幼兒園時老師曾經說過，他捏的鴨子“雖然有點丑，但挺有新意。”就是這微不足道的一句話，曾深深感動了一個心靈，也成為他活下去的理由。所以說，多一份感動，就多一份希望。路在腳下，希望在前方，收集好那點點滴滴的感動，將成為你畢生的財富。
真情相伴心共度，點點滴滴人生路，只要有心，就會發現世間的美。學會感動，美就會充溢你的生活。（指導教師：于海生）
【例文簡評】：這是一篇考場作文，具有以下特色：
一、構思巧，立意新，選材角度別出心裁。小作者善于化大為小，從寬廣的生活中，巧妙地擷取了件件讓人感動的事，創設出濃郁的情景，揭示了“學會感動，美就會充溢你的生活”這一深刻道理。
二、語言流暢，引文自然。在寫作過程中，小作者連綴其幅幅濃縮人生意義的生活畫面，并且巧妙的點綴名言，使文章樸素明朗，清新而又靈動。
【例文二】：
最初的感動
我們一生之中最該深深感動的時刻恰恰不懂得感動是什么。當母親給了我們到人間走一遭的機會時，我們還能說什么比這更令人感動。也許嬰兒的啼哭并不是毫無意識的吧，那些初次滴落的淚珠，我想是為母親而流的命中便有了一個影子，跟隨著你，讓你永不孤獨。
清早，影子長長的，清晰地伴在你的身后。扶著你學不，領著你學語，一起忘形的笑。這是所有人的童年，甚至是所有動物的童年。從生命開始，我們便有了一個不離不棄的伙伴。朝朝暮暮的相處，分分秒秒的相隨中，我們或許忘了如何在感動，其實這感動已溶入習慣之中。有人說孩子小的時候像一只忠實的狗，你罵他，打他，他都跟著你，，依靠著你。張大寫，就變成了狡猾的貓，只有餓了，才回來找你。成年了，卻又變成了忠實的狗，保護著你，陪伴著你。而母親扮演的角色，是站在原地日日夜夜等待狗和貓的歸來。我不認為母愛是不求回報的，母愛是用愛來回報。
中午，影子便斷了。當你如日中天的時候，母親便不那樣如影相隨了。我們要離開母親去闖外面的世界，我們才知“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的祈盼，我們又含淚。我們封存多年的感動便在頃刻間釋放。在我們遇到危難時，總會一下子想到母親，這是人類尋求庇護的本能，而天下間所有慈母在此刻都顯得無比高大和力量，僅僅是為了要保護自己的孩子。記得開過一則報道，一對母子外出旅游，母親去打水途中跌倒，懷中的水果刀彈開刺中了心臟，而在三天后旅游結束歸來，母親才倒地死去。醫生只說了一句：奇跡的名字叫母親。我的心中驟然已發緊，原來愛不僅僅是生命之中的關懷。
夕陽西下，拉長了我們的影子。我們又回到母親身邊了，就像生命降臨之初那份感動又襲來，我們竟覺得的任何回報都無法和母愛相提并論。只好說，如果有來世，讓我做你的母親，像你愛我那樣在愛你一邊吧！
【例文簡評】：這篇文章雖說不上是極上乘的佳作，但亮點還是有的。《最初的感動》一文的亮點之一綜合運用了比喻、排比、引用等修辭手法，把抽象的“感動”寫得形象可感，似可觸摸；用語也頗為凝練，言簡意賅，大大增強了文章的感染力，一下子就攫住了讀者的心。亮點之二是文章主體部分以記敘為主，以“時間”為線索，把人生濃縮為“清早―中午―夕陽西下”串起件件令人感動小事，同時也串起了點滴親情，最終在心中匯成悠悠長河，樸實的語言中透著絲絲的感動.
十二、話題作文應考策略
我市現在的中考屬選拔性考試。從選拔性考試的最終目的來說，話題作文更有利于選拔優秀人才；從考試的導向功能來說，話題作文更有利于打破長期以來讓學生寫千篇一律的作文的沉悶局面，避免學生思維的單一和假話套話。同時，它還給廣大語文教師的作文教學帶來了巨大的思考探索空間，給輔導中考的語文教師提出了新的要求。面對出現頻率不斷提高、命題形式不斷完善的話題作文，我們該以怎樣的策略來迎接這一變化呢？
（一）要確立指導思想。
樹立大語文觀念，將作文的視野擴大到新鮮的現實生
活和豐富的課外讀物中去。因為直接的生活和間接的書本知識是話題作文取之不盡、用之不竭的內容倉庫。湖州市2002年中考大作文以“美就在我身邊”為話題不就是要我們從現實生活中找素材的嗎？2、努力培養創新意識和創造能力，將發展想象力放在比知識更重要的位置。如果說學習知識就是積累“建筑材料”的話，那么發展想象力就是提高“建筑質量”。湖州市2002年中考小作文是：從閱讀材料“生物計算機”研制中得到啟發，“請你充分發揮合理的想象和聰明才智，設計創造出一個新的生物產品或仿生產品，并簡要說明產品的構造或者優點。”這一開放性的話題為想象力豐富的同學提供了創造的空間。
（二）要抓住備考重點。1、關注時代生活。話題作文限而不死，選材范圍很大，
從現實生活落筆，既得心應手，又內容鮮活。2、博覽課外讀物：多讀多思，也能引出作文的活水，使文章新穎別致，富有創意。3、培養作文能力。包括想象力、創造力、思辨力和表現力。這些都不是一朝一夕就能完成的，主要靠平時多看、多讀、多想、多練。
（三）要注意臨場技巧：①學會選擇：話題作文的寬松特點給了考生足夠的“自由”，
善于選擇，可以揚長避短。一要選擇擅長的文體。形象思維發達，會編故事，善于記敘描寫的同學可選記敘文來寫。甚至可以寫小說、童話等文學體裁；邏輯思維發達，會思辯，善于議論說理的同學可選議論文來做，或者夾敘夾議。二要選擇熟悉的內容。在與話題相關的內容里，選擇熟悉的素材，或作記敘文的題材，或作議論文的論據。如，你熟悉文學，就寫曹雪芹、巴爾扎克；你熟悉現代科技，就寫比爾蓋次，音樂、美術不熟悉的就千萬不要以外行充內行。②展示功力：文章的信息量要大，將對生活的思考，讀書的修養，寫作的本領全面展示給閱卷老師。如將生活的感悟作為文章的主旨，將課外讀到的名言名句、名人故事作為論據寫入文章，將某文獨到的構思“移植”到自己的作文里，將生動活潑、形象風趣的語言模仿到家等等。話題作文的寬容、厚道，更有利于展示讀寫才華。③巧飾題目。人們都說：“眼睛是心靈的窗戶”，而題目就是文章的眼睛，是讀者第一眼留心的地方，有一個好題目，便是成功的一半。所以題目既要新穎別致，又要緊扣文章，起到畫龍點睛的作用，千萬不要隨便寫一個或把“話題”直接拿來當題目。擬題的方法很多，可以巧用修辭，引用名句，甚至可以用流行歌曲中富含哲理的歌詞句子。④形式新穎。前面我們說，要寫什么像什么，這并不是說一定要循規蹈矩，寫成三大文體。因為庸俗陳舊，難以引發閱卷老師的興趣，得分較低。而如果在文章的表現形式上避俗求新，精心“包裝”，給文章披上一件迷人的外衣，就容易得到閱卷老師的青睞。如采用小標題的形式，日記體的形式等，使精彩的內容與新穎的形式得到完美的統一。⑤美化文面。“文如其人，字如其人”。文面從一個側面反映了考生的語文能力。字跡工整，卷面整潔，給人以賞心悅目之感，無形中即可得到一點“感情分”，否則字跡潦草，涂涂畫畫，甚至難以辨認，給老師的印象只能是“基本功不扎實”，于是總體衡量文章好壞時，其得分自然不會高。綜觀中考一類文的文面，主要得益于以下幾方面的做法：一是字跡端正、清晰，沒有繁體字和不規范的簡化字；二是標點運用正確；三是行款格式規范；四是卷面上很少改動或涂抹。這是閱卷人對文章的第一印象，也是考場作文成敗的一個重要因素。
總之，話題作文是一種開放性作文，開放性是它最大的特點。它以提倡創新、展示個性為原則，講究取材的新穎，立意的獨特，不拘一格的結構模式，所以我們在輔導時不宜有太多的條條框框，以免束縛了學生的手腳，
話題作文審題(2007-4-25)
話題作文則淡化了審題。試題中一般沒有那種彎彎繞、別別竅的迷惑、干擾因素，題意一般都是顯豁的、直露的；而且，試題只規定寫作范圍而不規定具體內容，考生寫什么東西，表達什么樣的思想，一般不受什么限制，只要符合話題就行。這樣，大多數考生再也不必為吃不透題意而焦急。審題難度的降低，目的是給考生搭建一個施展寫作才華的舞臺。
但是，話又說回來，淡化審題不等于不要審題，并不意味著寫作時可以天馬行空。事實上，這幾年來，還是有不少考生在審題上出了差錯。我們應該有一種意識，任何類型、模式的作文，都或多或少地存在審題這一關，我們應該主動地帶上無形的“鐐銬”，再去“跳舞”。
話題作文上的審題，主要在四個方面進行仔細的推敲：
一、推敲材料
材料是引出話題的由頭，這就意味著材料與話題之間有著密切的關系，審題時就不能不仔細推敲材料。讀材料時不能匆匆“掃描”，應該一個字一個詞地在心中默讀清楚，抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的關鍵詞句，因為關鍵詞句往往就是命題者下達指令的最主要載體，抓住了它，審題就有了依托。
二、推敲“提示”
這幾年話題作文，都有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“話題”的前面。考生一定要注意這些提示中透露出來的信息，并加以巧妙地利用。利用好這些提示信息，可以幫助我們輕松地理解話題，從而寫出切合題意的作文來
三、推敲“話題”
話題作文，總要提供給考生一個話題，我們首先要吃準這一“話題”的含義。一般說來，“話題”中總會出現一兩個對理解題意有重要影響的字詞，把握住這些關鍵字詞，也就掌握了準確理解題意的鑰匙；反之，就會造成審題上的失誤。
四、推敲“注意”
在引出話題之后，都有一個“注意”(有時寫作“要求”)，對寫作作一些限制，諸如寫作范圍、角度、文體、篇幅等，這些內容我們自然不能忽視。
1、 審題是我們作文過程的第一步，這第一步沒走好，下筆千言，洋洋灑灑，卻文不對題，甚至離題萬里，自然也在意中了。你自我感覺審題還是認真的，但結果卻事與愿違，這說明你在審題方面習慣、技巧與能力肯定還存在一些問題。近年的中考作文題內容和文字明白曉暢，為的是減輕審題難度，但還是有考生跑題、離題。究其原因：一是考試心態不好，粗枝大葉；二是理解能力不足。會錯意、表錯意、牛頭不對馬嘴，那就糟糕了；三是思想認識、生活閱歷、語言功底有所不足，審題時依然產生困難。
2、 你應該養成良好的審題習慣。首先一拿到作文題，在動筆前，要認真讀題，要認真的揣摩作文題中的每一個字，從而明確題目要求，把握住寫作重點、文章中心、取材范圍及文體要求，如果是給材料的作文題，還要認真讀好材料以及題目對使用材料的提示和要求。總之，審題應做到慎、細、清、明、不留任何環節上的紕漏，俗語說，“差之毫厘，謬以千里”。
3、 分清文體：首要區分作文的文體，是寫記敘文還是寫議論文，還是其他類題。
4、 把握關鍵詞語：每道題目都有題眼。例如：2001年中考作文題《有家真好》，很多同學疏忽了這個“有”字，同學心里要注意《有家真好》和《家真好》這題一字之差的奧妙。
五、話題作文的審題
話題作文都沒有題目，只有一個談話的中心，題目需作者自己擬定。話題作文的審題是指審“話題”，即審有關話題的內容。話題作文提示的內容一般分三層意思，一是對話題作文提示性的材料，二是話題作文的范圍，三是對話題作文的要求。如果對話題提示性的材料和要求把握不準，就很難確定話題的范圍，寫作目的就會處于一種游離狀態。所以仔細審一審“話題”的內容仍然是話題作文至關重要的一步。
材料作文要緊緊圍繞所給的材料去寫，限制比較死。而話題作文的“提示”性文字，不是要寫的材料，而是某種啟發、引導。
話題作文的審題要從大處著眼，從小處入筆，充分領悟提示和要求兩方面的限制因素。在審話題時，應把握以下幾點，從而獲得寫作的要點：
（1）領悟提示的文字。
話題作文的提示性文字，有很關鍵的內容是對話題不顯山不露水的限制，暗示寫作的方向，不可超越限定的范圍。比如北京市海淀區2002年中考作文題中的“寫出你初中生活中”一句，就是一個限定，明確出寫作的范圍。
（2）把握寫作要求。
話題作文的要求也是一些限制，寫作時不可不引為重視，給予一一落實，否則就會扣分。一般要求不外乎以下三點，第一點是關于答題的方法、技巧性的要求，二是關于字數、抄寫方面的要求，三是避寫校名、人名的要求。寫作時應嚴格按這幾點要求去做。其實在“提示”中也有一些內容是要求，比如“以什么為話題”，“自擬題目”、“文體不限”等。
（3）研究話題本身。
有的話題作文在提示中明確出以什么為話題，有的沒有明確，但又不是材料作文，有“提示”和“要求”，就要依據提示，悟出話題，這也是審題的重要環節。切不可把“提示”而沒有明確話題的話題作文誤理解為材料作文。如下面的話題作文題目
每個人的內心都是一個豐富的世界，有喜悅，有憤怒，有憂傷，有快樂……請以“心事”為話題，自擬題目，寫一篇文章，不少于500字。
我沒可以這樣指導學生審題：
1、抓住題目關鍵詞語，明確下列問題（邊提問邊板書）
話題：心事
內容：與“心事”有關的內容都可以
體裁：不限（一般情況詩歌除外）
字數：500字以上
2、抓住寫作對象、寫作范圍引導學生進一步審題（自由討論，個別發言）
（1）正如引言中所言“每一個人的內心都是一個豐富的世界有喜悅、有憤怒、有憂傷、有快樂……”成長中的青少年，就有更多的心事，那么，看到這個作文題目，你們會想起些什么心事呢？
以“心事”為話題，應明確這個詞的詞義內涵，指的是心里盤算、放不下的事，多用于為難的事。該詞區別于“心情”“心思”“心緒”“心態”等。
七、話題作文的擬題
俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個重視包裝的時代，像一本精彩的書要有一個好的封面，優質產品要有精美的包裝。好的標題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學們切莫等閑視之。好的題目，猶如文章的眼睛。新穎別致、文采飛揚的標題，能給人賞心悅目的感受。考場作文若能有好的標題，便能打動閱卷老師的“芳心”引起閱卷老師的興趣和注意力，無形中便增加了分值。同時自擬題目還直接影響學生寫作思路和內容安排。因此，擬好題目非常重要。
話題作文擬題指導追求的五個目的：新穎性、醒目性、點睛性、文采性、豐富性。
話題作文擬題的五個要求：
1.標題范圍要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果標題萬一太大，可用副標題的方式加以限制。
2.標題不能過長，過長顯得松散。多用詞語或短語，一般不用句子。
3.標題要含蓄，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。
4.標題不能等同于話題。
5.標題應根據文體擬題。
那么，在中考中怎樣給自己的文章擬訂一個好標題呢？主要有以下幾種方法：
一、添加新詞法。就是在話題關鍵詞語的前面或后面添加新詞，對其進行限制或補充，構成適合自己寫作的新題目。如以“幸福”為話題作文，在幸福之前可以加新詞語構成《珍惜幸福》、《感受幸福》、《創造幸福》、《追求幸福》、《體味幸福》等題；在幸福一詞的后面添加新詞，可以構成《幸福時光》、《幸福的日子》、《幸福無憂》、《幸福感覺》、《幸福是什么》、《幸福是一種樂趣》、《幸福大觀園》等題目。又如以“選擇”為話題，在選擇之前可以加新詞構成《簡單選擇》、《無悔選擇》、《消費選擇》、《唯一選擇》等題；在選擇之后的后面添加新詞，可以構成《選擇成功》、《選擇自由》、《選擇絕路》、《選擇新生》等題目。
二、巧用修辭法。巧用比喻、擬人、設問等修辭方法，可以增加文章的美感，可以使文章顯得含蓄雋永，余味無窮。如巧用比喻：《家，愛的港灣》（話題“家”）、《我渴望老師的“陽光”》（話題“陽光”）、《誠信---人生的通行證》《守住你的金礦》（話題“誠信”）。巧用擬人：《幸福的自述》（話題“幸福”）、《“誠信”喊冤》（話題“誠信”）、《善良回家》（話題“善良”）、《冬的個性》（話題“個性”）。巧用設問：《減負？別逗了》（話題“減負”）、《你還會愛我嗎？》《誰是最可愛的人？》（話題“愛”）、《錢，何罪之有？》（話題“錢”）等。
三、化用佳句法。引用俗語、格言、諺語或化用詩文名句、流行歌曲、影視廣告等，通俗易懂，自然樸實，妙趣無窮。如《條條大路通羅馬》《言必行，行必果》（話題“誠信”）、《眾里尋他千百度》（話題“誠信”）、《請把你的微笑留下》（話題“微笑”）、《常回家看看》（話題“思念”）、《走進新時代》（話題“家鄉變化”）、《背起愛的行囊》（話題“親情”）。
四、翻新名著法。對古今中外文學名著書（篇）名進行機智地修改、翻新，推陳出新，妙趣橫生。如《阿Q新傳》（魯迅《阿Q正傳》）、《紅樓新夢》（曹雪芹《紅樓夢》）、《儒林酸史》（吳敬梓《儒林外史》）、《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》），描寫中日美三國的《三國志》，《葛朗臺的新生》《威尼撕商人新傳》等。
五、嫁接術語法。就是把各行各業、各學科的專用術語巧妙的引入標題，給人耳目一新的感覺。如《誠信旅店》《拍賣誠信》（金融）、《無良心病歷》（醫學）、《點極“選擇”》（科學）、《心靈的審判》（司法）、《心靈實驗報告》（實驗）、《純天然誠信口服液》（廣告）。
六、采用公式法。如《1+1≠2》（話題“合作”）、《1+1＞2》（話題“團結”）、《天才=勤奮+汗水+方法》（話題“成才”）等。
又以下面題目為例，再介紹幾種簡單易行的話題作文擬題方法：
牐犌胍浴胺紜蔽話題，自選角度，寫一篇文章，除詩歌、戲劇外，文體不限，題目自擬。
牐犚弧⒗┱狗ā＞褪侵傅佳生在所給話題前面或后面加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的題目。上面的作文話題教師可指導擬題為：《寒風暖意》《那陣風刮過之后》等。然后讓學生討論后再自擬題目。在教學中，我的學生擬題為：《風雪中，路人情》《風為她而歌》《寒風，冷嗎?》……這是學生容易掌握的一種擬題方法，同時也使所給的話題由大化小，避免了出現“下筆千言，離題萬里”的現象，利于學生把握文章的重點。
牐牰、想像法。就是引導學生由所給的話題想像開去，讓學生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。據此，上題教師可指導擬題為：《假如風有顏色》。學生看到這樣的題目，定會興趣盎然，思維活躍。像《如果沒有了風》《我制造了一種風》《我坐在風的尾巴上》等題目便會脫口而出了。指導學生運用想像法擬題，既訓練了學生的想像力、創新力，又活躍了課堂氣氛，同時也能使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。
牐犎、擬人法。就是指導學生運用擬人的手法，把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。上題教師可指導擬題為：《風的自述》《我是龍卷風》《風與云的對話》等。這樣的題目，能使文章生動、形象、引人入勝。
牐犓摹⒁用法。就是指導學生引用與所給話題有關的名言、詩詞、歌詞或對它們加以變通做題目。教學中，教師要善于運用多種方法來打開學生記憶的閘門，鼓勵學生充分運用已有的知識儲備，從中提煉出精煉、含蓄、韻味十足的題目來。將上題的題目擬為：《夜來風雨聲》《春風不度玉門關》《此處無風勝有風》《風中有朵雨做的云》等就很有吸引力。
牐犖濉⒁申法。就是指導學生在所給話題原義的基礎上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。如上題中“風”的原義是“跟地面平行的空氣流動，是由于氣壓的分布不均勻而產生的”。由此可再進一步分析出它的引申義“風氣”，由引申義可指導學生擬題為：《學風》《吃喝風》《大話追星風》《這種風氣好嗎?》等。這些題目挖掘出了話題的深層含義，能使文章立意新穎，主題深刻。
牐犃、懸念法。就是指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來。如將上題題目擬為：《風吹出了……》《風從哪里來?》就頗具懸念，能使人產生不讀不快之感。當然，指導學生運用懸念法擬題一定要循序漸進，切勿急于求成，因為這種方法的運用是有一定難度的。在教學初期，要發揮集體的作用，引導學生相互討論，集思廣益，在此基礎上擬出好的題目。慢慢地學生們就會在相互啟發中激起巧設懸念的靈感，具備設置懸念的能力。
牐犕ü以上方法進行點撥指導，學生給話題作文擬題就會得心應手，且能擬出新穎獨到的題目。如以“明天”為話題，學生可擬出：《明天我在火星工作》(想像法)，《明天我們有水喝嗎?》(懸念法)；以“愛”為話題，學生可擬出：《父愛綿綿無絕期》(引用法)，《丈量母愛》(引申法)；以“雪”為話題，學生可擬出：《一朵雪花告訴我》(擬人法)，《雪中滑落的信件》(擴展法)……這樣的題目不僅引人入勝，發人深思，而且還能使文章的內容豐富多彩、標新立異，從而起到畫龍點睛的效果。
話題作文擬題的要求：
1、標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。如果標題萬一太大，可以采用副標題的方式加以限制。
2、標題不能過長，標題過長則顯得松散。
3、標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。
4、擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事，用故事表達一個新穎獨特的思想[可以適當想象，但要聯系實際生活]。
5、擬題時要善于聯想。聯想，就是由某人某事或事理推想到與其相關的其他人其他事物或其他事理的思維過程。聯想的方式主要有以下三種：
（1）相關聯想，由桌子聯想到椅子（空間關聯）。
（2）相似聯想，由春蠶聯想到老師（奉獻精神相似）。
（3）相反聯想，由安樂想到憂患（實質上的相反）
總之，聯想要豐富，要融于廣袤的時空中，聯想合理，就要抓住事物間的聯系點。
[2008年肇慶中考備考復習話題作文的寫作(人教版九年級)]相關文章：
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