北師大燕化附中 馬熙玲
語言訓練
教學目標：
1、 讓學生掌握化抽象為形象的方法
2、 恰當運用修辭方法
讓學生逐漸掌握一些寫作方法，并試著用這些方法把語言修飾得更亮麗，學生就會在寫作訓練中逐漸嘗到寫作的甜頭，初步體驗成功的喜悅與快樂，師生在寫作的園地中共同成長。
德育目標：（情感、態度、價值觀）
高中生在成長的過程中，要經受許多痛苦，如何去戰勝它，微笑著面對生活，這是我們該具有的人生態度。我們剛學完《赤壁賦》，東坡先生一生坎坷，然而他懂得把陽光灑滿自己的心靈，時時刻刻保持一份樂觀、一份豁達。縱使生活中有風霜雨雪，我們也總能品味陽光的溫暖和生活的快樂。
教學重點、難點：
通過教師引導，學生交流寫作成果，讓學生學習幾種讓語言亮起來的方法。（主要是修辭方法）
學法指導：
用引導法（教師提供范例），交流法（學生交流寫作成果）讓學生掌握一些寫作的方法，并把這些方法運用到語言練習中，寫出語言片段。
教學方法：引導式、體驗式、合作交流式
學時安排：一課時
教學設計：
本課所選的練習題都來源于學生的心聲。他們感到來自生活和學習的壓力很大，也很難和父母溝通。正因如此，他們感到很痛苦；恰逢春天，自然有一種春愁在其中。于是，我選取這四個題目：微笑、痛苦、光陰、春天。教師既可以用這四個題目作為語言訓練點，讓學生掌握一些寫作的方法；也可以通過學生交流、展示成果的方式，讓學生有一種成功的喜悅和快樂。學生更有一種潤物細無聲的情感體驗。
※教師提前發放幾個小句子，給學生鋪路搭橋。
教學過程：
一、 導入
從學生的習作中，找出三個片段，學生齊讀。
1． 家
家是避風的港灣，停泊的邊岸。
是我們受傷時無私的慰藉，
是我們驕傲時逆耳的勸告。
是我們遠行時回望的記憶，
是我們漂泊時永遠的溫暖，
是我們他鄉處永遠的故鄉。
2． 因為有了我
因為有了小草，大地不再是一片枯黃；
因為有了星星，黑夜不再那么迷茫；
因為有了魚兒，海洋不再一味的瘋狂；
因為有了我，青春的天空點燃起希望。
3． 十七歲
十七歲是少年的結束，
十七歲是青春的腳步，
十七歲是成熟的回聲。
十七歲的歷程讓我們回顧，
十七歲的今天叛逆很酷，
十七歲的我們是國家的棟梁之柱。
師：品讀著自己的作品，有一種自豪與歡樂。
感受了家的溫暖，體驗了有我的精彩，更燃燒起十七歲的激情。所以我更相信十七歲每個人的衣領都縫有詩人的標簽。（讓我們把十七歲的激情注入到文題中，來展示我的精彩。）
二、 自然引入語言訓練三
1． 用PPT課件展示四個題目
微笑 痛苦 光陰 春天
用你學過的各種寫作方法，選取其中你最有話可說的一個題目，進行構思，并推出精彩的片段。
2．教師走入學生中，參加學生的寫作活動。在指導學生寫作時，教師給學生一些修辭方法，讓學生試著去運用。教師指導學生時，應讓學生明白：特定的事物在特定的場合只能有一個詞最能描寫它的情態，在日常的觀察與練習中要學會去尋找那個特定的詞語。
三、 各小組派代表到講臺前面展示自己的寫作成果。
四、 小結：
學生自己總結出本節課的收獲。學到了哪些寫作方法。
五、 結束語：
古人云：人生之不如意，常十之八九。既如此，為何不拋棄生活的小煩惱，讓自己的生命多一份快樂，自己的臉上多一些陽光般燦爛的微笑呢？東坡先生一生坎坷，然而，他懂得把陽光灑滿自己的心靈，時時刻刻保持一份樂觀、一份豁達。有時微笑是王安石“不畏浮云遮望眼”的堅定，是李賀“雄雞一唱天下白”的豪壯，是周恩來“面壁十年圖破壁”的雄心……
讓我們在晴朗的天空下，伸出雙手，掬起一捧陽光，把它灑進心底，慢慢品味陽光的溫暖和生活的快樂。從此，縱使生活中出現陰云密布，或是風霜雨雪，我們總能保有一片陽光，在心靈中感受它的明媚與溫暖。
六、 作業：從《微笑》 《痛苦》 《 光陰》 《 春天》四個題目中任選一題，寫成一篇文章。（有能力的同學還可以在隨筆中另寫一首詩）
板書設計
讓語言閃亮發光
語言訓練三
方法：
1． 化抽象為形象
2． 恰當地運用修辭手法（如比喻、排比、擬人等）
排比--鮮明有力
比喻--理趣盎然 鮮活
抒情--詩情濃郁 文中有我
對比--避免平淡、單調，起強調作用 真情
引用--有說服力
附學生佳作 光陰
謁金門
去不盡！去盡便擬無情。柳色春容均已逝，客作猶難行。
夏方畢，秋尚淺。來去今兮梅影。忽道冬至春非遠，海棠亦多情。
春光微苦
春天
當朦朧的地平線被夕陽吞噬，昏暗的燈光被黑暗掩蓋，一轉眼已是烈日當頭。我們無法阻止光明和黑暗的腳步，為了完美，為了追求，我們品味痛苦，只為讓孤獨的心靈不再流浪。痛苦會慢慢被微笑沖淡，猶如一杯熱茶，味微苦而飄香，用微笑灌溉心靈，春天的腳步正在靠近。
光陰
花謝花飛花滿天，色暗香飛誰曾察？
落葉枯枝鋪在地，窗外風景已難覓。
明媚鮮艷能幾時，不過一瞬絢麗終逝去。
昨夜庭外暢飲，今宵雪花飄飄。
忍看花開花落，知是光陰難留。
痛苦
日子一天天無纖痕地滑過，平靜蒼白。
窗外的陽光曬進來，又滑出去。
生活總會過下去的，但必然會有些不同，哪怕只是眨眼時失去凝望的方向。
世界本來是有一個天平的，但它的指針經常偏離平衡的位置，久而久之這架天平就失去精確，往往人們少年老成，青年迷茫，中年喜歡拿自己的成就與別人相比較，老年自己，仍是個沒有長大的笨孩子。
人們終日掙扎在生活的夾縫中，交織著希望、失望和曾經的夢想。最終，迷茫的過去，丟失在風中，陷落在回憶里。
微笑
微笑是陰云間的一米陽光，沖破黑暗，讓千萬個無助點燃希望；
微笑是春日里的一縷清風，吹拂萬物，讓千萬個沉寂不再沉睡；
微笑是桌臺上的一杯熱茶，淡香微苦，讓千萬個迷惘找到方向。
我給你一個微笑，你將會忘記什么是痛苦，
你給我一個微笑，我將讓你體會什么是幸福，
你給大家一個微笑，你將知道什么是奉獻，
大家給你一個微笑，你將會感覺到世界是那么的美好無限。
對春天微笑，春天會告訴你她天使般的柔美。
對世界微笑，世界會告訴你他宇宙般的胸襟。
對時間微笑，時間會告訴你它飛箭般的穿梭。
對自己微笑，你會告訴你微笑的力量。
被清風吹蕩，被浪花敲擊，被色彩簇擁。
當風掀起窗簾一角，春在光陰流逝的同時摻絆著微笑和痛苦悄然的來訪！
構思分析：
以小標題的形式來表現文章比較新穎。我們組每個題目都有一段精彩段落，所以就沒有圍繞一個題目設置小標題，而是選用把每個精彩段落串聯起來，使文章整體看都很完美。
文章總的題目為《春光微苦》，是選用春天、光陰、痛苦和微笑這四個題目中的字組合而成，目的在于表現這篇文章的結構。
小標題的順序是光陰、痛苦、微笑、春天，這樣安排的用意是表現出一種層層遞進的關系。從光陰的飛快流逝想到或感受到痛苦的一面，再用微笑迎接痛苦，這樣最后終感受到春天的溫暖，也使文章慢慢結尾。
結尾是對春天的描寫，也是一個總結。
組員：李淋淼 蔡墨卯 徐陽 徐光華 高偉勃 史天明
人生的春夏秋冬
光陰是五千年的歷史長卷，是不停流逝飛轉的春夏秋冬，是一個人的過去、現在與未來。光陰承載著人生的經歷，孕育成功，容納失��；光陰記錄著人生的品格，將無數人的忠與奸、樂與愁寫在歷史。光陰永是飛逝，或許我們的一生只是光陰的一瞬，或許我們無力掌握將怎樣的自己留在光陰的記憶，抑或被人淡忘，但我們至少可以把握現在，把握自己的春夏秋冬。
“一年之計在于春”，在這個陽光明媚、風和日麗的春天，一個嬰兒誕生了，他用好奇的目光審視著這世上的一切。在家人的呵護和好奇心的伴隨下，他茁壯成長。漸漸地，他從一個只會咿呀的嬰兒變成了一個懂事的孩子，臉上稚嫩的笑容漸漸退去，取而代之的則是成熟的微笑。家人對他說：“要把握和珍惜這春天的光陰，要努力學習�。 �
夏天的光陰與春天的光陰不同，夏天的光陰是狂熱的。他在這狂熱的夏天里，享受著光陰的幸�！，F在的他已長大，成為心中揣滿理想的青年。夏天是個多雨的季節，他感受著光陰的流逝，光陰如滴滴細雨無情地打落在地上。光陰是可貴的，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。當擁有時，他懂得珍惜光陰。夏天的光陰，改變了他的人生，在狂熱的夏天里，他為了秋天醉人的收獲而辛勤地付出。
秋天，從他的眼神里看到了成熟，昔日那叛逆驕燥的眸子已經逝去；秋天，干燥的空氣干涸了他的嘴唇，雖然努力去遮蓋，但那鮮紅欲滴的嘴唇已不復存在；秋天，凜冽的北風割傷了他俊秀白皙的臉龐，雖然瀟灑依存，但這也難以掩蓋他那憔悴的面容。秋天，改變了他，改變了他的人生。
不知何時，窗外飄起了片片雪花，給這蕭索的秋，增添了幾許寒意。路上的行人漸漸少了，只有幾位老人在雪中徘徊，似在追憶著已經逝去的光陰，白色的頭發、白色的胡須與白色的雪花交相輝映，掩蓋了僅存的幾許“綠色青春”。冬回想著春的萌芽、夏的努力、秋的輝煌；老人們回想著美好的幼年、叛逆的青年、成熟的中年。回想著已經逝去的一切，嘆息著今日的凄冷，想回頭抓住一切卻什么也抓不住了。光陰飛逝，留下的只是永久的記憶！
劉曉龍 田雪 劉莉
常思遠 王欣 石栓
歲月流虹
題記： 謁金門
去不盡！去盡便擬無情。柳色春容均已逝，
客作猶難行。 夏方畢，秋尚淺。來去今
兮梅影。忽道冬至春非遠，海棠亦多情。
讓春夏秋冬舞出彩虹的七色，把赤橙黃綠染成人生的多姿，看青藍與紫流入光陰中沉浮。
赤色的陽光第一次撒上我生命的旅途，一種無與倫比的絢麗從天而降。隨著一聲啼哭，一個新的生命譜出火紅的色調。這個代表著希望、象征著活力的色調，在溫暖的陽光下茁壯成長。讓赤色的希望就這樣沖進了生命。
赤色慢慢淡去，在似是而非的童話里閃爍著橙色的光，耀眼而奪目，溫暖而歡快。有了橙色的保護，煩惱穿不透屏障，彷徨闖不進心靈，無助留不下傷痕。夢想在橙色的天空下跳躍，歡笑在橙色的夢想內散放，幸福在橙色的歡笑里彌漫，輝煌在橙色的幸福中走近，成長在橙色的輝煌中繼續。
走過橙色的道路，邁進黃色的殿堂，我正視生活的沉浮，正視生命里的陽剛與寬容，把大河澎湃的濤聲讀成壯美的詩篇，讓繽紛的暢想和太陽做伴，仰望天空的高遠蔚藍，高原的峻峭迂回，我的感情像瀑布一般潑灑，心胸像天空一樣寬廣。骨骼在山塬的倒塌中壯實，誓言在流星的光跡里燃燒成一片輝煌。有了黃色的星空，黑夜不再迷茫。
經歷黃色的洗禮，迎接綠色的韶華。收獲了那么多蔥郁的日子，采集了那么多幻想的光芒，向花海的歌潮頂禮膜拜，敬上我對歲月的感激，去尋求哪怕是一個沒有結果的夢。在季節的匆匆變奏里，以這芬芳的年齡和永遠的真誠，尋找一片屬于自己的生命綠洲。
綠的迷茫沉淀出夜的寂寞，遠方的窗內透著幾點暗淡的光，漸漸模糊成青的懷念。想對群星說，然而它們也變得殘忍，悄悄藏起了臉。臉上淌下水滴，是下雨了吧！突然想起一句話：有種感覺總在失眠時，才承認是“相思”；有種緣分總在夢醒后，才相信是“永恒”；有種目光總在分手時，才看見是“眷戀”；有種心情總在離別后，才明白是“失落”。任自己停在這青的季節，流動青澀的痛苦。
青澀過后，雨過天晴，終于相信時間可以改變一切，也可以沖淡過去。隨著時間的流逝，經歷了那些酸甜苦辣，純真也變得成熟。回憶過去，我一笑而過。了解了無論如何，生命總在繼續，陽光依然絢爛。就讓藍色的海水侵占陸地，讓藍色的天空統領心靈吧。
光陰易逝，當成熟升華出人性的穩重，當答案凝聚為生命的年輪。人生的道路上早已退去藍的神情，布滿紫的沉著。在光陰的畫卷上刻入自己簡單的故事：當生命突然降臨，我在哭，愛我的人在笑；當生命漸漸淡去，我在笑，愛我的人在哭……
后記： 赤承載起生的希望，
橙營造出夢的光芒。
在黃色的喜悅中灑下生命的綠光；
讓青色的回憶里析出藍色的良方。
用紫色的眼睛期待絢爛的朝陽，
把七彩的旋律譜成光陰的樂章。
組員：劉琰君，何月瑩，劉超，殷瑩，王陽，趙晶，李宇辰
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