作者簡(jiǎn)介：
雷芳，字梅君,河北隆堯人。是當(dāng)代著名的婉約派詞人，其詞擅長鷓鴣令，多表現(xiàn)現(xiàn)代生活和悠閑情致，語言婉麗，頗受南唐馮延已的影響。雷詞造語工七巧濃麗、音韻和諧、風(fēng)流蘊(yùn)藉、溫潤秀潔。已出集《山水田園》《落花誄》。
二．詞文賞析： 杏花鷓鴣天
十里杏花香那村，站臺(tái)明月照何人。
鶯憐蝶怨離別夜，雨惡風(fēng)涼迎送君。
窗下影，夢(mèng)中音。車輪滾滾淚紛紛，
此情欲寄卻無紙，桌上幾張票據(jù)根。
1． 賞析“絮輕十里杏花香那村，站臺(tái)明月照何人。”寫景之妙。
A“鶯憐蝶怨”“雨惡風(fēng)涼”色彩鮮艷、心情越然紙上，寫出了相思的真實(shí)。
B“十里杏花”寫春色之美，“站臺(tái)明月”寫夜色之美，繪聲繪色繪形，營造了一幅清新明麗的圖景，充滿生活真實(shí)之景。
2．閱讀理解 然后回答問題。
十里的杏花是在哪村開啊？？
你坐在火車上見到了一大片的杏花林。卻不知道人現(xiàn)在哪個(gè)村。站臺(tái)上的明月照著人。明月卻不知道是誰在傷心。鶯和蝴蝶都恨離別的夜晚。而我卻常常立在站臺(tái)上，有時(shí)候是送你出門，有時(shí)候是接你回家。
窗下的像集里都是你的身影。夢(mèng)里都是你的聲音。我一聽到火車的汽笛，眼淚就不由地流。想把對(duì)你的思念寫在紙上。可是首先進(jìn)入我的眼睛的卻是你上次回家留下的車票根。
這首詞的下片從哪幾個(gè)方面刻畫相思？
A表情：夢(mèng)中車輪之聲。
B心理描寫：鶯憐蝶怨離別夜，雨惡風(fēng)涼迎送君。借物吟情
C場(chǎng)面描寫：站臺(tái)明月。
相思的形象是怎樣的？
一個(gè)為情傷心的女子形象躍然紙上。
3．作者有意回避了對(duì)于分別場(chǎng)面的正面描寫，而只是寫了人物在離別后的活動(dòng)和心理。這樣寫有什么好處？
心理，收到了雖少總多、相思埸深的效果（給讀者以豐富的聯(lián)想和想像的空間）
4．關(guān)于“最后”兩句，向來有三解：一是解為內(nèi)心獨(dú)白，二是解作真情實(shí)影。結(jié)合全詞談?wù)勀愕膫�(gè)人看法。
5．風(fēng)格：
溫潤秀潔，現(xiàn)代感強(qiáng)烈，語言優(yōu)美。
6．總結(jié)：
此詞通過清明時(shí)節(jié)的一個(gè)生活片斷，反映出情郎找工離別的氣氛。全詞純用白描，筆調(diào)活潑，風(fēng)格樸實(shí)，形象生動(dòng)，展示了女子的純潔心靈，深深相思 ，只用墨線勾勒人和物的形象的畫法。它重在以形傳神，不重形似而求神似。沒有過多的風(fēng)景描寫，沒有過長的人物對(duì)話。不抽象地描繪人物的心理，不瑣碎地摹寫人物的心理裝飾。心理、環(huán)境都緊扣在人物的行動(dòng)性格上。絕對(duì)避免浮夸，要求簡(jiǎn)練。一切描寫敘述都在顯示著人物的個(gè)性，絕不模糊或遮蔽人物的形象。同時(shí)，從人物情節(jié)出發(fā)，找到最能表現(xiàn)其個(gè)性的行為特征。
[現(xiàn)代古詩詞的欣賞(人教版高一選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
2.高中化學(xué)選修5《鹵代烴》教案設(shè)計(jì)
9.人教版高一數(shù)學(xué)《指數(shù)函數(shù)》教案
10.高一《道士塔》教案