學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會(huì)意義。
2、學(xué)習(xí)小說(shuō)通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。
3、了解環(huán)境描寫(xiě)的作用。
4、培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及步驟：
一、解題
本文寫(xiě)于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》雜志，后來(lái)收入短篇小說(shuō)集《吶喊》。在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906年就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對(duì)現(xiàn)狀，寫(xiě)了二十多年前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)照，懂得批判與取舍。
1917年在十月革命啟示下，李大釗等領(lǐng)導(dǎo)和策動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)，向封建文化教育進(jìn)行猛烈抨擊。魯迅積極投入反帝反封建的戰(zhàn)斗，繼《狂人日記》之后，寫(xiě)出了小說(shuō)《孔乙己》這篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文，并揭示那個(gè)社會(huì)蕓蕓眾生的昏沉、麻木病態(tài)，以“引起療救的注意”。
二、朗讀課文
要求：
1、圈點(diǎn)批畫(huà)出文中的生字和詞語(yǔ)。
2、用一句話概括全文內(nèi)容。
3、①字詞：
咸亨（hēng）酒店 硯（yàn） 附和（hè） 羼（chān）
蘸（zhàn） 舀（yǎo） 打折（shé）了 綻（zhàn）出
②解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義：
不屑（xiè）置辯--認(rèn)為不值得申辯。
頹唐（tuí tá ng）--精神萎靡不振。
4、用一句話概括全文內(nèi)容。
（通過(guò)“我”--咸亨酒店小伙計(jì)的口述，記敘了清末下層知識(shí)分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局。）
三、分析課文
（一）快速閱讀，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展和人物活動(dòng)場(chǎng)景變換劃分段落層次。
第一部分（第1-3節(jié)）寫(xiě)孔乙己活動(dòng)的典型環(huán)境--魯鎮(zhèn)咸亨酒店。
第二部分（第4-13節(jié)）寫(xiě)孔乙己的典型性格和悲慘遭遇，揭示其社會(huì)根源。
第二部分又以故事情節(jié)的發(fā)展分為三層：
第一層（4-9節(jié)）寫(xiě)孔乙己的肖像、言行、性格和社會(huì)地位（情節(jié)的開(kāi)端和發(fā)展）選取孔乙己在酒店的四個(gè)生活片段展開(kāi)情節(jié)：
①酒客揭短，取笑孔乙己偷東西
②酒客譏笑孔乙己沒(méi)有進(jìn)學(xué)
③孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字
④孔乙己分茴香豆給小孩吃
側(cè)重于寫(xiě)封建文化、科舉制度對(duì)孔乙己的毒害；
第二層（10-11節(jié)）描寫(xiě)孔乙己的不幸遭遇。（情節(jié)的高潮）
側(cè)重寫(xiě)封建制度對(duì)孔乙己的摧殘。
第三層（12-13節(jié)）交待孔乙己的悲慘結(jié)局。（情節(jié)的結(jié)局）
（二）社會(huì)環(huán)境分析
思考下列問(wèn)題：
1、故事發(fā)生在什么地點(diǎn)和時(shí)間？
2、咸亨酒店喝酒的人有哪幾種類型，各有什么特點(diǎn)？（從衣服、地點(diǎn)、方式三方面思考）
3、“短”和“長(zhǎng)”，“外”和“里”，“站”和“坐”等對(duì)立詞語(yǔ)反映了什么？
明確：
1、地點(diǎn)：魯鎮(zhèn)咸亨酒店
時(shí)間：“這是20多年前的事”（由此理解孔乙己生活的時(shí)代背景。）
2、衣服 地點(diǎn)： 方式：
長(zhǎng)衫 柜里 坐喝
鮮明的階級(jí)對(duì)立
短衣 柜外 站喝
--這里運(yùn)用對(duì)比的手法，深刻地揭示了貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立的社會(huì)環(huán)境，為既穿“長(zhǎng)衫”又“站著喝酒”這一特殊身份的孔乙己的出場(chǎng)作了鋪墊。
3、開(kāi)頭兩段從容地勾畫(huà)了清代末年江南小鎮(zhèn)以酒店為中心的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)，然后再寫(xiě)孔乙己出場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)面，這樣安排有什么好處？
這樣安排，可以先把與后面的故事有關(guān)的地點(diǎn)、人物交代清楚，可以很自然地引出故事，可以展示孔乙己所處的社會(huì)環(huán)境，這個(gè)社會(huì)的不平等，人心的自私，預(yù)示孔乙己的悲劇命運(yùn)，可以用冰涼的氣氛為前奏，使孔乙己出場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)面顯得哄然而起，行文更有波瀾。
朗讀第2、3節(jié)。思考：
1、掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客、短衣幫以及小伙計(jì)態(tài)度上有何不同？這說(shuō)明掌柜是怎樣的人？
掌柜對(duì)長(zhǎng)衫客：極力逢迎，恭敬侍候
對(duì)短衣幫：不講情義，恣意剝削
對(duì)小伙計(jì)：兇狠無(wú)情。
說(shuō)明掌柜虛偽、勢(shì)利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。
2、小伙計(jì)所管職務(wù)和所處環(huán)境使人有什么感覺(jué)？
明確：?jiǎn)握{(diào)無(wú)聊“叫人活潑不得”反襯出“只有孔乙己到店才可以笑幾聲”，為孔乙己出場(chǎng)作了鋪墊。
3、小說(shuō)開(kāi)始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？
咸亨酒店是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時(shí)代特征和地方色彩。小說(shuō)以咸亨酒店為中心舞臺(tái)展開(kāi)情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。
（三）分析孔乙己的典型性格。
1、“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，他究竟屬于哪一類主顧？這說(shuō)明了孔乙己的什么特點(diǎn)？
“短衣幫”與“長(zhǎng)衫客”之間等級(jí)森嚴(yán)，隔著鴻溝。孔乙己“站著喝酒”，說(shuō)明社會(huì)地位低下，應(yīng)屬“短衣幫”；而“穿長(zhǎng)衫”，總想保持讀書(shū)人架式，卻窮困潦倒，不能“踱入”房里，與長(zhǎng)衫并起并坐。孔乙己經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位與思想意識(shí)的嚴(yán)重矛盾，充分說(shuō)明了他深受封建思想毒害。短短一句話點(diǎn)明了孔乙己的身份、地位和性格特點(diǎn)。
2、小說(shuō)怎樣細(xì)致刻畫(huà)了孔乙己的肖像，這些描寫(xiě)說(shuō)明了什么？
孔乙己外貌分析：
“身材很高大”－－－－具有謀生條件
“青白臉色”－－－－營(yíng)養(yǎng)不良，貧困
“皺紋間常夾些傷痕” －－－－飽受生活折磨，常遭欺凌侮辱
“亂蓬蓬的花白胡子” －－－－風(fēng)燭殘年
穿長(zhǎng)衫 站著喝酒－－－－地位低下、自視清高
長(zhǎng)衫又臟又破－－－－－懶惰 輕視勞動(dòng)
滿口之乎者也－－－－－賣(mài)弄學(xué)問(wèn)，熱衷功名
（好逸惡勞，潦倒不堪，自視清高，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的封建思想已滲透骨髓。）
3、孔乙己說(shuō)話為什么“滿口之乎者也”，教人半懂不懂？他的綽號(hào)的由來(lái)說(shuō)明了什么？
明確：“滿口之乎者也”為的是顯示他“很有學(xué)問(wèn)”，說(shuō)明他長(zhǎng)期受封建文化教育的熏陶中毒之深，迂腐之至。而別人從描紅紙上“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里替他取綽號(hào)正是對(duì)孔乙己這種欲上不能、欲下不甘的迂腐性格的強(qiáng)烈諷刺與揶揄。
4、當(dāng)人們見(jiàn)他臉上的傷痕故意高聲嚷，取笑他偷東西時(shí)，他怎樣對(duì)待？為什么別人問(wèn)他“當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么”，他“顯示不屑置辯的神氣”，而當(dāng)旁人問(wèn)他“怎的連半個(gè)秀才也撈不到”時(shí)，他“立刻顯出頹唐不安的模樣”？
明確：他先故作鎮(zhèn)靜，“排出九文大錢(qián)”，一個(gè)“排”字表現(xiàn)出對(duì)只花四文錢(qián)的短衣幫的得意而炫耀的神情。逼得他“青筋條條綻出”睜大眼睛，進(jìn)行爭(zhēng)辯。一個(gè)“綻”字活畫(huà)出他的窘迫尷尬、又羞又惱的神態(tài)。爭(zhēng)辯理由是“竊書(shū)不能算偷”，“竊”和“偷”本是同義詞，只有口語(yǔ)與文言的區(qū)別，他企圖故作斯文，為自己開(kāi)脫，反而落得哄堂大笑，這反映他死要面子、自欺欺人，不敢正視現(xiàn)實(shí)的性格，也反映了他的自命清高，迂腐窮酸。
“不屑置辯”，含蔑視意，認(rèn)為不值得一辯。酒客追問(wèn)擊中要害，“連半個(gè)秀才也撈不到”，這在他是終生恥辱，一提此事，猶如揭了他的癩瘡疤，所以“頹唐不安”，足見(jiàn)封建教育之毒已浸透他的靈魂。孔乙己的悲劇正源于此。
5、孔乙己教小伙計(jì)寫(xiě)“茴”字和給小孩吃茴香豆表現(xiàn)了孔乙己什么性格特點(diǎn)？
明確：教“茴”字的四種寫(xiě)法，見(jiàn)小伙計(jì)毫不熱心，便長(zhǎng)嘆惋惜，說(shuō)明孔乙己把僵化無(wú)用的“學(xué)問(wèn)”視如至寶，說(shuō)明迂腐不堪，中毒甚深。分豆給孩子吃說(shuō)明他的善良誠(chéng)懇。不看對(duì)象，“多乎哉，不多也”的詞句脫口而出，說(shuō)明迂腐可笑，麻木不仁。
6、思考：第九節(jié)的深刻含義是什么？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
明確：這段是承上啟下的過(guò)渡段。前句歸結(jié)了以上各個(gè)場(chǎng)面不同人們的笑，說(shuō)明孔乙己的存在，不過(guò)是逗人發(fā)笑的笑料；后句預(yù)示孔乙己的悲慘結(jié)局，在那冷酷的社會(huì)里，他只是可有可無(wú)的戲弄對(duì)象，這是封建科舉制度摧殘下必然產(chǎn)生的悲劇。這句平平淡淡的話寄寓著作者濃烈的感情：對(duì)孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和茍且偷生，以畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，深刻揭露和控訴了封建科舉制度和封建統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。
7、掌柜忽然說(shuō)：“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了”，這樣寫(xiě)的作用是什么？
明確：“忽然”，說(shuō)明偶爾想起，他在掌柜等人頭腦里印象不深，只是由于他欠的十九個(gè)錢(qián)才想起，承接上文（“沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)”），又引起下文（一酒客講“他打折了腿”）。
8、“這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家去了。他家的東西，偷得的么？”“先寫(xiě)服辯，后來(lái)是打，打了大半夜，再打折了腿”正是讀書(shū)人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)有什么用意？
明確：側(cè)寫(xiě)孔乙己因偷竊被打成殘廢，用“竟”和反詰句突出丁舉人作為地方上封建一霸的兇橫殘暴和狠毒。小說(shuō)寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)人毒打另一個(gè)讀書(shū)人，再次點(diǎn)出孔乙己悲劇的社會(huì)根源是封建科舉制度。丁、孔二人，同是讀書(shū)人，但地位命運(yùn)截然相反，科舉中，一個(gè)爬了上去，成了有權(quán)有勢(shì)的“舉人老爺”，成了狠毒的“吃人”者，一個(gè)因“半個(gè)秀才也撈不到”而跌了下來(lái)，成了可憐的犧牲品，這就深刻揭露了人吃人的封建社會(huì)和科舉制度的罪惡。
9、第11段開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)有何用意？
寫(xiě)晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增添了悲涼的氣氛；寫(xiě)“靠著火”，穿棉襖，反襯孔乙己只穿一件破夾襖的凄涼。
10、孔乙己最后一次出場(chǎng)和第一次出場(chǎng)有什么不同？請(qǐng)從肖像、聲音、神態(tài)、動(dòng)作幾方面加以比較。看課文找出：孔乙己最后一次出場(chǎng)與文中最后一次出場(chǎng)在肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言方面有什么變化？
以上對(duì)比，說(shuō)明了封建制度不但戕害了他的思想，而且摧殘了他的肉體。孔乙己已經(jīng)不成樣子，周?chē)娜藗內(nèi)詫?duì)他取笑，這反映了人們的冷漠無(wú)情、麻木不仁。
11、寫(xiě)“長(zhǎng)久沒(méi)有看到孔乙己”，用了四個(gè)“到”，說(shuō)明什么？
明確：具體寫(xiě)出了孔乙己已漸漸被人遺忘，點(diǎn)出了“沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)”。
12、“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)--大約孔乙己的確死了。”這句話應(yīng)該怎樣理解？
明確：因事隔20多年，無(wú)人確切講過(guò)孔乙己死的消息，只能推測(cè)。說(shuō)“的確”，因?yàn)閺目滓壹旱纳鐣?huì)處境和不幸遭遇來(lái)看，死亡是必然的。又由于在社會(huì)上毫無(wú)地位，根本無(wú)人重視，即使死了也是默默的無(wú)人關(guān)心的。小伙計(jì)確信其死，但又始終沒(méi)有聽(tīng)到確實(shí)可靠的消息，所以說(shuō)“大約孔乙己的確死了”。
小結(jié)孔乙己的性格特征：
看以下語(yǔ)句，分析歸納孔乙己的性格特征。
△孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。
△孔乙己穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。
△他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。
△孔乙己睜大眼睛說(shuō)：“你怎么這樣憑空污人清白……”
△孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”
△他便給他們茴香豆吃，一人一顆。
明確：科舉失敗又以讀書(shū)人自居，生活貧困愛(ài)面子又常受人嘲笑，迂腐可笑卻又不失善良本性，是一個(gè)既可悲又可笑的沒(méi)落的讀書(shū)人。
［名家點(diǎn)評(píng)］
魯迅：孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。
葉圣陶：潦倒、不幸的讀書(shū)人。
李歐梵（美國(guó)，芝加哥大學(xué)教授）：歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，落后于時(shí)代的，固守著過(guò)去價(jià)值觀的被侮辱、被損害的讀書(shū)人。
劉再?gòu)?fù)（美學(xué)家）：貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會(huì)所恥的下層知識(shí)分子。
錢(qián)理群（北大教授，魯迅研究專家）：值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運(yùn)的知識(shí)分子。
四、概括中心思想
1、造成孔乙己悲劇的社會(huì)根源是什么？
造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因，總的來(lái)說(shuō)是封建制度的腐朽和黑暗。具體地說(shuō)，有以下幾點(diǎn)：①科舉制度誘使讀書(shū)人追求功名利祿，死讀經(jīng)書(shū)，致使孔乙己那樣連半個(gè)秀才也撈不到的犧牲品，迂腐不堪，成為廢物笑料，任人踐踏的對(duì)象。②封建文化的糟粕毒害了孔乙己的靈魂，而且使他不只不能成材，相反成為不能謀生的可憐蟲(chóng)。③封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不仁，分不清壓迫者和被壓迫者，意識(shí)不到自己的奴隸地位，反而以嘲笑更不幸的孔乙己為能事，為樂(lè)趣。④以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治階級(jí)橫行霸道，極端殘忍地摧殘孔乙己，最后把孔乙己推向了死路。
2、怎樣理解這篇小說(shuō)中的“笑”？為什么那些人對(duì)不幸者沒(méi)有同情，沒(méi)有幫助，卻一味哄笑取樂(lè)？用哄笑聲寫(xiě)孔乙己的悲劇有什么特殊的藝術(shù)效果？
首先是孔乙己的“可笑”。他受封建教育毒害，被科舉制度摧殘，不會(huì)營(yíng)生，迂腐麻木，假斯文，他的像貌、行動(dòng)、言語(yǔ)是可笑的，寫(xiě)孔乙己的可笑，實(shí)質(zhì)上是對(duì)封建文化和科舉制度的尖銳嘲笑和諷刺。
其次是別人對(duì)孔乙己的取笑，要做階級(jí)分析。掌柜是剝削階級(jí)人物，他對(duì)孔乙己的取笑，是對(duì)受苦人的玩弄和欺凌。取笑孔乙己的人大多是短衣幫的勞苦大眾，按理說(shuō)應(yīng)對(duì)孔乙己同情，他們的取笑是病態(tài)社會(huì)的病態(tài)心理的反映。封建制度的壓迫剝削和毒害，在被壓迫者中間，形成了隔膜冷漠心理。麻木，不覺(jué)悟，喪失同情心，這一切都是封建制度造成的。用哄笑來(lái)寫(xiě)孔乙己的悲劇，更使人感到封建社會(huì)的黑暗、悲涼，更沉重地鞭撻了罪惡的封建制度，并“揭出病苦，引起療救的注意”，產(chǎn)生特殊的藝術(shù)效果。
3、歸納主題思想：小說(shuō)通過(guò)對(duì)孔乙己悲慘一生的描寫(xiě)，反映了封建文化和封建教育對(duì)讀書(shū)人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；同時(shí)，小說(shuō)還揭示了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會(huì)對(duì)于不幸者的冷酷，從一個(gè)側(cè)面反映了封建社會(huì)的腐朽和病態(tài)。
五、欣賞本文寫(xiě)作技巧
1、精巧的布局：
（一）描述魯鎮(zhèn)咸亨酒店，為典型人物活動(dòng)提供了典型環(huán)境。
（二）以插敘說(shuō)明孔乙己的經(jīng)歷，使人物形象完整，情節(jié)緊湊。
（三）以“我”--酒店小伙計(jì)的見(jiàn)聞為線索組接生活畫(huà)面，使人物性格脈絡(luò)清楚，故事情節(jié)的展開(kāi)線索分明，結(jié)構(gòu)安排嚴(yán)謹(jǐn)完整，增強(qiáng)了親切感和真實(shí)感。
（四）以笑貫穿全文，使孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，最后在笑聲中離開(kāi)生活舞臺(tái)，既是對(duì)孔乙己的性格的批判，也是對(duì)社會(huì)的冷酷、群眾的麻木的批判，更是對(duì)罪惡的封建制度的無(wú)情鞭撻。
2、巧妙運(yùn)用對(duì)比。
（一）小說(shuō)通過(guò)對(duì)孔乙己第一次與最后一次的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的對(duì)比描寫(xiě)，凸現(xiàn)人物的性格特征和不幸遭遇。
（二）通過(guò)科舉制度的獲勝者和失敗者的對(duì)比描寫(xiě)，揭露科舉制度的罪惡。
（三）通過(guò)孩子和大人對(duì)孔乙己的不同態(tài)度的對(duì)比描寫(xiě)，從而揭示封建文化教育使人們逐漸喪失良知變得冷漠。
【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）
一、給下列括號(hào)前的一個(gè)字注音。
咸享（ ） 羼（ ）水 頹（ ）唐 闊綽（ ）
舀（ ）出 拭（ ）擦 蘸（ ）酒 門(mén)檻（ ）
二、判斷下列詞語(yǔ)解釋的正確與否，用“√、×”表示。
1. 不屑置辯：不值得去辯解。（ ）
2. 頹唐：精神萎靡，情緒低落。（ ）
3. 污人清白：毀壞人家的名譽(yù)。（ ）
4. 闊綽：寬裕。（ ）
5. 附和：（言語(yǔ)、行動(dòng)）追隨別人。（ ）
6. 無(wú)聊：沒(méi)有話說(shuō)。（ ）
三、根據(jù)原文的意思，在橫線上填上最恰當(dāng)?shù)脑~。
1. 只有穿長(zhǎng)衫的，才 進(jìn)店面隔壁的房子里……
2. 孔乙己 出九文大錢(qián)。
3. 孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子 住。
4. 孔乙己 出四文大錢(qián)。
5. 孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上 上了一層灰色。
四、在下面這段話的橫線上應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞是（ ）
掌柜是一副兇臉孔，主顧 沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得； 孔乙己到店， 可以笑幾聲， 至今還記得。
A. 就 如果 就 那么 B. 便 只要 就 因此
C. 也 只有 才 所以 D. 就 只要 才 因此
五、閱讀下段文字回答文后問(wèn)題。
①中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。②他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住，見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”“但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”③孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。④他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
1、從全文的情節(jié)發(fā)展看，它屬于（ ）。
A. 開(kāi)端 B. 發(fā)展 C. 高潮 D. 結(jié)局
2、請(qǐng)用一句話概括這段文字所記敘的主要內(nèi)容 。
3、孔乙己被打折腿的直接原因是 ，而根本原因是 。
4、聯(lián)系全文可以看出 ， 封建科舉制度不僅毒害了他的 ，而且也摧殘了他的 。
5、店里喝酒的人和掌柜對(duì)孔乙己的態(tài)度是 ，這表現(xiàn)了封建社會(huì)人與人之間 。
6、正是讀書(shū)人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者這樣寫(xiě)的用意是（ ）
A. 尖銳地揭露封建統(tǒng)治者的罪惡
B. 尖銳地揭露封建科舉制度的本質(zhì)和罪惡
C. 尖銳地揭露丁舉人的兇殘本質(zhì)
D. 尖銳地揭露封建制度吃人的罪惡
7、“中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。”這段文字屬于 描寫(xiě)，作用是： 。
【試題答案】
一、hēng chān tuí chuò yǎo shì zhàn kǎn
二、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.×
三、1.踱 2.排 3.罩 4.摸 5.籠
四、C
五、1. C
2. 孔乙己被打折了腿最后一次到酒店喝酒的情形。
3. 偷書(shū)；封建科舉制度的摧殘。
4. 思想；肉體。
5. 嘲弄；冷酷無(wú)情。
6. B
7. 自然環(huán)境。交代時(shí)令、渲染寒冷、凄涼的氣氛，為孔乙己的悲劇埋下伏筆。
【勵(lì)志故事】
馬克吐溫年輕時(shí)就在一家報(bào)社工作。六個(gè)月以后，總編輯叫他明天不必再來(lái)了。馬克吐溫就問(wèn)為什么，總編輯說(shuō)：「因?yàn)槟闾珣小！柜R克吐溫聽(tīng)了笑著回答：「你要經(jīng)過(guò)六個(gè)月的時(shí)間才發(fā)現(xiàn)我懶，可是我卻在進(jìn)報(bào)社的第一天就知道了。」
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