一、教學目標：
1、知識與技能目標：
（1）、能借助工具書掌握文中新字詞的音、形、義。
（2）、能說出課文移步換景、融情于景的寫法，學習寫簡單的參觀游記。
（3）、學會運用比喻、對偶等修辭手法，積累一些優美詞句。
2、過程與方法：
（1）、本課語言典雅、凝練、和諧、暢達、句式多樣，節奏感強，富有音樂美和情韻美。學習時引導學生或朗讀，或默讀，或齊讀，或散讀，采用多種形式來品味語言，充分理解散文的意境。
（2）、抓住關鍵句、重點段進行點撥，以點帶面，引導學生對課文進行整體理解。
3、情感態度與價值觀：
（1）、感受阿里山的如畫風光。
（2）、能帶著想像有感情的朗讀課文，讀出對美麗江山的熱愛之情。
二、教學重點：
學習課文移步換景、融情于景的寫法。
三、教學難點：
1、感受文章中富于音樂美和情韻美的語言。
2、能簡單的向游人介紹當地有名的景物。
四、教學設想：
本單元的專題是“江山多嬌”，且都是些美文，因此在教學中應注重在誦讀中品味語言，體驗情感，加深對寫景抒情類文章的體會和理解，培養學生良好的語文素養，加強積累。
五、教學準備：多媒體課件、掛圖等
六、教學時間：2課時
七、課前學習：
1、利用圖書館、網絡搜集資料，了解阿里山的風土人情、秀麗風光。可以是圖片，文字，還可以是歌曲。
2、能借助工具書掌握課文中生字詞的音、形、義。
課堂學習：
第 一 課 時
教學內容：
1、引導學生采用多種形式的朗讀來賞景，充分理解散文的意境。
2、能找出文中所寫景物及其特點，感受移步換景的寫景方法。
3、通過本文的學習，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。
教學重難點：
1、學習課文移步換景、融情于景的寫法。
2、能簡單的向游人介紹本校的景物。
走進課本：
一、創設情境：
（同學們，你們喜歡旅游嗎？告訴大家你去過祖國的哪些地方？）我們偉大的祖國幅員遼闊，山河壯美，不必說那滾滾東逝的長江、黃河，也不必說那風景綺麗的蘇杭。那風景如畫的阿里山是何等的另我們向往啊！今天請同學們當導游帶著我們一起走進吳功正的《阿里山紀行》。
二、初識阿里山：
1、請大家用自己喜歡的方式讀課文（可以默讀、朗讀等）。
2、文中描寫了哪些美景？
三、推薦阿里山：（如果我是小導游，我會領著大家欣賞……）
1、找出阿里山最美的景，美美地讀給大家聽。（全班交流）
2、說說它的迷人處。
3、如何把剛才同學推薦的一處處美景用線連接起來呢？
四、邊走邊賞：（學生活動：采用小組合作、交流）
1、畫出文中表現作者游蹤的句子。
2、試著用簡潔的語言概括所看到的景物特征。
3、對所看到的景物，作者感受到了什么？
4、全班交流。教師點撥：這就是移步換景、融情于景的寫法。
五、我來分析：
1、本文是一篇游記，游記的主要部分是哪幾個自然段？
2、文章的開頭和結尾是什么關系？
六、我來試試：
我們的校園很美，請運用移步換景的方法帶領大家游覽我們美麗的校園。要求：寫出主要景點及其每個景點的特征。最好能列出景點圖。
七、我來小結：
本節課我們欣賞了……學到了……。
板書設計：
十 八 阿 里 山 紀 行
吳功正
美 景 抒 情
云霧濃稠 -- 思古幽情
水潭清澈
林中靜謐
曲徑幽路 贊美
林海無邊
神木深邃
八、教學反思：
[十八、里山紀行(蘇教版八年級選修) 教案教學設計]相關文章：
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