正確使用標點符號（括號、破折號）--高三一輪復習教案(人教版高三必修) 教案教學設計

發布時間：2016-9-21 編輯：互聯網手機版

考點探究：

一、知識講解：

（1）正確使用括號

a、形式：括號常用的形式是圓括號“（）”。此外還有方括號“[ ]”、六角括號“﹝﹞”、大括號“{ }”和方頭括號“【】”。

b、用法：行文中注釋性的文字，用括號標明。

①注釋句子里某些詞語的，括號緊貼在被注釋詞語之后。例如：中國猿人（全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。

②注釋整個句子的，括注放句末標點之后。例如：寫研究性文章和跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。（其實文學創作也要有素養才能有“即興”。）

③序次語用括號。

④表示表示插入的詞語用括號。

⑤交待時間、地點或文章出處要用括號。

⑥訂正或補充的詞語要用括號。

⑦對生字注音可用圓括號，對多音字注音用方括號等。

（2）正確使用破折號

a、形式：破折號的形式為“--”。

b、用法：

①行文中解釋說明的語句，用破折號標明。例如：邁進金黃色的大門，穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到子大會堂建筑的樞紐部分--中央大廳。和為了全國人民--當然也包括自己在內--的幸福，我們每一個人都要兢兢業業，努力工作。

②話題突然轉變，用破折號標明。例如：“今天好熱啊！--你什么時候去上海？”張強對剛剛進門的小王說。

③聲音延長、中斷或停頓，象聲詞后用破折號。例如：“嗚--”火車開動了。

④事項列舉分承，各項之前用破折號。例如：根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科：--環境聲學；--環境光學；--環境熱學；--環境電磁學；--環境空氣動力學。

⑤表示意思的遞進。例如：自然是讀著，讀著，強記著--而且要背出來。

⑥用于標明語句間的因果關系，破折號前是果，后是因。例如：他首先指出早戀并不可恥--這是一種十分自然、正常的現象……早戀并不可愛--早結的果不甜，早開的花早謝。

⑦用于副標題前和注明引文的出處等。

二、備考錦囊：標點符號用法歌決

括號：句內句外分兩種，括號位置不相同。注釋詞語緊相連，釋句放在句后頭。

破折號：解釋、拖音、換話題，事項分承來排列。解說若在句中間，可以前后都出現。

誤區導航：

在標點符號運用中，不少人常將句中的括號和破折號混淆起來。請看下面兩例：

①這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是（說得不客氣一點）跟牛馬一樣。

②甚至故事中的小插曲--如林沖路遇柴進與洪教頭比武--也不是平鋪直敘的。

以上兩例就分別運用了括號和破折號，可是這兩句中的括號和破折號的運用都是不正確的。

括號，標明行文中注釋的文字。它分為句內括號和句外括號。注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后；注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。破折號，引出行文中解釋說明的語句，一般使用一個，但是，這類語句如果是在句子的中間，可以在前面和后面各用一個破折號。在語句中，雖然括號和破折號都有解釋說明的作用，但二者的用法是有區別的。當解釋說明性的語句比較重要，是正文的一部分，對文章有較大影響，必須讀出時，應該用破折號；否則就用括號。由此看來，第①例中的括號應為破折號，而第②例中的破折號應為括號。

考點訓練：

一、請指出下列各句橫線上應填入括號還是破折號：

1、各國政府＿①＿無論專制政府，或共和政府＿②＿都驅逐他。

2、中國猿人＿③＿全名為“中國猿人北京種”，簡稱為“北京人”＿④＿在我國的發現，是古人類的一個重大貢獻。

3、燈光，不管是哪個人家的燈光，都可以給行人＿⑤＿甚至像我這樣的一個異鄉人⑥＿＿指路。

4、古代文學家崔顥，是汴州＿⑦＿今河南開封＿⑧＿人。

5、這些深夜還燃著的燈，它們＿⑨＿似乎只有它們＿⑩＿默默地在散布一點點的光和熱……

6、蟬的幼蟲初次出現于地面，需要尋求適當的地方＿⑾＿矮樹、籬笆、野草、灌木枝等＿⑿＿脫掉身上的皮。

7、為了全國人民＿⒀＿當然也包括自己在內＿⒁＿的幸福，我們每個人都要兢兢業業，努力工作。

8、在議論文寫作中，經典性的著作和權威性的言論＿⒂＿包括領袖言論、名人名言等＿⒃＿經常被作為理論論據。

9、只要向前再多走一步＿⒄＿看來仿佛依然向同一方向前進的一小步＿⒅＿真理便會變成錯誤。

10、假使他估量到外面有雨或風景＿⒆＿纖弱的幼蟲脫皮的時候，這是一件頂重要的事情＿⒇＿它就小心謹慎地溜到溫暖嚴緊的隧道底下。