《最后一片葉子》(北師大七年級必修) 教案教學設計

發布時間：2016-8-16 編輯：互聯網手機版

學目標：1、理清故事情節，分析人物形象。

2、鑒賞作品的藝術特色，提高學生小說鑒賞能力和作文構思水平。

3、感受人物的精神品質，提升自己的思想境界。

教學重點：在鑒賞中讓學生的心靈受到深層次地觸動。

教學難點：理解并分析作品從哪些方面增強了藝術感染力。

一、走近作者

要點：美國杰出的小說家，美國生活幽默的百科全書，“世界三大短篇小說之王”之一。

二、概述情節明確小說中的人物、人物之間的關系及小說的情節線索，確立一個主要人物。

人物：

主要人物：

情節線索：

三、理解感悟

就自己感受最深的地方談談自己的理解與感悟，以突出作品所體現的人性美。

方法：通過把握故事情節，挖掘人物身上的閃光點。

四、文學鑒賞

之一：人物塑造--“貝爾曼”，美丑結合，形象獨特。

之二：環境描寫--“雨雪天氣”，渲染氣氛，增強感染力。

之三：情節安排--“結尾”，意料之外，情理之中。

之四：語言運用--形象幽默。

五、合作探究

1、作者在塑造喬安西、貝爾曼這兩個人物時所采用的手法是否相同？如不同，表現在哪里？

2、對貝爾曼畫杰作的場面未作正面描寫，為什么？

六、課文小結：

“最后一片葉子”的故事，讓我們著實為瓊西的命運緊張了一番，為蘇的友誼感嘆了一回，為貝爾曼的博愛震撼了一次。讀書學習的過程，不僅讓我們得到了文學的熏陶，精神的享受，而且讓我們經受了一次心靈的洗禮。

七、課堂訓練

【語言基礎知識】

1、給下列加點字注音。

動彈（）牛仔（）相干（）混賬（）

解饞（）夠嗆（）模特（）對折（）

2、解釋下列句中加點的詞語。

①藥物的療效就要打個對折。

打個對折：

②他連鄙薄帶挖苦得叫了一陣。

鄙薄：

挖苦：

③你這個老頭太夠嗆。

夠嗆：

④天剛亮，喬安西不管三七二十一就叫拉開窗簾。

不管三七二十一：

3、“東西”是個日常用語，在不同的語境中有不同的意義，表示不同的感情色彩。請用“東西”一詞分別造兩個表示不同意思的句子，并結合語境解釋其意思。

①造句：

意思：

②造句：

意思：

【語言表達訓練】

4、喬安西最終脫離了危險期的根本原因是墻上畫的樹葉嗎？　　

5、為什么說“最后一片葉子”是貝爾曼的杰作？

6、文章結尾的精彩之處在哪里？

7、為什么極力刻畫貝爾曼是個普通的畫家，且性格怪異，缺點不少？這樣寫，與他最后的行動有無矛盾？

8、“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰士來到你的身邊，你將對他說些什么？假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說些什么？

請圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據不同的對象，寫下你想說的話，每句話不少于10個字。

① 我將對抗日老戰士說：

② 我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：

【課內同步閱讀】

閱讀下列語段，完成9-12題。

第二天，醫生對休易說，“她脫離了危險期。你們勝利了。剩下的事是營養和護理。”

這天下午，休易坐到喬安西躺的床上，織著條根本用不著的藍色羊毛披肩，已經無憂無慮。織著織著，她伸出只手連人帶枕頭摟著喬安西。

“有件事告訴你，小寶貝。”她說，“貝爾曼先生得肺炎今天死在醫院。他只病了兩天。頭一天早上看門人在樓下房間發現他難受得要命，衣服，鞋子全濕了，摸起來冰涼。誰也猜不著他在又是風又是雨的夜晚上哪兒去了。后來他們發現了一盞燈籠，還亮著，又發現樓梯搬動了地方，幾枝畫筆東一枝西一枝扔著，一塊調色板上調了綠顏料和黃顏料。現在你看窗外，乖乖。墻上還趴著最后一片藤葉。你不是奇怪為什么風吹著它也不瓢不動嗎？唉，親愛的，那是貝爾曼的杰作。在最后一片葉子落下來的晚上，他在墻上又畫了一片。”

9、為什么說這片葉子“是貝爾曼的杰作”？

10、小說的結尾是，生命垂危的喬安西終于脫離了危險，而本來健康的貝爾曼卻突然病逝。有人認為，這樣的結局既出人意料，又合乎情理，你是否同意這樣的說法，為什么？

11、如果喬安西是你的朋友，你會怎么做？

12、結合語段及全文內容，以《讀<最后一片葉子>有感》為題，寫一個作文片段，表達出自己內心的感觸。

新葉

①一夜春雨。清晨，我撩開白色的簾幔一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷丁里爆發出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。“新葉！”我不由眼睛唰地一亮，驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從腦間穿過。“啊！你好，新葉！”

②大自然里的花，五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見，如果說我見過的話，那就是新葉了。W ③人們總是把燕子飛來當作春天來臨的預告，而我認為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅定執著地等待著，積蓄著，一但冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來，怯怯地朝四處窺探一眼，然后，輕輕抖動小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽光，沐春雨，盡情舒展開來。不幾天，就星星點點地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機。

④新葉一天天長大了，伴著春的腳步。轉眼間，便是滿目碧綠。仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠看來，卻見一團團、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得深邃，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。

⑤然而，倘若它只有惹人喜愛的豐姿，怎值得我動之以情。留意觀察許久，我發現一些使我敬慕的--它的德行和情操。

⑥新葉的一生是短暫的。秋風起后，大都飄飄去了。夏日生長，春天萌芽，短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。首先，它從不挑剔所處環境的惡劣。可安家于深山僻野，或置身繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點河山，美化環境，為大道擋陽攔沙，為路人庇陰遮雨。它扶持著香甜的果實、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己。默默地專心致志地垂著綠陰，謙遜而不____ ，清高而不孤傲，淡妝自持，深根自養，忘我自獻。大地的乳汁養育了它，它報以一腔忠誠。即使凋落下來，也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻給母親。

⑦也許是因為“綠葉巴花瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心。可是紅花雖好，還需綠葉扶持。沒有綠葉的“無窮碧”又哪來花朵的“別樣紅”？

⑧新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢。人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。

⑨朋友，愿你生命之樹，永遠長滿綠油油的新葉，四季長青。

13、第⑥段中劃線的句子順序已打亂，請按正確順序寫在下面。

14、根據第⑥段上下文的意思，在空格內填入恰當的詞語。

謙遜而不_____ ，清高而不孤傲。

15、文中贊美了新葉的諸多可貴品質，請你簡要寫出其中三種。

(l)

(2)

(3)

16、按下面例子，請另找一處你認為寫得精彩的語句，簡要說說好在哪里。

例：第①段“光禿禿的枝條”與“淡綠，鵝黃色的嫩芽”形成鮮明對比，突出"嫩芽"的勃勃生機。