一、教學目標
知識能力目標：能樸實地表達；學著仿寫
過程方法目標：在自身經驗和文本誘導下對親情認識更深刻
情感價值觀目標：激發學生對生的幸福感，增強對愛的體驗，提高對愛的把握能力
二、教學設想
設計本專題，基于以下兩點考慮：一，初一學生的特點。初一的學生，雖然心智有點成熟，但仍帶著孩子的稚氣無知。上了初中，個子高了，膽子大了，朋友多了。追求名牌服裝，對異性同學有好感，嫌父母不體面給自己丟臉，出去玩了不知父母的擔心。不知道父母生活的艱難，花錢不知心疼。二，基于如今作文浮華之風盛行，樸實真摯作文稀少的擔憂。作文更像是一種技術操作，而不是一種心聲的流露，忽視了當下真實平凡的生活。
三、教學準備
1、父母前后照片的對比，以及感受 2、家長的信 3、觀察父母，寫下讓你感受到愛的一件事
4、學歌《懂你》 5、閱讀“親情篇”的文章 6、采訪父母
7、了解父母掙錢的方式
四、教學過程
課前語：中央電視臺有個節目叫“實話實說”，很受人歡迎。就因為節目中的人說的都是從內心流出真實的話語。一個人說的話真實，才能感動別人。今天我們也來一次“實話實說”，好不好？上課的過程中如果有同學精彩的發言，請大家記在摘錄本上。眾位嘉賓，我們可以開始了嗎？
（一）說讀文感受，引入親情。（7）
課前，曾經布置同學們讀親情篇的文章，相信同學們讀了之后，肯定有自己的感受或思考。請任選其中的一篇來談談你對親情的理解。
有了親情，才會有溫暖的家。親情是心靈深處的溫暖與眷戀
親情是信賴和關愛，能使人微笑鎮定地面對死亡的威脅。
親情是渴望用來生讓父母做自己孩子方式來報答的深情。
親情是親人希望子女的一生像合歡樹一樣喜慶健壯的心愿。
親情是母親甘愿放棄漂亮的羽衣而換上粗布的犧牲。
親情是埋藏在十幾年如一日端到你面前的飯菜下濃濃的愛。
親情是親人透支自己的生命為你開辟出的成功之路。
親情是艱難歲月中的互相幫扶互相鼓勵。 親情是親人走后的你的落寞傷感與思念。
提到親情我們會情不自禁地想到那位母親，那位為遠行的游子縫制衣服，也把愛縫進衣服里的母親。齊背《游子吟》，老師也情不自禁地想起我國第一部詩歌總集《詩經》中那個孩子，仿佛聽到他覺得父母的恩情像天空一樣無無邊無際難以報答的呼號。《詩經》原文 蓼莪:(詩經谷風之什)
父兮生我,母兮鞠我 拊我畜我,長我育我 顧我復我,出入腹我 欲報之德,昊天罔極
譯文: 父親啊你生我! 母親啊你養育我! 撫慰和憐愛我! 使我成長和教育我, 照顧我,庇護我,
出入也懷抱著我, 想回報你們的恩德, 卻像昊天一樣無邊無際 難以報答啊!
讀過那么多文章與詩篇，我們會發現親情往往跟付出、信賴、眷戀、溫暖、報答、思念等等這些美好的字眼聯系在一起。
（二）尋親人之愛，感受親情。（20）
1、文章詩篇中的親情讓我們感動，那我們身邊的親情又是怎樣的呢？
你有時感覺父母忽略過自己或有時是否覺得父母不愛自己呢？
2、家長的信：三封信 讓學生來讀
3、我們的生活并不缺少愛，我們只是缺少發現愛的眼睛和感受愛的心靈。
親人的愛往往藏在生活的小事中，藏在常見的細節里。請同學們來說說讓你感受到親人愛的事情。
5、抓住瞬間的感悟，把它化作美麗的詩句。請同學們完成這首小詩。
小時候，媽媽的愛藏在乳液中，吮著它，香甜甜。
上學后，媽媽的愛藏在書包里，背著它，沉甸甸。
回到家，媽媽的愛藏在飯菜里，吃著它，樂滋滋。
遠離家后，媽媽的愛藏在棉被里，蓋著它，暖洋洋。
6、我們知道父母的恩情無處不在。 齊讀小詩
7、我們情不自禁地要贊美親情。仿句。用一個比喻句贊美親情。
親情是一道岸堤,在你心靈脆弱時,為你筑起堅強的信心;親情是一道彩虹,在你經歷風雨后,為你畫上美麗的錦橋;親情是一點云朵,在你落寞時,為你繡上一朵美麗的花朵。親情是一縷陽光，在我孤寂時，給我送來溫暖。（男生讀前半句，女生讀后半句）
（三）謝親人之愛，傾訴親情（7）
1、一株草能青翠欲滴，生機盎然，一朵花能明媚嬌艷，搖曳多姿，他們應該感謝什么？
陽光、水、土壤、空氣、照料他們的同學
他們應該感謝的有很多，但他們首先應該感謝的是他們賴以生存的土壤。
2、我們的家人就是我們成長中最堅實最溫暖的土壤。沒有一種給予是理所當然，沒有什么是必須和應該的；所以，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的，都應心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。老師不禁想起了“羊羔跪乳”的故事。老師曾經布置作業讓同學們回去查這個詞語的意思，哪個同學來說說？
3、請你任選一個你生命中最重要的家人，對他說上你感謝的話。
4、謝謝媽媽生下我，能讓我見到如此美麗的世界；謝謝奶奶能在我一放學到家就吃到熱騰騰的飯菜；謝謝爸爸不辭勞苦地賺錢供我讀書；謝謝親人下雨天想著給我送雨衣，謝謝親人在我考試好時為我高興考試糟時為我生氣，謝謝我的家人能讓我生活安定而幸福，謝謝親人能陪著我們一起走人生之路，不致使我感到孤苦伶仃。
5、對親人，我們有太多太多的感謝，感謝過后我們驀然發現原來自己是世界上最富有的人，最幸福的人。
（四）報親人之愛，珍視親情（8）
1、面對人生中這個可貴巨大的財富我們怎么能無動于衷？我們不能只享受愛，那對愛來說是一種傷害，我們應該學烏鴉。請同學來說說 “烏鴉反哺”的故事。
2、我們應該學烏鴉什么呢？ 我們要回報我們的父母，用我們的實際行動呵護我們的親情，珍視親情。
3、你想怎樣回報家人呢？可結合材料中《孝心無價》和《認識父親》
珍惜自己的生命，努力讓自己更健康、不讓父母為自己的成長擔憂、幫助父母適當做些家務、為父母分憂等等。
4、回報親人不僅僅要知道這些，更要把回報融入到日常生活的點點滴滴中。在具體的情境下說說你該怎么跟家人說
（1）出去要和同學玩時 交待自己玩的人、地點及回來的時間
（2）你不小心把英語課本落在了家里，打電話叫媽媽送來。看到你媽媽一臉匆匆地走過來送課本給你時 謝謝媽媽，為了我您受累了。
（3）當你看到別的同學出手大方，穿著名牌，父母也慚愧不能給你提供好的生活環境時
沒關系，爸爸媽媽，你們生下我并愛著我，我就很感激你們了。一個人的富有不是亂花錢，而在內心的充實與幸福，擁有你們，我很幸福。
5、知道回報父母，也就明白了身為人子或人女的責任，就真正懂得父母的眷眷之心了。
聽歌《懂你》
（五）布置作業（2）
1、回家給爸爸或媽媽或其他的親人一個擁抱，并認真地告訴他們，“謝謝 ，因為有你我感覺很幸福。”2、任選一個你認為你生命中最重要的親人，“ ，我想對你說”，用自己的筆說出你的歉意，你的感謝并說出你以后的回報。
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