北京喜獲2008年奧運會主辦權(人教版八年級必修) 教案教學設計

發布時間：2016-3-2 編輯：互聯網手機版

北京喜獲2008年奧運會主辦權

得票數比第二名多34票

課型：新授課

教學目標：

（一）情感目標：引導學生關注國家大事，激發民族自豪感。

（二）知識目標：掌握“消息”這一新聞體裁的相關知識；掌握這則“消息”的語言特點；體會語言中蘊涵的豐富情感。

（三）能訓目標：掌握朗讀技巧，培養學生速讀的能力與精讀的技巧。

教學重點難點：

（一）重點：使學生掌握“消息”的相關知識和寫作特點。

（二）難點：指導學生學會寫“消息”。

教學方法：略讀法，教授法，實踐法，問答法，討論法。

課時安排： 2課時

教學過程

第一課時

教學要點：

1、掌握“矜持、噙、風度翩翩、信守、大阪”這五個字詞的音形義。

2、了解消息的基本特征。

3、整體感知課文。

4、研讀標題、導語部分。

一、導入新課

同學們好，同學們知道2008年奧運會將在哪里舉行啊？--是的，北京，那么北京2008奧運會口號是--對，“同一個世界同一個夢想”，此刻，讓我想起了2001年7月13日晚上，當國際奧委會主席宣布北京為2008年奧運會的主辦城市后，全國沸騰，那夜也成了中國人的不眠之夜。同學們那時侯可能還小，體會不到當時的喜悅。今天，就讓我們通過學習《北京喜獲2008年奧運會主辦權》這篇新聞，來了解當時的歡樂。

二、介紹消息的一般結構

本文是一則消息，消息屬于新聞文體的一種，首先請同學們看到課文29頁，廣義的新聞包括有消息、特寫、電視解說詞、人物通訊等不同的新聞文體，而狹義的新聞就僅僅是指消息，但新聞所具有共同的特點是迅速及時，內容真實，語言簡明，今天我們所學的消息由標題、導語、主體、背景、結語五部分組成，標題、導語和主體是一則消息通常不可缺少的部分。至于結語，背景部分，在必要的時候可以補上。標題（引標題、主標題和副標題三種、是對消息的概括）、導語（消息開頭的第一句話或前一，兩段，是對事件或事件中心的概述。）、主體（消息的軀干，承接導語，扣住中心，用翔實的材料、典型的事例對導語內容作進一步擴展和闡釋，是導語內容的具體化。）。

三、初讀課文，總體感知

1．學生朗讀全文。要求：（1）在每段前標上序號，注意生字詞，對照課文下面的注釋。（2）完成“思想與練習”一。

明確：

（1）矜持(jin)、噙(qin)、風度翩翩（pian）、信守、大阪（ban）

（2）明確：2001年7月13日國際奧委會第112次會議贏得。她有多倫多，巴黎，伊斯坦布爾，大阪等競爭對手。有中國的何振梁、郎平、劉淇的反映，還有韓國、瑞士國奧會主席對中國的反應。

2．根據消息的一般結構，指認本文的標題、導語、主體部分。

學生互相討論課文主題、導語、主體部分，抽學生回答。

明確：“北京喜獲2008年奧運會主辦權”--正標題，概括了報道的中心事件。“喜”字貫穿全文。突出表現了舉國上下、各界人士對于申奧成功的喜悅與自豪。“得票數比第二名多34票”--副標題。副標題的作用是突出了中國得票之多，自豪之情溢于言表。

3．品讀導語（第1-2段）

要求學生在自瀆的基礎上，將原導語縮寫為不超過50字的導語，并比較改后的導語與原導語的不同。

明確： 1、原導語以抒情筆調開頭，抒寫了申奧成功后中國人無比激動、興奮、喜悅的心情；2、原導語列舉數字，一方面用事實說話，體現了消息的真實性；另一方面也讓讀者在比較中感受到中國申奧成功的眾望所歸。 “流淌”的熱淚與國際奧委會薩馬蘭奇先生“平穩”的語調形成了鮮明的對比，表達了中國人民申辦奧運會的熱切期望，也表明中國人民終于可以以一個強者的姿態，登上世界舞臺。

4．感知主體部分。

主體部分則是緊承導語，扣住整則消息的中心，用充足的材料、典型的事例展開導語之中已經點明的新聞事實，這是導語內容的具體化表述。下面請學生速讀課文的主體部分，在自我嘗試概括的基礎上，展開小組討論，

明確：這則消息在主體部分是按照時間先后的順序寫的，這則消息的主體部分敘述了三部分：第3段說明中國政府的態度（第一部分）；第4段到第5段報道兩輪投票的情況（第二部分）；第6段到第10段報道了中國人和國際體育界人士的反應（第三部分）。

四、結束語

申奧成功，舉國同慶。本文按照消息的一般結構，報道了這一世紀盛世。通過今天的學習，我們大體知道了消息的結構，那么這則消息是如何體現消息的特點呢，字里行間又如何體現情感呢？這些問題留待我們下節課解決？

五、布置作業

1．要求掌握生字詞，多閱讀幾遍，然后有機會的同學登陸網站，翻閱資料，進一步了解北京申奧的有關情況以及查找北京申奧成功的原因。

2．同學們課后試著去找出文章中是怎樣體現消息的特征的？

六、板書設計

消息結構：

標題，

導語，

主體，

結語，

背景。

標題：北京喜獲2008年奧運會主辦權（緊扣“喜”字）

副標題：得票數比第二名多34票（數目多，自豪之情）

導語：（1-2）對事件中心的概述。

主體：（3-10）消息的軀干，充足的材料、典型的事例對導語內容作進一步擴展和闡釋。

3：說明中國政府的態度。

4-5：報道兩輪投票的情況。

6-11：中國人和國際體育界人士的反應。

第二課時

教學要點：

1、通過這則消息，體會消息的三個特點。

2、體會作者對“北京申奧”的思想情感，激發學生的民族自豪感。

一、導入語

同學們好，上節課我們基本了解了消息的結構，那么同學們回答一下消息是由哪幾部分構成--標題、導語、主體、背景、結語五部分組成。同學們看到課文的29頁，我們知道新聞的基本特征是迅速及時，內容真實，語言簡明。那么在我們今天學的這則消息中又是怎樣具體體現的呢？

二、繼續品讀課文

1.上節課已經要求同學們自己去找的，現在在給大家一些時間討論，待會請同學回答。

明確：首先，同學們看到電頭，也就是課文前面的黑體字，電文是消息中不可缺少的部分，他很鮮明的體現了消息的及時性，同學們一看就知道什么時候的事了，接下來同學們看到課文的練習二，那么文字中作者為什么要詳細地列舉大量的數字，用意何在？很明顯用事實數據說話，既表現數據的真實也讓讀者在比較中感受中國申奧的優勢，說明中國申奧成功是眾望所歸。還有在主體部分，通過引用人物的話就使的消息內容更真實，不容質疑的，本文語言簡潔明了，不足千字，報道盛事，讓讀者能在最短的時間內獲得最多的信息。

迅速及時--當時的新聞是金子--新華社莫斯科7月13日電；

內容真實--用事實說話--（1）引用數據（結合“思考與聯系”二）

（2）直接引用人物的話（第8、9、10段）

語言簡明--不足千字，報道盛事。

2.上節課我也要求大家在課外探究北京申奧成功的原因，那么現在讓同學們討論下，闡述自己的見解。教師做相應的點撥概括：

（1）有中國政府的全力支持（李嵐清副總理代表中國政府作陳述報告）

（2）有中國改革開放20年取得的巨大成就做保障（申奧專題片《新奧運新北京》片斷，展現祖國和北京的新貌）。

（3）有中華兒女的執著追求和熱心參與（海內外中華兒女熱心申奧的場景）。

（4）有申奧前的精心策劃和準備（申奧十大功勛任務介紹）。

3.體味字里行間飽含的豐富情感。

接下來同學體會一下字里行間飽含著的豐富的情感。那么是其又是怎么表現的呢？

首先請同學們看到思考與練習三： “該輪到北京辦奧運會了！”一個“該”字道出了多少感慨！這里有經過漫長的期待終于夢想成真的喜悅，有作為中國人的無比自豪，有北京一定能夠辦好奧運會的自信，等等。同學們在看到第三段的“信守”二字，它又說明什么呢？說明了中國政府的信心，一種積極向上的態度。以及第六自然段的“默默的”，何振梁用默默的擁抱來感謝支持北京、支持中國的朋友們，表現出了何振梁先生的激動和對國際友人的深切感謝。

這則消息其次還善于善于抓住典型細節，也讓這篇報道寫得更引人入勝。如寫劉淇在簽訂完2008年奧運會主辦城市合同后對記者說，他“剛才簽字的鋼筆無比珍貴，他要永遠保存下去”，這一細節生動地表現了他十分珍視中國人民為支持奧林匹克運動和促進世界和平進步所作的努力，十分珍視世界各國在奧林匹克旗幟下的友好合作關系，也說明了北京獲得2008年奧運會主辦權不論對中國還是對奧林匹克運動都具有重要而深遠的意義。

同學們學習了這則消息后是不是也能感覺到有夢想成真的激動與喜悅，有作為中國人的無比自豪，有北京一定能辦好奧運會的自信。組織學生反復閱讀課文，充分發表意見，

同學們先看下我們的領導當知道申奧成功后是怎么樣的：

例：“擒住了淚水。”（何振梁）

“用默默的擁抱來感謝支持北京，支持中國的朋友們。”（何振梁）

“北京應該贏得2008年奧運會舉辦權。”（何振梁）

“這是一個值得慶祝的時刻，北京一定會舉辦一次成功的奧運會。”（劉淇）

“北京獲勝比我拿世界冠軍還高興。這是國際社會對中國社會進步的肯定。”（郎平）

三、總結分析全文

1、文章主旨

作者利用消息這種新聞體裁的優勢，迅速地向全國人民報道了中國申奧成功的喜訊，表達了全中國人民無比振奮的心情，向全世界表明：富強、繁榮的中華民族屹立于世界的東方。同時，通過引用國際體育知名人士的話，說明了強大的中華民族已經得到世人的矚目，得到了國際社會的認可，這是改革開放二十幾年的成功，是我們偉大的黨領導我們振興民族的成功。

2、課內思考與課外延伸

同學看到課文后面的附文，結合巴黎等城市對北京申奧成功的反應，談談你對“公平競爭，重在參與”的奧運精神的理解。抽幾位同學回答

明確：從競爭對手巴黎人們的反應來看，奧運的精神在于“公平競爭，重在參與”，成功與否，不是最重要的，美好的愿望和良好的心態更重要等等。“奧運會重要的不是勝利，而是參與。”這句話確定為奧林匹克運動的口號之一。這里有一個故事：

在第4屆奧運會的馬拉松比賽開始后，意大利的多蘭多皮特里一直領先，第一個進入了運動場。但不幸的是他已精疲力竭，神志不清，先是跑錯方向，后因疲勞過度，幾次摔倒在地，但每次他都掙扎爬起，在離終點最后15米處，他又一次倒下了，再沒爬起來，在兩位醫生的攙扶下走到了終點。由于在比賽中借助了他人的力量，皮特里被剝奪了獲金牌的資格。但為了表彰他的進取精神，國際奧委會仍然授予了他與冠軍一樣的1只金杯。彼得大主教正是有感于他的拼搏精神而發出了“重在參與”的感慨，認為與奪取勝利的榮譽相比，頑強進取和拼搏的參與精神更接近于奧林匹克運動的本質。

四、結束語：學習這則消息的關鍵之點也就在于應用，能力的提高是實施素質教育的重要指標，因此，要求學生學寫消息，掌握這種常見文體的寫法，同學們已經基本了解了消息的結構和特征，那么就讓我們嘗試著寫一篇消息來鞏固應用一下。

五、布置作業

1.指導學生學寫消息，結合本課的學習及單元后的寫作訓練要求，趁熱打鐵，提前講解消息的寫作方法，

(1)標題：消息的“眼睛”，力求準確、鮮明、生動、簡潔、形式多樣。

(2)導語：要以精練的語言概括事實或消息的中心，要能引起讀者的注意。

(3)主體：足夠的材料，典型的事例。

(4)背景材料或結語，必要的時候可以加上。

(5)注意事項：內容要真實，材料要翔實，數據要準確，文字要簡明。

運用本節課所學的消息的一般結構及寫作要求，仿照本文，以自治州州慶為報道對象，寫一篇200字左右的消息。引導學生對照消息的語言要求，修改自己所寫消息的語言，做到準確、簡明。

各組長在學生完成后，按時交上來老師檢查。

2.預習下一篇文章，熟悉生字詞。

六、板書設計