《濟(jì)南的冬天》教案設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目的：

1，感受作者對(duì)冬天濟(jì)南的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

2，學(xué)習(xí)老舍先生寓情于景的寫法。

3，學(xué)會(huì)交流與合作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：景中含情，情蘊(yùn)景中。

過程與方法：三個(gè)板塊，定向自學(xué)，合作交流，拓展探究。

自主學(xué)習(xí)，合作探究。

具體的教學(xué)過程：

第一板塊：定向自學(xué)（15分鐘）

一，導(dǎo)入激趣，濟(jì)南是山東省省會(huì)城市，在黃河以北，更在淮河以北，按照中國地理分界線，秦嶺淮河一線以北，冬季平均氣溫要在零攝氏度以下。可是由于濟(jì)南獨(dú)特的地理位置，卻形成了濟(jì)南冬天獨(dú)特的氣候。老舍先生，用他那生花妙筆把濟(jì)南獨(dú)特的冬天美景給描繪了出來。使即使是沒有在冬天去過濟(jì)南的我們，通過他的散文也能感受到濟(jì)南冬天獨(dú)特的魅力。下面我們就來閱讀這篇散文，感受濟(jì)南冬天特有的魅力。

二，設(shè)疑導(dǎo)讀，請(qǐng)大家自讀課文，爭(zhēng)取獨(dú)立解決下面三個(gè)問題。（屏幕顯示）

1，生字生詞。

2，作者對(duì)冬天的濟(jì)南是什么感情？從哪些地方可以看出？請(qǐng)你帶著感情讀一讀這些地方。

3，讀了課文，你覺得濟(jì)南的冬天可愛嗎？為什么？

第二板塊：交流合作

1，師生合作解決生字生詞（3分鐘），屏幕顯示下列生字生詞：

著（）落著（）急一髻（）兒鑲（）上

露（）著（）貯（）蓄（）水藻（）澄（）清

2，對(duì)于第二個(gè)為題，直接采用全班交流的形式。先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答，再請(qǐng)兩到三個(gè)同學(xué)補(bǔ)充訂正。（ 12分鐘）

明確：從文中可以看出老舍先生對(duì)濟(jì)南的贊美喜愛之情。表現(xiàn)的句子與段落，可以找七到八句，讓學(xué)生朗讀品味。

如：……濟(jì)南真得算個(gè)寶地。再比如：最妙的是下點(diǎn)小雪呀。

3，對(duì)于第三個(gè)問題，以小組合作為主，讓每一個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。