教學目標
知識與能力：學習生動形象地描述人、事、物。
過程與方法：探究文本，思考討論，實踐提升。
情感態(tài)度價值觀：學會與人正確交流，提高交際能力。
重點：培養(yǎng)口頭表達時語言生動形象
難點：學會生動形象地描述人、事、物
突破策略：創(chuàng)設情境、整體感知、學生質(zhì)疑探究、師生合作探究、拓展延伸
課前準備：多媒體
一、激趣導入：
師：有一個乞丐，脖子上掛著一塊牌子，上寫“自幼失明”，每日所得甚少。后來一位詩人路過，給這個乞丐的牌子換了一句話：“春天來了，可我看不見它。”之后，施舍者絡繹不絕。詩人究竟用了何種妙藥，如此體貼乞丐？
生：“春天來了，可我看不見它。”引發(fā)人的同情心。以情動人。
生：春天很美，盲人卻看不見。
師：是啊，春天，春光明媚，鳥語花香。多美的世界。可惜在盲人的眼里卻是一片漆黑，這不能不令人頓生惻隱之心。這其實就是“話須形象才動人”（板書）
二、感受理解：
師：同學們再欣賞一幅圖片。（教師出示羅中立的美術作品《父親》）
師：說說感受
生：我看到了一幅蒼老的臉龐，歷經(jīng)風霜，臉上有許多皺紋。我還看到一雙目光有些呆滯的眼睛，卻顯得很深邃。
生：那雙粗糙的手上捧著碗，土黃色的，令人感到生活的艱辛與無奈。
生：眼里隱含痛苦、悲傷。又似乎藏著無盡的欣慰，永不熄滅的愛的光芒。
師：同學們翻看教材P115，比照文中的描述。
師：男生朗讀該段文字，聲音放低，深沉一些。
男生讀
師：這段描述給你怎樣的感受？
生回答。
師：作者何以能將父親形象描述得如此深刻、感人，又充滿悲情？
學生討論、回答，教師初步歸納：
觀察仔細，語言生動形象。
師：老師還想講個小故事。說一群旅客去杭州春游，旅游車行駛在錢塘江畔，透過車窗，座落在月牙山上的六合塔閃過眼際的時候，導游介紹六合塔景點這樣說“六合塔是一座塔，是紀念名叫六合的塔……”
師：這樣的介紹好不好？
（學生回答。如：語言貧乏，所以我們印象不深；無趣，無法打動人。涉及的知識很少，覺得不滿足。）
師：那好，看教材P115，看看描述太湖的導游詞。女生朗讀，聲音亮一些，抒情語氣濃一些。
女生讀
師：什么地方打動你們？
（學生思考回答。參考：1、動詞運用如“繞、托、伸、咬……”，化靜為動，將太湖美景描寫得動感十足，如詩如畫，十分精彩。2、“山如青螺伏水，水似碧海浮動”一句，對仗工整，富有音韻，讀來瑯瑯上口。聽來鏗鏘悅耳 。3、與《巍巍中山陵》“城如潛蛇，山如伏鱉”有異曲同工之妙。）
師：以上兩段描述為什么如此生動形象，能夠打動人、吸引人呢？
討論歸納：
1、 緊扣人或事物的特點，力求形象感、立體感。
2、 景語和情語融會，充滿美感和神韻。
3、 語言生動具體，造成如臨其境、如見其人、如感其情的效果。
4、 觀察仔細，展開想象。
三、實踐演練：
師：接下來，再帶大家去一個地方。（出示黃鶴樓圖片）
師生齊誦“觀其聳構……”一句。
師：同學們分成四人一小組，結合《黃鶴樓》，設置情境，用最合適、最生動、能以情感人的話編寫導游詞。注意分工明確，一人揣摩游客心理；一人查找有關黃鶴樓的奇聞軼事；另外兩人組織語言。
（5分鐘后，每組推薦一名學生代表發(fā)言）
舉例：A、大家好，我是旅行社的導游小李。黃鶴樓有一個傳說故事：古時候，有個姓辛的人在黃鶴山頭賣酒度日，一天，有個衣衫襤褸的老道蹣跚而來，向他討酒喝，辛氏雖本小利微，但為人忠厚善良，樂善好施，他見老道非常可憐，就慷慨應允。以后，老道每日必來，辛氏則有求必應，這樣過了一年多。有一天老道忽然來告別說：“每日飲酒無以為酬，只有黃鶴一只可借，聊表謝意。”說罷，他拾起地上的一片桔子皮在墻上畫了一只黃鶴，對辛氏說：“只要你拍手相招，黃鶴便會下來跳舞，為酒客助興。”說完后老道就不見了。辛氏拍手一試，黃鶴果然一躍而下，應節(jié)起舞。消息傳開后，吸引了遠近的游人都來飲酒，酒店的生意大為興隆，辛氏因此而發(fā)了財。十年后，老道突然出現(xiàn)在酒店，對辛氏說：“十年所賺的錢，夠還我欠的酒債嗎？”辛氏忙道謝，老道取下隨身攜帶的鐵笛，對著墻上的黃鶴吹起一只奇妙的曲子，黃鶴聞聲而下，載著老道飛走了。這個故事給黃鶴樓蒙上了一層神秘的色彩。
B、各位朋友大家好，我是“游遍天下旅行社”的導游員小陳，在這里我對大家光臨武漢市表示熱烈的歡迎，在接下去的時間里將由我為各位提供導游講解服務，我一定會盡力安排好各位的行程，使大家在這次旅游活動中感到開心愉快。
好，下面請大家隨我一起去參觀武漢市最有特色的景點黃鶴樓。 黃鶴樓始建于三國吳黃武二年，也就是公元223年，至今已有一千七百多年的歷史，其間屢建屢毀，現(xiàn)在的黃鶴樓于1981年重建，85年落成的。名字的來歷可見《圖經(jīng)》。悠悠歲月已抹去了絕大多數(shù)歷史的痕跡，歷代文人的悲歡離合早已煙消云散，唯有巍峨的黃鶴樓以及滾滾的長江水為那過去作出無言的旁證。現(xiàn)在大家所看見的前面這幢高大雄偉的建筑就是黃鶴樓，它以號稱天下絕景而名貫古今，蜚聲中外，它與江西滕王閣、湖南岳陽樓齊名，并稱為“江南三大樓閣”。關于黃鶴樓的雄偉，曾經(jīng)有這么一個趣聞，說是湖北、四川兩地的客人相會在江上，攀談間，競相贊美自己的家鄉(xiāng)，四川客人說：“四川有座峨眉山，離天只有三尺三”，湖北客人笑道：“湖北有座黃鶴樓，半截插在云里頭。”驚得四川客人無言以對。當然，這個故事是有些言過其實，但黃鶴樓確以壯麗的景觀，動人的傳說及濃郁的文化氣息吸引著中外游人。
好了，說了這么多，我們一起到黃鶴樓的里面去看看吧……
師：說的很精彩，很誘人。時間有限，不能一一聆聽。百聞不如一見，有機會，同學們可以親臨現(xiàn)場一睹其風采。
四、當堂訓練：
請向你的同學形象地描述你所見過的一處景物或你熟悉的一位人物。
五、當一次導游：
為外地來興化的游客做一回導游，向他們生動地介紹四牌樓或板橋故居。
學生完成訓練。
師：話須形象才動人。希望同學們在學習生活中，錘煉自己的交際用語。讓別人覺得與你交流，可以獲得一份愉悅，一種輕松，甚至是幸福。能夠提升你的交際能力，從而成為一個談吐出眾，極富魅力的人。
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