一、導(dǎo)入
由《墻上的斑點(diǎn)》導(dǎo)入。
二、閱讀話題內(nèi)容：
要求學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的小說(shuō)來(lái)分析結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。
三、分析小說(shuō)：
1、主題：
寫(xiě)一位剛剛失去妻子和孩子的丈夫在搬離過(guò)去的住所之前對(duì)生活的一些追憶，表達(dá)了對(duì)人世無(wú)常、幸福易逝的感嘆，但同時(shí)又積極地表達(dá)了幸福對(duì)人的意義，肯定了人在命運(yùn)無(wú)常之中對(duì)幸福的指著追求。
這篇小說(shuō)雖短, 主題卻比較復(fù)雜和微妙。半張紙?jiān)谧髌分? 不僅是年輕房客兩分鐘內(nèi)情緒發(fā)生轉(zhuǎn)換的契機(jī), 也對(duì)主題的深化起了十分重要的作用。當(dāng)主人公未注意到電話機(jī)旁墻上的半張紙以前, 面對(duì)空空的房間, 想到就要離開(kāi)這里, 一種人去樓空的失落感襲上心頭, 他徘徊著, 顧盼著, 尋覓著, 給作品蒙上了一層淡淡的哀愁, 這種哀愁使主人公決心再也不去回想他在這寓所中所遭遇的一切, 他決心要忘卻這一切。但是, 當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了這張紙條 , 取下紙條, 只用了兩分鐘就讀完半張紙上的十幾個(gè)電話號(hào)碼一一重又度過(guò)他一生中的兩年之后, 作家筆鋒陡轉(zhuǎn), 作了這樣的描述他拿起這淡黃色的小紙, 吻了吻, 仔細(xì)地將它折好, 放進(jìn)胸前的衣袋里。此時(shí)這張險(xiǎn)些丟棄的半張紙, 竟成了年輕房客彌足珍重的紀(jì)念物。他吻著這淡黃的小紙, 實(shí)際上是吻著他的愛(ài)人和嬰兒; 是吻著逝去的生活。半張紙給了他那么多的人生歡樂(lè), 給了他那么多精神慰藉, 他不能拋棄它, 不能忘卻它, 他要把它深藏在心底。他將帶著半張紙給他的人生啟迪, 去開(kāi)拓新的人生之路。正因?yàn)檫@一個(gè)原因, 他才能在離開(kāi)公寓時(shí), 不垂頭喪氣, 不徘徊惆悵, 而是高高地抬起了頭, 像是個(gè)驕傲的快樂(lè)的人。因?yàn)樗浪呀?jīng)嘗到一些生活所能賜予人的最大的幸福。有很多人, 可惜, 連這一點(diǎn)也沒(méi)有得到過(guò)。這精妙的結(jié)尾, 不但與開(kāi)頭呼應(yīng),而且一掃兩分鐘前的哀愁, 半張紙使得主人公以一種更為積極的人生態(tài)度, 奮然前行。
2、結(jié)構(gòu)分析：
1)學(xué)生分析，師生共同討論。
2）明確：小說(shuō)《半張紙》結(jié)構(gòu)藝術(shù)的絕妙之處就在于作家緊緊圍繞半張紙進(jìn)行布局選材。作品先以半張紙引出主人公對(duì)往事的回憶, 接著又以半張紙連綴起回憶中一個(gè)個(gè)生活片段, 最后又通過(guò)半張紙表現(xiàn)主人公情緒的變化, 深化作品的主題。半張紙成了小說(shuō)中貫穿始終的結(jié)構(gòu)線索, 成了小說(shuō)的靈魂。
作品采用倒敘的手法, 通過(guò)半張紙被注意, 引出了主人公對(duì)以往兩年間全部悲歡離合的回憶, 使得小說(shuō)的布局別具一格, 饒有新意。小說(shuō)開(kāi)始于搬家車輛的離去, 男主人公被獨(dú)立留在曾經(jīng)的家里, 作最后的一瞥。作家以哀婉平緩的筆調(diào), 描寫(xiě)主人公即將離開(kāi)這居住兩年的房間時(shí)的復(fù)雜心情：哀婉留戀, 若有所失。它給讀者造成一個(gè)懸念。男主人公看看是否有什么東西遺漏了--僅僅是如此嗎? 也許更深的, 還是對(duì)這里的眷戀, 故意找個(gè)借口再待一會(huì)兒; 馬上一轉(zhuǎn), 說(shuō)沒(méi)有, 沒(méi)有什么東西遺漏, 沒(méi)有什么了--連續(xù)重復(fù), 暗示主人公的故作鎮(zhèn)定, 這是寫(xiě)淺層心理；接下去, 敘述他決定再也不去回想在這里的往事決定一詞, 更是顯露出他心理上的脆弱, 如果真的可以不去回想, 還需要如此鄭重其事地決定嗎? 往事就像元孔不入的空氣, 又豈是一個(gè)所謂決定能夠阻擋得了的; 下面, 用一個(gè)但是, 把鏡頭轉(zhuǎn)向我們更本質(zhì)的主人公那半張記錄電話的紙條。這樣簡(jiǎn)單的幾句話, 表面上波瀾不驚 , 而內(nèi)里卻意義搖曳, 語(yǔ)言非常有層次感。
在只有一千多字的小說(shuō)中, 作家卻不惜筆墨, 精細(xì)地描繪了半張紙的大小、形狀、顏色、質(zhì)地, 甚至連紙上的字跡也一一作了說(shuō)明, 這樣, 半張紙便凸現(xiàn)出來(lái), 像電影特寫(xiě)鏡頭似的強(qiáng)烈地吸引著讀者。 而主人公也被這小小的紙頭強(qiáng)烈剌激著, 他決心要忘卻的一切都記錄在這張紙上半張小紙上的一段人生事跡。因?yàn)槟巧厦鏉饪s了他一生中兩年里的最美好的時(shí)光。然而愛(ài)之愈切, 痛之愈深, 竟然使他決定要忘卻。
3、討論練習(xí)三：
《半張紙》所記述的故事持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間? 這種安排有什么意義 ?
引導(dǎo)學(xué)生理解半張紙作為結(jié)構(gòu)的要點(diǎn), 使得小說(shuō)的敘述時(shí)間和主人公的記憶閃回時(shí)間發(fā)生較大的交錯(cuò), 從而得到很好的藝術(shù)效果。
《半張紙》所記述的故事從外部而言只持續(xù)了幾分鐘的時(shí)間, 但是從內(nèi)部深層而言, 持續(xù)了兩年的時(shí)間。這使得人生如夢(mèng)、人世無(wú)常的主題得到有效表達(dá)。
四、作業(yè)：
1、試用 100--300 字描述自己最喜愛(ài)的一部中長(zhǎng)篇小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生首先要抓住結(jié)構(gòu)的要點(diǎn)，其次要看它的結(jié)構(gòu)是否依賴情節(jié)的力量而構(gòu)成，還是通過(guò)情緒的勾連、材料的組織等來(lái)構(gòu)成。
2、完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。
[《半張紙》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.姥姥的剪紙教案教學(xué)設(shè)計(jì)
2.半張紙讀后感
3.半張紙閱讀答案
5.姥姥的剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)