讀其書想見其意
--《管仲列傳》課堂實錄
淮海高級中學(xué) 楊奇
教學(xué)目標
1、掌握重要的實詞和虛詞，提高文言文閱讀能力。
2、了解管仲從政取得成功的主觀及客觀原因。
3、使學(xué)生體會管鮑之交的真誠可貴。
4、理解司馬遷對管仲的看法及創(chuàng)作本傳的意圖。
教學(xué)重點：了解管仲從政取得成功的主觀及客觀原因。
教學(xué)難點：理解司馬遷對管仲的看法及創(chuàng)作本傳的意圖。
教學(xué)方法：朗讀法 講解法 討論法
教學(xué)工具： 多媒體
教學(xué)時數(shù)：一教時
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè)
朋友是人類永恒的話題，因為人們總是渴望心靈的溝通和精神的交流。有人說：“人生得一知己足矣。”可見知已難得啊。所以歷史上結(jié)為刎頸之交的廉頗和藺相如才會世代為人們所稱道；而高山流水謝知音的伯牙和鐘子期才會世代為人們所仰慕；春秋時，齊國人管仲和鮑叔牙也留下了一段讓人津津樂道的佳話，后世稱為“管鮑之交”。今天我們就讓我們走進《管仲列傳》，走進二人世界。（投影）
二、自主學(xué)習(xí)
本文篇幅短小，要求大家回家先預(yù)習(xí)的。大家在預(yù)習(xí)過程中遇到什么問題，可以現(xiàn)在提出來。
（投影）：與鮑叔牙游 遂進管仲 齊桓公以霸 九合諸侯 嘗與鮑叔賈 多自與
以我為不肖 不羞小節(jié) 富國強兵 諸侯由是歸齊 豈管仲之謂乎？
三、合作探究
（一）研究3、4節(jié)
1、理解了文字意思后，你知道管仲多少事跡？（投影：齊國 霸主 政治家）
（1）今天就讓我們來體會一代政治家的風(fēng)范，看看他取得那些輝煌政績？他的政績主要在課文哪幾節(jié)？（朗讀 默讀）（明確3、4節(jié)）
（投影）以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，
（2）他為什么做到這些？（投影）與俗同好惡。令順民心（思想家經(jīng)濟學(xué)家）（試背誦）
民本思想（關(guān)心民生）：在管仲的政治實踐中，社會治理，國家富裕，軍隊強盛，君主稱霸，都系于民。因為人民是社會財富的生產(chǎn)者、創(chuàng)造者和積累者，要使他們承擔(dān)起富國強兵的責(zé)任，必須使他們先富起來；富民的根本要義是“順民心”，滿足民的根本性欲望，順從民的意愿；只有順從了民，民們才可能腳踏實地地生產(chǎn)、勞動，創(chuàng)造財富和積累財富，才會心甘情愿地聽從號令，遵守法律，擁戴君主，服從統(tǒng)治，服務(wù)國家。所以，民乃國之本，欲乃民之本：以民為本，即是以欲為本。順民欲、足民欲，則民富，民富則國富兵強。要順民心，就得推行“與俗同好惡 ”，必須實施“俗之所欲，因而予之，俗之所否，因而去之。”
2、管仲做得好，同學(xué)們回答得也好，他還做了那些事？
（1）（投影）桓公實怒少姬，南襲蔡，管仲因而伐楚，責(zé)包茅不入貢于周室。桓公實北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會,桓公欲背曹沫之約,管仲因而信之，諸候由是歸齊。（軍事家）
（2）由此可見，他有什么才能？
善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。
（投影）政治家思想家軍事家經(jīng)濟學(xué)家
（二）研究1、2節(jié)
1、他個人有才是其取得輝煌政績的內(nèi)在原因，再請大家從文中找出其取得輝煌政績的外在原因？（明確1、2節(jié)）（朗讀 默讀）
（投影）管仲在政治上能取得巨大成功還得益于鮑叔牙的知賢、薦賢。
2、管仲的成就與他的好友鮑叔牙是分不開的，那么管鮑之間的感情究竟是怎么樣的呢？哪句話集中表達了管仲對鮑叔牙的情感？
（投影）生我者父母，知我者鮑子也！
3、 他為何如此動情？具體表現(xiàn)在哪幾個方面？
（投影）具體體現(xiàn)到經(jīng)商、謀事、出仕、作戰(zhàn)、事君五個方面的內(nèi)容敘述上（朗讀）
4、這一段敘事運用什么修辭手法？
.連用五個句式相近的句子，組成一組排比，列敘自己在不同領(lǐng)域與鮑叔牙交往的事實，真切而又有層次感地展現(xiàn)了二人的友誼和感情，熱情地贊美了自己的知心朋友，五個“知”字的重復(fù)出現(xiàn)，更加凸顯鮑叔真為管仲之知音。
（三）總結(jié)：管仲能取得從政的極大成功，原因有哪些？
（投影）提示:管仲在政治上能取得巨大成功首先得益于鮑叔牙的知賢、薦賢。其次是管仲自身的政治才能。他“善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重,慎權(quán)衡”。并因勢利導(dǎo)糾正了桓公的許多重大失誤。再次有齊桓公這樣的明主也是一個原因。如果不是桓公而是商紂王，恐怕他再有才能也無濟于事。
（四）（投影）文中司馬遷是如何評價鮑叔牙的？
千古一朋
（五）（投影）文中司馬遷是如何評價管仲的？（理解第五段的內(nèi)容）
1、語曰：“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。”借俗語對管仲的治國方略進行高度概括。
2、理解“管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉”的言下之意：管仲可有更大的作為，巧借孔子之言加以推測，實際上是對管仲才干的高度肯定，對他未能“平天下”的遺憾�！肮苤佥o助齊桓公做諸侯霸主，一匡天下。要是沒有管仲，我們都會披散頭發(fā)，左開衣襟，成為蠻人統(tǒng)治下的老百姓了。”
（六）（投影）讀完《管仲列傳》，你認為司馬遷創(chuàng)作本傳的意圖是什么呢？或者《管仲列傳》中可以窺探到司馬遷的怎樣的感情？
清代的李晚芳在其《讀史管見》中有云：“太史遭刑，不能自贖，交游莫救，故作此傳，寄意獨深，使當(dāng)時有知管仲之鮑子知之，或可勸君解免。多鮑叔之知人，情見乎辭矣。故落筆時，有不勝望古遙集之悲，反復(fù)抑揚，又有筆欲住而意不住之妙�！�
司馬遷生活在一個沒有知己、無人救援的冷酷世界里，他多么希望身邊有鮑叔那樣的知音！
四、能力提升（略）
五、課后作業(yè)（略）
結(jié)語：（投影）楹聯(lián)：“相桓公一匡天下，交叔牙萬古高風(fēng)”，橫批“摯交千古”。
友誼是人世間最珍貴的東西，友誼是心靈的溝通，情感的交流；是無私的關(guān)懷，寶貴的信任；是正直的忠告，熱情的鼓勵。友誼是對理想的共同追求，是前進征途上的精誠合作，是困難關(guān)頭的相互支持，是人生道路上的神圣承諾。愿同學(xué)們在人生道路上都能有管鮑之交。
板書： 管仲列傳
鮑叔牙----管仲
（賢） （知）
[《管仲列傳》課堂實錄(蘇教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
1.管仲列傳教案
3.
6.魯迅故鄉(xiāng)教案課堂實錄
9.水滸傳的教案和課堂實錄