教學(xué)目標(biāo)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生了解西安的歷史文化底蘊(yùn)。
（2）初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的感悟能力，提高學(xué)生的文化品位。
（3）感悟作者在字里行間流露出的對(duì)西安這座文化名城的熱愛(ài)之情。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和概括能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)體味作者對(duì)西安滲透靈魂的情感，激發(fā)起學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史文明的興趣及熱愛(ài)。
教學(xué)方法：
（1）研讀教學(xué)法�！把凶x”指研究性閱讀。具體地說(shuō)就是知道學(xué)生反復(fù)閱讀和理解課文，變學(xué)生被動(dòng)的地聽(tīng)講為學(xué)生主動(dòng)地參與、研究。
（2）問(wèn)答法。教學(xué)過(guò)程中，多設(shè)問(wèn)題，巧設(shè)疑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，使其善于動(dòng)腦，敢于發(fā)言。
（3）直觀教學(xué)法。通過(guò)圖片的展示，化文本中抽象的文字為直觀的視覺(jué)感受與沖擊，讓學(xué)生更好地把握和體味文章的內(nèi)涵。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入語(yǔ)
展示多媒體課件古城名勝古跡的圖片，陪以解說(shuō)作為課程的開(kāi)始。
剛才我們欣賞了一組西安名勝古跡的圖片，通過(guò)解說(shuō)，我們也初步了解了西安的歷史文化。那么西安給你的印象是什么呢？
中國(guó)有句俗語(yǔ)：“不到長(zhǎng)城非好漢�！倍乙f(shuō)的是：“不到西安，不算真正了解中國(guó)�！彼杂袡C(jī)會(huì)大家一定要去西安看看。
但在沒(méi)有去之前，我們先隨著賈平凹先生的《西安這座城》，來(lái)了解一下西安的魅力所在。
二、預(yù)習(xí)題目
在課前我給大家布置了兩個(gè)預(yù)習(xí)題：
（1）認(rèn)真揣摩文本的第1-3段，體味作者的情感；
（2）文章第4-5段從哪些方面來(lái)描寫和展示古城西安的特點(diǎn)。
很明顯，作者的行文思路是先抒情后描述，但是我們今天先把它換個(gè)順序，我們先來(lái)了解西安，再來(lái)體味作者的情感。
三、探討西安的古城魅力
1、請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀文章第4-5段，找出作家筆下最能概括西安這座城的語(yǔ)句。
（1）氣派不倒，風(fēng)范猶存的，在全世界范圍內(nèi)最具古城魅力的，也只有西安了。
（2）整個(gè)西安城，充溢著中國(guó)歷史的古意，表現(xiàn)的是一種東方的神秘，囫圇圇是一個(gè)舊的文物，又鮮活活是一個(gè)新的象征。
（3）西安永遠(yuǎn)是中國(guó)文化魂魄的所在地。
小結(jié)：西安是一座有著豐厚歷史文化底蘊(yùn)的古城。
2、作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)西安這一古城魅力的？
建筑：城墻、大街小巷、四合院
生活：古老的藝術(shù)（秦腔、皮影）習(xí)俗、土語(yǔ)、擺設(shè)、服飾
西安人：粗獷豪放、知足、直爽 與時(shí)俱進(jìn)、居安思危
城墻--完整
大街小巷--方正，有序（你到了西安，想迷路都難 ）街巷取名、
秦腔、皮影木偶、海碗、 社戲、高蹺、鼓樂(lè)
方言--“攜”、“寡”、“避”
擺設(shè)--字畫、舊瓷
穿戴--悲喜分明
民間哲學(xué)、奇才異人--“蹲坑”
歷史人物--“杞人”、張騫
明代西安城墻--明代西安城墻，是中國(guó)古代城垣中保存至今最為完整的、規(guī)模最大的古城，也是世界上保存至今最為完整的、規(guī)模最大的古城。作為世界四大古都之一的西安，西安城墻已成為必不可少的標(biāo)志性建筑工程，也是游人至西安必登臨觀賞的主要景點(diǎn)之一。
秦腔--指西安秦腔，又稱西安亂彈，是我國(guó)現(xiàn)存最古老的劇種。秦腔是京劇、晉劇、川劇、豫劇、河北梆子等劇的源頭，為 “百戲之祖”。它兼有其他各路唱腔的長(zhǎng)處，其特點(diǎn)是“慷慨激昂、蒼勁悲壯”。它的唱腔和音樂(lè)，粗獷雄渾，高亢激越。
皮影戲--又名“燈影子”,是我國(guó)民間一種古老而奇特的戲曲 。其表演形式是將刻有圖案的皮影透過(guò)燈光，映現(xiàn)出劇中的人物或背影。常常只用幾根線條，就把劇中生、旦、凈、丑等人物性格刻畫得形神兼?zhèn)�。�?jù)說(shuō)西漢時(shí)，文帝劉恒的幼兒由一位宮女照看。一天太子大鬧不止，聰明的宮女便用梧桐樹(shù)葉剪成人形，借著透進(jìn)紗窗的陽(yáng)光，一面用手舞動(dòng)梧桐葉子，一面口哼小曲，太子馬上轉(zhuǎn)哭為笑。皮影的原型是用紙剪的，后來(lái)才改成用皮刻制。
社火--西安地區(qū)一種民間傳統(tǒng)娛樂(lè)活動(dòng)。起源于秦漢時(shí)的"百戲"，盛行于唐、宋。社火常在過(guò)年和其他喜慶的日子里舉行，樂(lè)曲比較豐富，有各種傳統(tǒng)曲牌。表演形式有舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、大頭娃娃等。其中最有特色的是"芯子"，就是將小孩化裝成秦腔戲中的人物形象，縛在數(shù)丈高的桿子上，在行進(jìn)中做出各種生動(dòng)的動(dòng)作造型，吸引人們翹首觀看。
3、小結(jié)：體會(huì)“以至眼前飛過(guò)一只并不衛(wèi)生的蒼蠅，也忍不住懷疑這蒼蠅的身上有著漢時(shí)的模樣或是有唐時(shí)的標(biāo)記”這句話所蘊(yùn)涵的意味。
明確： 西安城內(nèi)樸實(shí)、厚重的歷史積淀比比皆是，洋溢在大街小巷，深入市井巷陌。西安處處殘留著歷史的痕跡。
四、體味作者的情感
1、面對(duì)最具古城魅力的，永遠(yuǎn)是中國(guó)歷史文化魂魄所在地的西安這座城，作者有什么樣的情感呢？認(rèn)真閱讀第1-3段，概括作者愛(ài)西安的表現(xiàn)。
情感：我愛(ài)陜西，我愛(ài)西安這座城。
表現(xiàn)：過(guò)去：（1）20年前，我還在陜南的鄉(xiāng)下，就夢(mèng)見(jiàn)自己到過(guò)西安城。
現(xiàn)在：（2）哪一塊磚是我吧，或者我是蟋蟀的一只。（物我相融）
（3）謝絕了優(yōu)越異常的生活待遇。
將來(lái)：（4）我生不在此，死必定在此，當(dāng)百年之后軀體焚燒于火葬場(chǎng)，我的靈魂隨同黑煙爬出高高的煙囪，我也會(huì)變成一朵云游蕩在這座城的上空的。
小結(jié)：可見(jiàn)作者對(duì)西安的愛(ài)已經(jīng)深入到了靈魂，融入到了生命。
2、作者為什么會(huì)那么熱愛(ài)西安呢？?jī)H僅是因?yàn)樗且蛔懦牵Ａ袅撕芏嗫晒﹨⒂^游覽的古跡嗎？閱讀文章第五段，文中哪一句話表達(dá)了作者愛(ài)西安的原因？也就是說(shuō)西安對(duì)作者有著怎樣的生命意義？
明確：一切都在與歷史對(duì)話，調(diào)整我的時(shí)空存在，圓滿我的生命狀態(tài)。
●城墻根的生活：
用水--“骨片水牌”
逛市--“狗市”“鳥市”“集場(chǎng)”
其它--“晨練”“買書”“拜僧求道”
“鑒賞古錢字畫”、“聽(tīng)韶音”
●城里外的生活：
“鐘樓聽(tīng)天音”、“古樓聽(tīng)地聲”、
“考古兵馬俑”、憑吊霍去病”、
“登 大雁塔”、“入 曲江池”
總結(jié)：原來(lái)作者愛(ài)西安，是因?yàn)榭梢愿惺苤袊?guó)的文化歷史，他愛(ài)的其實(shí)是中國(guó)5000年?duì)N爛的歷史文明。西安永遠(yuǎn)是中國(guó)魂魄的所在地。
四、深化和拓展
有人說(shuō)：“到上�？�50年，到北京看500年，到西安看5000年。”是有道理的。
在西安有象征著我國(guó)古代人民智慧和汗水結(jié)晶的，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的秦始皇兵馬俑，1978年法國(guó)總理希拉克參觀后留言：“世界上原有七大奇跡，秦俑坑的發(fā)現(xiàn)可說(shuō)是第八大奇跡了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中國(guó)�！�
在西安有蘊(yùn)藏我國(guó)古代碑石時(shí)間最早、名碑最多的文化藝術(shù)寶庫(kù)--西安碑林。它不僅是中國(guó)古代文化典籍刻石的集中點(diǎn)之一，也是歷代名家書法薈萃之地。
在西安你可以看到中國(guó)歷史上最有特色的帝陵碑--乾陵無(wú)字碑；還可以參觀現(xiàn)已失傳的世所罕見(jiàn)的絕活--“乾陵文物三絕”：石雕、壁畫、唐三彩。
還有被稱為中國(guó)文化大印的大雁塔；唐明皇和楊貴妃愛(ài)情的見(jiàn)證地--華清池；有空你還可以去西安的書院門逛逛，那里有代表著中國(guó)最本土的民間藝術(shù)--剪紙、書法、印章等等。所以如果要談?wù)撐靼驳臍v史與文化，真是三天三夜也說(shuō)不完，它是當(dāng)之無(wú)愧的中國(guó)文化魂魄的所在地！所以才會(huì)那么吸引著賈平凹先生，吸引著一切熱愛(ài)中國(guó)歷史文化的中外游客。
五、課后作業(yè)
其實(shí)中國(guó)歷史文化的魂魄雖是在西安，但它同時(shí)也散落在中國(guó)的各個(gè)角落，只要我們像賈平凹先生一樣用心去發(fā)現(xiàn)，去感受，就可以觸摸到中國(guó)文化的精魂。而我們遂昌也有它的歷史和文化，比如湯公文化、好川文化等等。
課后查找關(guān)于湯公、好川文化的資料，把你對(duì)遂昌文化的理解與感受形成文字，兩百字左右。
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