教學目標 ：
1.整體把握概括課文內容。
2.理解本課生動的描寫和恰當的比喻的作用。
3.篩選本文作者的基本觀點，準確迅速地辨析本課主要內容。
4.了解有關極光的知識和科學小品的寫法。
教學重點：整體把握課文內容與寫法。
教學難點 ：準確把握并辨析語句表達的信息。
教學課時：2課時。
教學方法：段落閱讀教學法。
第一課時
一.教學導入 ：
隨著科學的迅猛發展，人類對變幻莫測的自然現象，從無知到有知，從知之甚少到知之較多。以極光而言，它本是南北極地區特有的一種大氣發光現象，它在東西方神話里都留下了美麗的身影。科學發展到今天，使人們能用理性的眼光看待極光，并能對它作出科學的解釋。《神奇的極光》就是對極光作出理性的解釋的一篇科學小品。
二.內容介紹：
本文以“古老的深化傳說”、“極光一瞥”、“極光的來龍去脈”三個部分，從表象到實質加以全面的介紹，使讀者了解激光。文章首先列舉了有關極光的東西方傳說。說明極光存在的悠久歷史和地域，再詮釋極光的定義，介紹極光的性質。再在“極光一瞥”中以“極光被視為自然界中最漂亮的奇觀之一”引出極光區、極蓋區及極光的多姿多彩、變化萬千的介紹，以“即使有生花妙筆也難述說極光的神采、氣勢、秉性脾氣于萬一”總結出極光“神奇”的外形。“極光的來龍去脈”則是由表及里介紹極光的物理性，形成的條件、原理及“極光也還有許許多多沒有解開的謎”收束全文，是讀者理性地認識、了解極光。
本文在說明中融入了很多生動的描寫和恰當的比喻，避免了說明的枯燥，使文章通俗易懂。
三.預習診查：
1.下列詞語書寫錯誤最少的一項是（ ）
A 搖曳不定 如煙似霧 語結詞窮 盾辭
B 浩月當空 身懷六甲 一彎秋水 耀班
C 名副其實 遼闊無垠 眾說粉紜 星殞
D 五采繽紛 秉心脾氣 令人心醉 榮繞
2.下列術語解釋錯誤的一項是（ ）
A 從遙遠的太空向地球望去，會見到圍繞地球磁極存在一個閃閃發光的光環，這個環就叫做極光卵。
B 極光最經常出現的地方是在南北磁緯度67度附近的兩個環帶狀區域內，分別稱作為南極光區和北極光區。
C 在極光卵包圍的內部區域以外，通常叫做極蓋區。
D 地磁場分布在地球周圍，被太陽風包裹著，形成一個棒槌狀的腔體，它的科學名稱叫做磁層。
3.給下列各組詞語中畫線的字注音正確的一項是（ ）
A 俯瞰（han） 黑魆魆（xu） 軒轅（xuanyuan ） 蚩尤（zhiyou）
B 瞭（liao）望 極光幔（man） 穹隆（qionglong） 秉（cheng）性
C 貯（chu）存 棒槌（chui）狀 調（tiao）制 無垠（yin）
D 晨曦（xi） 粒子束（shu） 瞬（shun）息 觸（chu）龍
四.閱讀分析第一節《古老的神話傳說》
1.本節一共列舉了幾個神話故事？請給每一個故事取名。
答：①軒轅出世；②山神觸龍；③黎明之神伊歐斯。
2.從第一節的神話傳說，我們可以看出極光有哪些特點？
答：形：彩虹般的神奇光帶--碩大無比的光環--紅色的蛇--（狗、刀、旗、眼、星隕如雨）；
色：淡銀色--紅色；
態： 如煙似霧，搖曳不定，時動時靜，像行云流水“身長千里”。
3.從本節來看四個段落說明的側重點有所不同？它們各是按照什么角度來說明的？
答：第一段主要通過神話傳說表現極光在古人心中的神秘色彩；第二段主要通過《山海經》中的神話傳說說明極光之形；第三段主要通過神話中的稱謂說明人們對極光的命名是多種多樣的；第四段通過外國神話傳說說明極光有著豐富美好的文化內涵。
4.下列是本節中的幾句話，若把畫線的地方改成括號里面的表達，你認為效果如何？
（1）隨著夕陽西沉，夜已將它黑色的翅膀張開在神州大地上（夜色籠罩了神州大地），把遠山、近樹、河流和土丘，以及所有的一切全都掩蓋起來。（遠山……以及所有的一切都看不清楚了。）
（2）其時，環的亮度急劇增強，宛如皓月當空（達到非常明亮的地步），向大地瀉（照）下一片淡銀色的光華，映亮了整個原野。
（3）以上所述可能是世界上關于極光的最古老的神話傳說之一（刪除“可能”“之一”）。
5.作者對極光的看法是怎樣的？（用不超過35個字概括）
答：極光是主要出現在南北極，由大氣中的放電輻射造成的唯一的高空大氣現象。
6.第四段為我們提供了哪些信息？
答：A“極光”術語的來源；B希臘神話中的“極光”--伊歐斯；C藝術作品中的伊歐斯形象；D有時伊歐斯的形象和觀世音菩薩相同。
7.板書小結：
五.自讀分析第二節《極光一瞥》
1.試概括本節四段的主要信息。
答：（1）極光的分布區域隨緯度高低不同；（2）極光的種類繁多，千姿百態；（3）極光變化萬千；（4）極光之美麗無法以言語形容。
2.下列語句的表達不符合第一段內容的是（ ）
A 極光是自然界中最漂亮的奇觀。
B 要望見極光卵必須太空向南北極遠望。
C 在極光區內并不是每天都有極光活動。
D 緯度越高，極光活動的機會就越多，反之就越少，這種觀點是不對的。
3.下列兩句話，哪一句表達較科學，說明理由。
a.毫不夸大地說，在世界上簡直找不出兩個一模一樣的極光形體來，從科學研究的角度，人們將極光按其形態特征分成五種。
b.毫不夸大地說，在世界上找不出兩個一模一樣的極光形體來，人們一般將極光分成五種。
4.第三段一共有十句話，選出層次劃分正確的一項（ ）
A ①②③④⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩ B ①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑩
C ①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩ D ①②③/④⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩
5.第五句話“極光可真是這樣”一句中“這樣”所指的內容是（ ）
A 極光的瞬息萬變 B 極光的亮度變化 C 極光的奇妙景象 D 極光的色彩
6.第七句話“這種宏偉壯觀餓自然景象”中的“這種”所指的內容是（ ）
A 上下縱橫成百上千公里，甚至還存在近萬公里長的極光帶。
B 極光的運動變化。
C 以天空為舞臺上演的一出光的活劇。
D 這一切又往往發生在幾秒鐘或數分鐘之內。
7.板書小結：
六.作業 ：完成課后練習一。
第二課時
一.復習第一課時內容（略）
二.分析第三節《極光的來龍去脈》。
1.傳統的成因說對極光的解釋有幾種？各是什么？
答：有三種解釋，一是認為極光是地球外面燃起的大火；一種認為是紅日西沉以后，透射反照出來的輝光；第三種認為極光是極地冰雪白天貯存的陽光到夜晚釋放出來形成的。
2.現在的科學研究認為，形成極光的三個必不可少的條件是什么？
答：大氣、磁場和太陽風。
3.第二段最后一句中“這已被實際觀察的事實所證明”中“這”指什么？
答：指具備大氣、磁場和太陽風三個條件的太陽系的其他行星也會產生極光。
4.試概括形成極光的原理。
答：地磁場（磁層）將進入高空大氣的太陽風粒子流匯聚成電子束，打入極區高空的大氣層，激發大氣中的分子和原子，導致發光，便產生了極光。
5.作者在說明極光形成的原理時主要用了什么說明方法？這樣說明有何好處？
答：使用了類比、打比方、列數字等方法。采用類比法使抽象模糊的原理變得具體清晰；打比方則是難以理解想象的事物變得具體生動直觀；而列數字則是說明的事物更具體真切。這樣說明使人們對極光這一遙遠的事物形成了一個清楚的印象。
6.為什么說極光是科學研究的重要課題？
答：它可以直接影響實用工程項目，影響氣候，影響生物學過程，還有很多沒有解開的謎。
7.下列句子是文章最后一段的內容，排列順序正確的是（ ）
①當然，極光也還有許許多多沒有解開的謎。②極光不僅是科學研究的重要課題，它還直接影響到無線電通訊、長電纜通訊、以及長的管道和電力傳送線等許多使用工程項目。③激光不僅是光學現象，而且是個無線電現象，可以用雷達進行探測研究，它還會輻射出某些無線電波。④激光還可以影響到氣候，影響生物學過程。⑤有人還說，極光能發出各種各樣的聲音。
A ④③⑤ ①② B ⑤④ ①②③ C ③⑤②④ ① D ③⑤①④②
8.下列說法正確的項是（ ）
A 極光是天空中一種特殊的光，是人們能用肉眼看得見的唯一的高空大氣現象，它常常出現在南北半球的高緯地區，主要在南北極區。
B 這種光的美麗顯示，是有高空大氣中的放電輻射造成的。出現在北半球的叫做北極光，出現在南半球的叫做南極光。
C 形成極光必不可少的條件是大氣、磁場和太陽風，缺一不可。
D 直到本世紀60年代，將地面觀測結果與衛星和火箭探測到的資料綜合，才逐步形成了極光的物理性描述。
9.板書小結：
三.完成延伸訓練。
四.教學后記：
[神奇的極光(蘇教版高三選修) 教案教學設計]相關文章：
2.《神奇的光》教案
3.神奇的紙橋教案
5.神奇的電科學教案
10.《心聲》 教案教學設計