第四部分 寫作訓(xùn)練
【考試目標(biāo)】
1．寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。
2．寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
3．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
4．根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。
5．寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單議論文，努力做到有理有據(jù)；寫日常應(yīng)用文，做到格式正確。
6．能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行擴(kuò)寫。
7．有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。
8．養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書寫規(guī)范、工整。
一、命題作文
［題型特點(diǎn)］
命題作文是一種傳統(tǒng)的作文命題方式，它的特點(diǎn)是學(xué)生必須在同一題目下進(jìn)行寫作。近年來，隨著考試命題的開放性趨勢(shì)，中考命題作文的題目也突破了以往形式刻板、內(nèi)容局限、主題單一的弊端，雖規(guī)定了作文題目，但作文題目內(nèi)涵豐富，呈現(xiàn)多元化的傾向，給考生以很大的發(fā)揮余地，便于考生寫出不同主題、不同內(nèi)容的文章；在體裁上，除詩歌、戲劇外很少限制，這便于考生揚(yáng)長避短，選擇自己擅長的體裁進(jìn)行寫作，寫出文情并茂的好文章。
命題作文主要題型如下：
1．明晰式。只有題目，沒有任何提示。如《讀書真好》《多彩的校園生活》等。
2．提示式。在題前或題后有提示語，以減少考生的審題障礙。如《為自己豎起大姆指》，題后“提示”：“‘豎起大姆指’常用來表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪；也可以用來表示有決心、有信心、有志氣。”
3．比喻式。題面除了本義外，還隱含著比喻義。如《腳印》是可以比喻人在生長、前進(jìn)過程中留下的痕跡（或記錄）。
［例題精析］
例1：
以“噢！原來這樣”這題，寫一篇文章。
注意：①表達(dá)方式不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
例2：
我們是初升的太陽；我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)生。校園里，我們生機(jī)勃勃；校園外，我們熱情奔放……
以“我們是初升的太陽”為題作文。
例3：
身處大千世界，我們面對(duì)許許多多、形形色色的誘惑。利多薪高的職業(yè)是誘惑，光環(huán)般的榮譽(yù)是誘惑，美好的生活是誘惑，舒適的娛樂是誘惑，甚至漂亮的時(shí)裝、可口的美味也是誘惑，如此等等，不一而足。
請(qǐng)以“誘惑”為題寫一篇文章，文體不限，字?jǐn)?shù)600字左右。
例1 “噢!原來是這樣”，是一個(gè)很有吸引力的文題，有利于考生展開聯(lián)想，能夠激起考生的寫作欲望。“噢!原來是這樣”這句話可以放在文章的開頭，也可以放在文章的結(jié)尾，或者穿插于行文中間，題目出現(xiàn)的同時(shí)也暗示了“點(diǎn)題”。就內(nèi)容說，可以寫實(shí)際生活中的事，也可以寫想像中的事；可以寫得淺顯，也可以寫得新奇……
例2這個(gè)文題能引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生“朝氣蓬勃”、“積極向上”的情感。首先，要審好文題。文題是主謂短語，“我們”是復(fù)數(shù)，是第一人稱。可見，文章必須寫“我們”，用第一人稱。其次，可在“初升的太陽”上引發(fā)聯(lián)想：“紅日初升，其道大光……壯哉我中國少年，與國無疆”，“我們”中學(xué)生所經(jīng)歷過的、所感受過的“朝氣蓬勃、積極向上”的，如同“初升太陽”的活動(dòng)更是豐富多彩：校園里的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)驗(yàn)課、辯論會(huì)、演講比賽；校園外的春游秋游、參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、生日聚會(huì)、當(dāng)志愿者等都可以選為作文材料。
例3“誘惑”一詞意義有二：（1）使用手段使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事；（2）吸引，招引。可見“誘惑”有褒義也有貶義，我們不必談“誘”色變。這就是說，“誘惑”既有正面的，也有負(fù)面的。因而有些誘惑是可以追求的，有些則不必拒絕。有了這種認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該接受什么樣的誘惑自然清楚了。可以正面作文，寫接受誘惑、擁抱誘惑、享受誘惑；也可以反面作文，寫回避誘惑、排斥誘惑、抵御誘惑。選取一個(gè)方面，大題小作，就不難下筆了。
命題作文的寫作，要注意以下幾點(diǎn)。
首先，要認(rèn)真讀題、審題。盡管近年來的中考作文降低了審題難度，但這并不意味著就不要審題。審題先要讀題，讀文題的過程，就是思索、理解文題的過程。讀文題，要讀得細(xì)，讀得認(rèn)真；切忌馬虎，一看就下筆作文。有時(shí)看錯(cuò)文題中的一個(gè)字或少看一個(gè)字，寫的內(nèi)容就會(huì)和命題要求相距甚遠(yuǎn)，甚至南轅北轍。審題，包括審內(nèi)容、形式，要看清題目下所附的具體要求，如允許的體裁、人稱、篇幅等。
其次，要快速而熟練地行文。考場(chǎng)作文以有限的時(shí)間在你的思想上施壓，這種“壓力”是一種有益的刺激，它往往能激發(fā)你神經(jīng)的“火焰”，使你靈感迸發(fā)，奮筆疾書，一氣呵成。所以，平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練，也就是說要培養(yǎng)根據(jù)表達(dá)的需要而準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用語言來表情達(dá)意的能力。在作文中，一般包括感知和理解詞語的能力，記憶和儲(chǔ)存語匯的能力，遣詞造句的能力和修飾或修改詞語的能力等。掌握駕馭語言的能力，一要靠大量的閱讀，從閱讀中積累語言材料；二要靠多用（包括多寫），在不斷的實(shí)踐中獲得語言運(yùn)用能力。
第三，要寫了新意。作文貴在創(chuàng)新，要力戒寫老套的東西。太陽每天都是新的，生活永遠(yuǎn)不會(huì)重復(fù)，你經(jīng)歷的生活和你獲得的生活體驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)是最有新意的寫作內(nèi)容。要有意識(shí)地選擇寫作的最佳突破口，力爭寫與眾不同的材料，寫出自己的獨(dú)特生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。還應(yīng)注意到，近年中考的命題，反映時(shí)代風(fēng)貌，高揚(yáng)時(shí)代精神的題目呈上升趨勢(shì)。它啟示我們，平時(shí)一定要關(guān)注社會(huì)，關(guān)注熱點(diǎn)，從廣闊的社會(huì)生活中主動(dòng)地吸取養(yǎng)分，以寬闊的胸襟和開闊的視野融入生活之中，這樣才能寫出立意新穎的文章。
［能力訓(xùn)練］
1． 題目：你準(zhǔn)備好了嗎
要求：（1）文體不限。（2）不少于600字（如寫詩歌不得少于12行）。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
2． 題目：我們的花季
要求：（1）不少于600字。（2）除詩歌外文體不限。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
3．以“與好書交談”為題，寫一篇600字左右的議論文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
4． 以“我的視線”為題作文。
要求：文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C。
5． 題目：我的另一片天地
提示：同學(xué)們除了日常功課的學(xué)習(xí)外，還有各種各樣的“天地”，請(qǐng)把你的另外一片“天地”展現(xiàn)給大家。
6． 地球是人類惟一的家園。為遏制和改變環(huán)境日益惡化的情況，一名中學(xué)生，能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請(qǐng)以“環(huán)保，從我做起”為題寫議論文，夾敘夾議，不少于600字。凡出現(xiàn)地名、人名、校名，一律用××代替。
7． 題目：意外
要求：①寫一篇600字以上的記敘文。②材料具體，寫出真情實(shí)感，適當(dāng)運(yùn)用議論或抒情。③文中如出現(xiàn)校名、人名，一律用××表示，否則扣分。
8． 現(xiàn)實(shí)生活中有各種各樣的“網(wǎng)”：人情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)、知識(shí)網(wǎng)、校園網(wǎng)、電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)……人們無不在網(wǎng)間學(xué)會(huì)生存，不少同學(xué)還學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“網(wǎng)”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：內(nèi)容健康，有真情實(shí)感。
9． 生命是博大豐富的，可享受的東西無窮無盡；生命又是短暫的，許多有意義的東西會(huì)稍縱即逝……有人說，享受是金；有人說，享受是土。
請(qǐng)以“享受”為題，寫一篇600字以上的文章。可以議論，也可以敘事，除詩歌、戲劇外，文體不限。
10．在遼闊的神州大地上，在平凡的學(xué)習(xí)生活中，你一定聽到過或看到過許多值得大聲叫好的人和事、景和物。那么，請(qǐng)說說你最想喝彩的是什么。
當(dāng)然，如果你對(duì)“喝彩”有自己的認(rèn)識(shí)，也請(qǐng)暢所欲言，發(fā)表看法。
要求：①以“喝彩”為題寫一篇文章。②思想內(nèi)容積極向上。③自選文體（詩歌除外），不少于600字。④文中不得出現(xiàn)區(qū)（縣）、學(xué)校的名稱和師生的真實(shí)姓名。
11．我的一次選擇
要求：在生活、學(xué)習(xí)中，當(dāng)面對(duì)一個(gè)具體問題時(shí)，我們往往要在多種解決方案中進(jìn)行取舍。每當(dāng)這時(shí)，你是當(dāng)機(jī)立斷，還是猶豫不決？你是自己做主，還是聽從他人？請(qǐng)以“我的一次選擇”為題寫一篇記敘文。可適當(dāng)議論，600字以上。
12．任選下面兩題中的一題，寫一篇文章，體裁不限。要求：①要寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于600字。②卷面整潔，書寫工整。③出現(xiàn)學(xué)校名稱及姓名，一很用××××替代。
①《生活中的亮點(diǎn)》
②《生活中的一次經(jīng)歷》
二、材料式話題作文
［題型特點(diǎn)］
所謂“話題”，就是“談話”的中心，引發(fā)“談話”的由頭。由某個(gè)設(shè)置好了的“話題”所引發(fā)出來的作文就是“話題作文”。分析近年各地中考作文中的話題作文可以看出，話題作文是讓考生在同一個(gè)談話中心下，敘述各自的不同生活經(jīng)歷，表達(dá)各自的不同生活體驗(yàn)，或發(fā)表各自從不同角度、不同立場(chǎng)產(chǎn)生的觀點(diǎn)和見解等等，甚至可以虛構(gòu)故事，描述想像和聯(lián)想。話題作文給考生一個(gè)較為廣泛的寫作空間，具有“活”、“寬”、“廣”的特點(diǎn)。
材料式話題作文的命題方式，即命題者提供一段材料，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容實(shí)質(zhì)，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目寫作。材料式話題作文一般由材料、話題、要求三者構(gòu)成。文題所用的材料是引出話題的媒介，是引發(fā)思考展開聯(lián)想、想像的“由頭”，是啟發(fā)考生打開思路的“鑰匙”，也是寫作的立意之本，是提煉思想觀點(diǎn)，感悟生活常理的依據(jù)，同時(shí)又是限制思維的“鐐銬”。
材料式話題作文還有如下特點(diǎn)：1.文體靈活。考生依據(jù)“話題”可以選擇自己擅長的文體。2.選材廣泛。由于提供“話題”是一個(gè)開放的內(nèi)容，因而考生在選材上有延伸性、拓展性，這就能使考生充分調(diào)動(dòng)想像，開拓思路，推動(dòng)構(gòu)思，寫出佳作。3.寫法不限。作文時(shí)，文章展望前景；可以以小見大，可以大題小作。4.鼓勵(lì)創(chuàng)新。在作文時(shí)，盡量選擇與眾不同的角度；用自己親身體驗(yàn)的、獨(dú)一無二的材料；調(diào)動(dòng)自己多方面的知識(shí)積累，寫出具有自己風(fēng)采的文章。當(dāng)前，創(chuàng)新是個(gè)熱門話題，作文評(píng)分也有創(chuàng)新分。“話題作文”本身就是一個(gè)創(chuàng)新，因此它也要求作文時(shí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新。
［例題精析］
例1：
橋是什么？橋梁專家茅以升說：橋不過是一條放大的板凳。
生活中，我們見過形形色色的橋：水上的橋，陸地的橋；獨(dú)木橋；運(yùn)用高科技設(shè)計(jì)的立交橋、斜拉橋……
古今中外畫家愛橋、覓橋、畫橋。宋朝的張擇端在《清明上河圖》中將橋作為畫卷的高潮，當(dāng)代畫家吳冠中也曾描繪過各種各樣的橋。
文學(xué)作品也常常離不開橋。以第二次世界大戰(zhàn)為背景的電影《魂斷藍(lán)橋》《卡桑德拉大橋》；神話傳說《白蛇傳》中的西湖斷橋，《牛朗織女》中的鵲橋……
現(xiàn)實(shí)生活中溝通人與人心靈的心橋，建立商業(yè)往來的商橋……
請(qǐng)以“橋”為話題，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600，詩歌不少于20行。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地點(diǎn)。
例2：
古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底臨終前有一個(gè)不小的遺憾--他多年的得力助手居然在半年的時(shí)間里沒能找到一個(gè)優(yōu)秀的關(guān)門弟子。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊沉重地說：“我真對(duì)不起您，讓您失望了。”蘇格拉底說：“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己……本來最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己，如何發(fā)掘和重用自己……”話沒說完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開了他曾經(jīng)深切關(guān)注著的這個(gè)世界。
請(qǐng)以“相信自己”為話題，寫一篇600字左右的文章，自擬標(biāo)題，文體不限。
要求：（1）書寫工整，卷面整潔；（2）文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物的真實(shí)姓名。
例3：
觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活，聆聽悅耳的音樂，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，是感受生活；體驗(yàn)奮斗的苦樂，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活……
請(qǐng)圍繞“感受生活”這個(gè)話題，寫一篇文章，無論是記敘、描寫，還是抒情、議論，均不受限制。
要求：（1）圍繞話題，立意自定。（2）題目自擬。（3）文體自選。（4）文章不少于600字，詩歌不少于16行。（5）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
例1中文題的材料多角度地展示了“橋”的魅力，考生如能把握住一點(diǎn)即可寫出成功之作。橋有真實(shí)的橋，即生活中的橋；也有繪畫作品、文學(xué)作品中的橋；還有看不見的橋，即人與人之間互相溝通的橋。如寫生活中的橋，可寫成說明文，對(duì)橋作介紹。也可寫成記敘文，記敘在橋上發(fā)生的故事。寫作品中的橋，可寫對(duì)某幅畫、某件文學(xué)作品（關(guān)于橋）的感受。寫“看不見橋”最有新意，它架設(shè)在父子、母女之間，師生、朋友之間，甚至可以架設(shè)在陌生人之間。這種橋溝通了人們思想，增進(jìn)人與人之間的感情，是人際交往中不可缺少的，雖看不見，但意義非凡。
例2“相信自己”是一個(gè)貼近生活，容易激發(fā)學(xué)生生活儲(chǔ)備，激發(fā)考生寫作熱情的話題。“相信自己”是生活、學(xué)習(xí)中不畏艱險(xiǎn)，對(duì)既定目標(biāo)懷有必勝信心的一種可貴的心理品質(zhì)，其中的“自己”，小而言之，可指考生本人，也可以指考生熟悉的另外一個(gè)人；大而言之，可指一個(gè)群體，一個(gè)民族，一個(gè)國家，甚至整個(gè)人類。考生既可敘寫自己或別人有關(guān)“相信自己”的故事，也可寫基于“相信自己”的生活感悟，還可表達(dá)自己對(duì)“相信自己”的意見、看法等等。想使文章獲得高分，還要把你對(duì)“相信自己”之于生存方式的意義，以及由此帶來的生命價(jià)值攀升的理性認(rèn)識(shí)、蘊(yùn)含在生動(dòng)形象的故事或深刻的議論之中。不宜在青少年是否應(yīng)該有“自信”的層面上空發(fā)膚淺的議論。
例3從文題的提示語來看，文章可任選觀賞美景、聆聽音樂、享受親情、擁有目標(biāo)、體驗(yàn)苦樂、遭遇挫折等材料。只要是“感受生活”的，什么材料都可以入選。考生要大膽使用擅長的文體來寫作。此題涉及的生活的面廣大，最好選取生活中的一個(gè)小口切入，以小見大。如“親情”，可以寫父母在生活中對(duì)自己的關(guān)愛；“遭遇挫折”可以寫自己當(dāng)時(shí)的痛苦等。
寫好材料式話題作文要做好以下幾點(diǎn)：
（一）必須正確理解“話題”的內(nèi)涵，明確話題作文的要求。根據(jù)話題進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想。
（二）選準(zhǔn)最佳、最小的切入點(diǎn)。話題作文由于不限文體和范圍，因而變得寬廣無邊，因此，寫作時(shí)要注意對(duì)話題加以限制，把題目變小，選取大范圍中的某一方面，化大為小，以小見大，從小的方面入筆，表現(xiàn)深刻的內(nèi)涵和主題。
（三）精選材料，寫出自己的個(gè)性，要求選擇最能展示個(gè)性、最能吸引人、最有說服力的材料，并力求從新的角度認(rèn)識(shí)事物，表現(xiàn)事物，寫出文章的新穎性和自己的創(chuàng)造性。不要選取你不熟悉的材料來寫。有時(shí)盡管思路很好，但如果沒有材料，也只能忍痛割愛。
（四）注意擬好題目。“題好一半文”，話題作文允許自擬題目，所以應(yīng)當(dāng)努力提高擬題的水平。作文題目首先要準(zhǔn)確，此外，還可在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷老師“一見鐘情”。話題作文內(nèi)容寬泛，寫作要求寬松，但同時(shí)也是一種干擾因素，往往會(huì)使人在眾多的內(nèi)容面前挑來揀去，反復(fù)斟酌，消耗時(shí)間。所以考生在選定內(nèi)容、決定寫法上要“果斷出擊”，從而爭取時(shí)間，從容構(gòu)思。
［能力訓(xùn)練］
1． 閱讀下面一段話，根據(jù)要求作文。
失誤被悔恨征服，離正確就不遠(yuǎn)了；挫折被毅力征服，離成功就迫近了；狹隘被豁達(dá)征服，胸襟就寬闊了；狂熱被冷靜征服，理智便成熟了……而這一切的征服，首先源于對(duì)自己的征服。所以，只有征服了自己，才能征服生活中的一切不幸。
請(qǐng)以“征服自己”為話題寫一篇文章。
注意：①根據(jù)材料的提示，圍繞話題可以敘說征服自己的事情，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)情感；②除詩歌外文體不限，題目自擬。
2． “欣賞自己”就是善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，為自己感動(dòng)，為自己喝彩，使自己的生活充滿自信，充滿快樂，充滿希望。有人說，一個(gè)不懂得欣賞自己的人是很難快樂的，只會(huì)使自己陷入自卑的泥潭，只有充滿希望的心才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、感受，以“欣賞自己”為內(nèi)容范圍，或敘或議，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①題目自擬，除詩歌外，文體不限；②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
3． 走進(jìn)考場(chǎng)，打開試卷，一道道考題出現(xiàn)在我們的眼前，等待我們?nèi)ニ伎迹ソ獯穑スタ恕碱}又豈止出現(xiàn)在考場(chǎng)內(nèi)，出現(xiàn)在試卷上呢？在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，在我們的成長道路上，在我們的心理歷程中，同樣會(huì)出現(xiàn)各種各樣的考題，需要我們?nèi)ッ鎸?duì)。就在解決一道道考題的過程中，我們不斷地前進(jìn)著。
請(qǐng)以“考題”為話題，自擬題目，自定體裁（詩歌除外），寫一篇不少于600字的作文。
4． 生活中，許多時(shí)候需要我們換位考慮問題。如：師生之間，同學(xué)之間，家長和孩子之間，干部和群眾之間，城里人和鄉(xiāng)下人之間，健全人和殘疾人之間……往往會(huì)發(fā)生一些矛盾。換位，可以使我們多一些理解，少一些誤解；多一些理智，少一些盲目；多一些關(guān)愛，少一些磨擦；多一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)備……
根據(jù)提示：請(qǐng)你圍繞“換位”這個(gè)話題，寫一篇650字左右的文章。
要求：（1）題目自擬。（2）文體不限。（3）感情真摯。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
5． 閱讀下文，以“彎腰”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
一則寓言寫到，一位巴格達(dá)商人聽從神的旨意，彎腰撿拾石子，結(jié)果石子變成了寶石……其實(shí)，彎腰是每個(gè)人常有的勞動(dòng)；農(nóng)民彎腰耕作，換來了豐收的喜悅；環(huán)衛(wèi)工人的彎腰，換來了環(huán)境的清潔……彎腰是勞動(dòng)，是勤勉，是吃苦，是學(xué)習(xí)……
當(dāng)然，彎腰有時(shí)也意味著奴顏婢膝，屈膝投降，喪失人格……
要求：①文體不限；②不少于600字；③文中出現(xiàn)的地名、校名、人名一律用“××”代替。
6． 欣賞有兩個(gè)含義：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；一是認(rèn)為好，喜歡。欣賞大自然的美景，可以陶冶我們的情操，欣賞人世間一切摯情真意、美德善行，可以美化我們的心靈；欣賞別人，可以讓我們發(fā)現(xiàn)人世的美好，人生的美麗；欣賞自己，可以使自己的生活充滿自信，充滿希望……用欣賞的眼光看自然與世情，看別人與自己，我們會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，大自然和生活饋贈(zèng)給我們的竟是那么多。讓我們掬一捧高山頂上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一絲塵雜的目光，欣賞大自然，欣賞生活，欣賞身邊的人和事，欣賞這個(gè)美麗的世界。
請(qǐng)以“欣賞”為話題，寫一篇600字左右的文章，自擬題目，要與“欣賞”相關(guān)，都符合要求；文體不限，可以記敘經(jīng)歷，講述故事，抒發(fā)情感，發(fā)表議論，展開想象等；題目自擬；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分。
7． 在你的成長過程中有許多的“第一次”。第一次參賽；第一次獲獎(jiǎng)；第一次挨批評(píng)；第一次做檢查；第一次游泳；第一次上網(wǎng)；第一次出遠(yuǎn)門；第一次做自己想做的事……第一次意味著嘗試探索，第一次意味著迎接挑戰(zhàn)。無數(shù)個(gè)第一次，促使你不斷成長。
請(qǐng)以“第一次”作為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）可記敘經(jīng)歷，也可發(fā)表感想。無論記敘還是議論，都必須結(jié)合自己第一次的親身經(jīng)歷。（3）字?jǐn)?shù)不少于500。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
8． “和”字，字祥義豐，意味深遠(yuǎn)，寄托著中華民族的美好愿望。對(duì)人和善、和藹，對(duì)已平和、氣和；家和萬事興，鄰和勝親人；商場(chǎng)上和氣生財(cái)，困難時(shí)和衷共濟(jì)；人類向往和樂，世界需要和平……請(qǐng)以“和”為話題，選擇你最擅長的一種文體，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。
9． 我們不要總回顧過去，也不要總希望未來，只要擁有現(xiàn)在。因?yàn)閾碛辛爽F(xiàn)在，我們就能彌補(bǔ)遺憾的過去；擁有了一串充實(shí)的現(xiàn)在，我們就會(huì)擁有一個(gè)美好的未來，我們就會(huì)擁有一個(gè)飽滿的人生！
請(qǐng)以“擁有現(xiàn)在”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。
要求：①文章不少于600字。若寫成詩歌，應(yīng)不少于20行。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、人名。
10．閱讀下面文字，按要求寫作。
狐貍想鉆進(jìn)一個(gè)葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進(jìn)了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出來，只好再餓上幾天，才得以離開。因而有人嘲笑狐貍：餓瘦了進(jìn)去，又餓瘦了出來，什么也沒有得到。其實(shí)，這只狐貍吃過了葡萄，也就獲得了一種經(jīng)歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經(jīng)驗(yàn)。
只有經(jīng)歷過，你才能得到最真實(shí)的體驗(yàn)，這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經(jīng)歷有喜有悲，有成功也有失敗，但不管結(jié)果如何，這些經(jīng)歷都會(huì)給予我們一定的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗(yàn)。
請(qǐng)以“體驗(yàn)”為話題，自選角度，寫一篇文章。
提示和要求：①可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。②不要忘了擬一個(gè)題目。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、人名，否則會(huì)扣分。④不得抄襲。⑤考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章最好不要少于500字。
11．在生活、學(xué)習(xí)和工作中，當(dāng)遇到的新的矛盾需要去解決、面臨新的困難需要去克服的時(shí)候，我們往往會(huì)聽到兩種不同的聲音：有人總說“我能行”，也有人總是說“我不行”。
請(qǐng)以“我能行”或“我不行”為話題，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。
要求：①選取其中一個(gè)話題；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；③不少于600字。
12．“與時(shí)俱進(jìn)”是說同時(shí)代一起進(jìn)步。中學(xué)生也在與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代里，我們中學(xué)生就有新的特點(diǎn)、新的形象。請(qǐng)以“新時(shí)代的中學(xué)生形象”為話題，寫一篇文章。
要求：①自擬題目。②文章內(nèi)容應(yīng)合乎情理。③文章內(nèi)容反映出你對(duì)該話題的關(guān)注與思考。④500至800字。⑤文章中不要出現(xiàn)真正的地名、校名、姓名。
13．有人說：“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。”其實(shí)，失去后才知道可貴的又何止于此。請(qǐng)“失去后才知道可貴”為話題寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限（除詩歌、戲劇外）。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
14．二十一世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì)，是一個(gè)信息化的時(shí)代，要生存，要發(fā)展，人與人之間就需要交往。在交往中獲得信息，在交往中尋求發(fā)展的機(jī)會(huì)，在交往中尋求理解，在交往中得到認(rèn)同……交往是一種本領(lǐng)，交往是一個(gè)過程，交往是一種體驗(yàn)。同學(xué)，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同學(xué)交往，和朋友交往……交往中你有過許多的感受和體驗(yàn)，有歡樂，也有煩惱；有痛苦，也有幸福，請(qǐng)以“交往”為話題寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬。（2）除詩歌外，文體不限。（3）可以寫自己，也可以寫別人，但必須圍繞“交往”這一話題作文。（4）文章要有真情實(shí)感。（5）不得少于500字。
15．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
有人說：閱讀并不局限于書本。有時(shí)也應(yīng)該閱讀山、閱讀海、閱讀花、閱讀樹、閱讀清晨、閱讀黃昏……有時(shí)也該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟(jì)、閱讀社會(huì)、閱讀文化、閱讀親情、閱讀友誼，甚至閱讀一只鳥、閱讀一個(gè)人……
請(qǐng)以“閱讀自然、閱讀社會(huì)、閱讀人生”為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章，文體不限。文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。
提示：“閱讀”可以理解為觀察自然、社會(huì)和人生的感受、體驗(yàn)等；可以從“閱讀自然、閱讀社會(huì)、閱讀人生”中任選一個(gè)角度寫作。例如：“閱讀自然”可寫“登山之樂”、“觀海之情”、“賞花之趣”等等。
16．人在旅途，總會(huì)有看不完的景致，走不完的坎坷，說不完的感受。歲月如歌，人生的意義，不應(yīng)該僅僅重視結(jié)果，更應(yīng)該咀嚼生命的每一個(gè)過程：學(xué)習(xí)中的一次次探索，科技制作中的一次次發(fā)現(xiàn)，綠茵場(chǎng)上的一次次拼搏，與家長、老師、同學(xué)的一次次心靈碰撞……我們的知識(shí)在求索中收獲，能力在創(chuàng)造中提升，意志在磨礪中堅(jiān)強(qiáng)，情感在交流中融合。我們的生活因此而豐盈，我們的青春因此而精彩。
要求：①請(qǐng)以“過程”為話題，寫出生活中的某一個(gè)過程，并寫出你真實(shí)的感悟；或?qū)懗雠c“過程”相關(guān)的見解。②自擬題目，如能擬出新穎、生動(dòng)的題目，可適當(dāng)加分。③文體不限，寫一篇600字以上的文章。（寫詩要主題鮮明，語言生動(dòng)精練，有一定韻律，篇幅20行左右）④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，否則扣分。
三、命題式話題作文
［題型特點(diǎn)］
命題式話題作文的形式是：命題者直接給出題目，然后向考生提示與題目有關(guān)的，有一定內(nèi)涵的內(nèi)容，以便縮小題目的范圍，便于考生審題。但也有先提示一些與命題有關(guān)的具有一定內(nèi)涵的內(nèi)容，然后再歸納提示材料的性質(zhì)、內(nèi)容等，擬出一個(gè)話題。
首先，它不同于命題作文。命題作文題目一般比較空泛，考生無從入手，即使寫出來，也有千篇一律的可能。命題式話題作文就克服了這方面的不足，從提示語看，它提示了學(xué)生的思維角度，提示了選材內(nèi)容，因此，這種作文題型讓考生有話可說。
其次，它不同于材料式話題作文。材料式話題作文要求考生應(yīng)認(rèn)真閱讀材料，從整個(gè)材料信息中提煉話題，或提煉重要信息，再綜合成話題，作文的好壞，與提煉的話題有直接關(guān)系，弄不好（或沒有對(duì)材料從正面把握），還會(huì)出現(xiàn)“跑題”情況。命題式話題作文則可克服這方面的毛病。
命題式話題的構(gòu)成：全命題（或半命題）+ 提示語。
提示語內(nèi)容：①解說性提示語；②引用性提示語；③列舉性提示語；④敘述性提示語；⑤疑問性提示語；⑥比較性提示語。
提示語的內(nèi)容與話題的關(guān)系：①直接關(guān)系；②間接關(guān)系；③包容關(guān)系；④總分關(guān)系。
分辨提示語跟話題的關(guān)系，對(duì)寫作過程中的選材立意極為重要。
［例題精析］
例1：
題目：責(zé)任
提示：做一個(gè)有責(zé)任心的人，是時(shí)代的需要。有人把“天下興亡，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我有責(zé)”。意思是說，“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。的確，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。國家遇到了困難、學(xué)校出現(xiàn)了問題、家庭發(fā)生了矛盾、同學(xué)違反了紀(jì)律、自己成績不理想……都應(yīng)當(dāng)問一問：“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？”
要求：①可以寫自己的經(jīng)歷，也可以寫別人的事；可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。②除詩歌外，文體自選。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
例2：
題目：有位名人說過：“興趣是最好的老師。”我們每個(gè)人都曾在某方面有過濃厚的興趣。請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，以“興趣”為題寫一篇文章。
要求：①文體自選；②600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
例3：
大聲的叫好是喝彩，熱烈的掌聲是喝彩，即使是一句淡淡的“你真行”，又何嘗不是一種真誠的喝彩！
個(gè)人在奮斗中取得進(jìn)步，集體在合作中獲得榮譽(yù)，家鄉(xiāng)在變化中得到發(fā)展，祖國在發(fā)展中走向輝煌……這一切的一切，怎能不令我們?yōu)橹畾g欣，為之喝彩！
請(qǐng)以“為 喝彩”為題，寫一篇記敘文或議論文。
要求：①把題目補(bǔ)充完整；②記敘文不少于600字，議論文不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
例1屬于“全命題+提示語”類型，有一定的開放性和自由度，同時(shí)又有一定的限制和要求。從某種意義上說與話題作文是相對(duì)一致的，只是在擬題和選取材料時(shí)受到一定限制而已。以“責(zé)任”為題，仍然是本著“以人為本”的思想，其命題意圖是從小培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使他們成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的有用之才。通過提示語可知，此題仍然給學(xué)生留下了廣闊的想像空間，注重發(fā)展他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
例2是屬于“提示語+全命題”類型，既有較大的開放性和自由度，又隱含著一定的限制和要求--必須寫“你”（即考生自己）的，且要結(jié)合自身“學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際”。命題者引導(dǎo)考生關(guān)注個(gè)性的張揚(yáng)，關(guān)注素質(zhì)教育理念下有利興趣的形成和發(fā)展的良好環(huán)境，關(guān)注濃厚的興趣對(duì)自身全面發(fā)展所起的特殊作用，這種導(dǎo)向具有較強(qiáng)的時(shí)代性和人文性。
例3是一道“提示語+半命題”題型，很有感情色彩，也富有吸引力與激發(fā)力。文題所覆蓋的內(nèi)容寬廣，便于考生選取最佳材料。導(dǎo)語寫得好，第一層次是暗示考生如何理解“喝彩”，第二層次是引導(dǎo)考生從什么樣角度去尋找資料。寫好此類半命題作文，第一步在于補(bǔ)全題目。文題一般都有提示，應(yīng)細(xì)談提示中對(duì)空白處的要求和限制，根據(jù)提示展開聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料，濃縮成詞語填在空白處完成文題。填充后的題目要簡潔、明確、生動(dòng)、通順，盡量避免很長、表意不明和填充后搭配有誤的題目。第二步，填補(bǔ)好半命題作文的題目，再按寫命題作文方法審題、確定中心、選擇文體、選擇材料，就一定能寫出符合要求的作文來。
考場(chǎng)作文要想得高分，不采取一定的“手段”，那是不可能的。黃金的貴重，在于它自身閃光；名牌產(chǎn)品的貴重在它自身的質(zhì)量；同樣，一篇佳作，定然有它的“脫俗”之處，要么有點(diǎn)睛之筆，要么有奇特的見解，要么就是題材新穎等等。
（一）不落俗套，取材新穎。“語不驚人誓不休”。作為應(yīng)試作文，要讓閱卷者喜聞樂見，就必須有新鮮感，做到“言不之所欲言，言人之所未言”。這就要求學(xué)生善于從“人人心中有”的素材中，發(fā)掘出“人人筆下無”的題材來。
（二）巧妙布局，情節(jié)新穎。結(jié)構(gòu)是對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)方式的總體設(shè)計(jì)，在考試時(shí)稍加用心，效果就不大一樣。由于篇幅較短小，“尺水興波”的技巧就顯得尤為重要了。
（三）幽默生動(dòng)，語言新穎。葉圣陶先生說過，“語體文的最高境界就是文章同說話一樣。”看電影，大家喜歡詼諧有趣的人物；同學(xué)之中，懂幽默、會(huì)調(diào)侃的也最有“人氣”。文章中添點(diǎn)“幽默”，定然讀來妙趣橫生。
（四）情景交融，手法新穎。情由景而生，景依情而現(xiàn)。有什么樣的情，就應(yīng)寫出什么樣的景來，處理得當(dāng)也是一種較好的表現(xiàn)手法，也會(huì)為文章增色、增光。
［能力訓(xùn)練］
1． 讀下面語段，按要求作文。
我們這個(gè)世界既需要參天的大樹，也需要無名的小草。你也許不是最美麗，但你可以最可愛；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀……在未來的人生道路上，你也許不能成名成家，不能名垂千古。但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通勞動(dòng)者里最好的一個(gè)。是的，每個(gè)人都能成為最好的自己。
請(qǐng)結(jié)合自己的特長、興趣、愛好、理想、發(fā)揮自己的聯(lián)想或想像，以“我是最好的一個(gè)”為題，寫一篇不少于500字的文章。文章可以寫今天的你，也可以面向未來理想中的你。親愛的同學(xué)，請(qǐng)你敞開心扉，大膽地寫出你心目中“最好的自己”。
2． 題目：品味
提示與要求：認(rèn)真地觀察生活，體會(huì)其中的意義和樂趣，這就是“品味”。生活中的一人一事、一景一物、一書一文，都會(huì)使你有所領(lǐng)悟。只要你認(rèn)真去觀察，細(xì)心去體味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界，一件事的深刻意義；就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然景物也蘊(yùn)涵著人生道理，一書一文都會(huì)使你獲得享受或啟迪……
請(qǐng)你以“品味”為題，寫一篇不少于600字的文章，講述你親身的經(jīng)歷，寫出自己的感悟。
3． 生活在集體之中，你一定有過與人合作的經(jīng)歷，如相互切磋學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一起參與科技制作，分工創(chuàng)辦班級(jí)小報(bào)，共同奪取球賽勝利等等。在交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，品嘗快樂；在協(xié)作中學(xué)會(huì)做事，分享成功。請(qǐng)你選取你生活中的一段經(jīng)歷，以“合作”為題，寫一篇文章，表達(dá)自己的真切體驗(yàn)。
要求：①可以寫記敘文，也可以寫議論文。②600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
4． 人生的航程會(huì)激起朵朵“浪花”，這朵“浪花”可以是一件感人至深的往事，也可以是一件發(fā)人深省的小事，可以是一個(gè)勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的強(qiáng)者，可以是今非昔比的小淘氣，也可以是不甘沉淪的“丑小鴨”……
請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，以“生活中的一朵浪花”為題，寫一篇記敘文。
要求：①內(nèi)容要反映時(shí)代風(fēng)貌；②中心事件突出、完整；③適當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式；④文章不少于500字。
5． 題目：啟迪
生活中，老師、朋友的幾句良言，一件微不足道的小事，或者自然界的某一景致……都會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，讓我們深切地感悟生活。請(qǐng)選擇你感受最深的一點(diǎn)，寫一篇文章。
要求：①以記敘為主，也要有適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
6． 家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；在這時(shí)，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼……
請(qǐng)你以“有家真好”為題，寫一篇600字左右的文章。
7． 人的一生，機(jī)會(huì)很多，但有些機(jī)會(huì)一旦失去，就永遠(yuǎn)不會(huì)再有。在我們的生活中，大家也常常會(huì)遇到這樣或那樣一些事情，失去這樣或那樣一些機(jī)會(huì)，留下這樣或那么一些遺憾，請(qǐng)你聯(lián)系自己或身邊的人和事，以“假如再給我一次機(jī)會(huì)”為題，寫一篇600字左右的文章（除詩歌外，文體不限）。
8． 在生活中，人人都在盼望著。小學(xué)時(shí)盼望上中學(xué)，中學(xué)時(shí)盼望大學(xué)，大學(xué)時(shí)盼望……在你十多年的人生旅程中，你曾有過怎樣的盼望呢？在你對(duì)未來的暢想中，你又有哪些盼望呢？請(qǐng)以“盼望”為題寫一篇文章。
注意：①這個(gè)題目的范圍是很寬泛的，可回憶，可暢想等；具體的寫法和角度也可以多種多樣，可記敘，可抒情，可議論等；但內(nèi)容要具體，不可空乏；②除詩歌外，文體不限；③題目自擬；④不少于650字。
9． 親愛的同學(xué)，今天，當(dāng)你第一次把自己的準(zhǔn)考證擺在這張課桌上時(shí)，實(shí)際上，不僅表明你魂?duì)繅?mèng)繞的中考已正式來臨，而且也預(yù)示著你的人生已步入一個(gè)騰飛的季節(jié)。所以，這一張小小的紙片，此時(shí)此刻，或許會(huì)使你感悟到許多深刻哲理；或許會(huì)使你觸發(fā)出許多美麗聯(lián)想；或許會(huì)使你回憶起許多動(dòng)人的故事……現(xiàn)在，請(qǐng)你在下列文題中任選一題進(jìn)行寫作。
題目：①準(zhǔn)考證的聯(lián)想；②準(zhǔn)考證的啟示；③準(zhǔn)考證的故事。
10．題目：我深深感受到了
要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。可供選填的詞語如“成功的喜悅”、“失敗的痛苦”、“集體的溫暖”、“家庭的溫馨”、“友誼的可貴”、“誠實(shí)的可敬”、“虛偽的可鄙”等，也可以不受以上詞語限制，自行選詞填補(bǔ)；②除詩歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)在600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
11．題目： 的我
要求：①請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整。例如：誠實(shí)的我，幸福的我，成長中的我，渴望理解的我……②除詩歌外，文體不限。③不少于500字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名，否則扣分。
12．閱讀何達(dá)的小詩《快樂的思想》
做每一件事情/都給它一個(gè)/快樂的思想/就像把/一盞盞的燈/點(diǎn)亮 在砍柴的時(shí)候/想的是火的誕生/在鋤草的時(shí)候/想的是豐收在望 與你同行/想著我們有共同的理想/與你分手/想著我們會(huì)師時(shí)候的狂歡
親愛的考生，你有時(shí)可能會(huì)感到生活的不順心，覺得生活很平常；其實(shí)，生活中處處是快樂，只要你改變自己的心態(tài)，只要你用心去欣賞。詩人何達(dá)的快樂之源是樂觀，你的快樂之源是什么呢？請(qǐng)以“ ，我的快樂之源”為題寫一篇文章（橫線上可填：讀書、運(yùn)動(dòng)、助人、樂觀……），文體不限（詩歌除外），不少于600字，文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的地名、校名、人名。
13．生活中，你或者酷受讀書、唱歌、運(yùn)動(dòng)、旅游……或者熱衷于手工制作、社區(qū)實(shí)踐、探索創(chuàng)新……或者樂于助人、愿意付出、勇于追求……這其中，你可能收獲了成功的甘甜，也可能有不被理解的執(zhí)著，但你參與了，你體驗(yàn)了，你向人們?cè)忈屃饲啻旱臒崆椋宫F(xiàn)了積極樂觀的人生。請(qǐng)以“我 我快樂”為題，寫一篇文章。
要求：①根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整。②除詩歌外，文體不限。③書寫要規(guī)范。④字?jǐn)?shù)不少于600字。
14．題目：每位同學(xué)自身都會(huì)存在這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自卑、惰性、粗心、嬌氣……請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際，選擇一個(gè)方面，把題目“我終于戰(zhàn)勝了 ”補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文。
要求：（1）通過一件或幾件事的記敘來表現(xiàn)中心。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。
15．下面兩個(gè)作文題，任選一題寫作。
（1） 變 （請(qǐng)補(bǔ)合題目再寫作）。
（2）面對(duì)先天條件的優(yōu)勢(shì)或缺憾（身材的高矮、體質(zhì)的強(qiáng)弱、智力的高下等），面對(duì)環(huán)境的優(yōu)越或困頓（家庭的貧富、學(xué)校的好差等），面對(duì)褒揚(yáng)或貶抑，面對(duì)成功或失敗，面對(duì)……人們的理解不同，所持的態(tài)度也不同。你或你了解的人是怎么看、怎么做的？請(qǐng)以“面對(duì)”為話題，自擬題目作文。
要求：（1）除詩歌外，文體不限。不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
四、材料作文
［題型特點(diǎn)］
材料作文的材料包括文字材料和圖畫材料。命題形式豐富多樣，有提供材料又提供文題的，有提供材料要求考生自擬文題的，有提供幾篇（或幾幅圖畫）材料完成一篇作文的，也有提供一段材料完成一篇或幾篇（一般為大小兩篇）作文的。
材料作文的題型特點(diǎn)是：①題目提供材料，材料包括文字、圖表或圖畫等。②要求考生依材料作文，或改寫材料，或續(xù)寫材料，或擴(kuò)寫材料，或根據(jù)材料寫讀后感，或針對(duì)材料中的“現(xiàn)象”寫短評(píng)，考查角度多種多樣；③“題”的變化形式多樣，可以是命題，也可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無命題（如要求給材料的人寫信）；也有以中考卷中的閱讀材料和考場(chǎng)作文材料進(jìn)行命題。
材料作文考查讀寫結(jié)合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)，才能完成寫作任務(wù)。從考試角度看，由于它能極好避開猜題押題，又能讓所有考生有據(jù)而述，有的而議，有感而發(fā)，所以是一種優(yōu)秀的題型。
［例題精析］
例1：
著名主持人崔永遠(yuǎn)曾經(jīng)說過：“朋友是那么一批人，是你容易忘掉的人，是你痛苦時(shí)第一個(gè)想找的人，是給你幫助不用說謝謝的人，是驚擾之后不用心懷愧疚的人，是你走麥城也不對(duì)你另眼看待的人，是你步步高升后對(duì)你稱呼從不改變的人。”根據(jù)以上材料，自擬題目，寫一篇作文。
要求：①不少于600字。②除詩歌、戲劇外，文體不限。③作文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名以及附近地名。④書寫工整、卷面整潔。
例2：
閱讀下面的材料，然后按要求作文。
恐龍是古爬行動(dòng)物，種類繁多，體型各異，小的體長不到一米，大的體長數(shù)十米，重達(dá)四五十噸。有食肉的，也有食植物的。它們?cè)诘厍蛏系年懙鼗蛘訚筛浇盍舜蠹s一億四千萬年，比只有二百萬年的人類歷史長多了，它們?cè)诘厍蛏显Q霸一時(shí)。可是，很久很久前的某一天（或許是某一時(shí)期），它們?cè)诘厍蛏蠀s突然神秘地消失了。
關(guān)于恐龍消失的原因，人們有許多猜測(cè)。一種猜測(cè)是：宇宙行星撞擊了地球，頓時(shí)天崩地裂，僅塵埃遮住太陽就長達(dá)三個(gè)月，恐龍因此滅絕。一種猜測(cè)是：氣候突然變得奇寒，地球表面披上厚厚的冰層，動(dòng)植物大量死亡，恐龍饑寒交迫，終于滅絕。另一種猜測(cè)是：大批的動(dòng)物開始不斷地偷吃恐龍蛋，天長日久……還有一種猜測(cè)是：恐龍中出現(xiàn)大規(guī)模的傳染病……還有一種猜測(cè)更為奇特：由于恐龍是孵化出雌性還是雄性小恐龍要取決于當(dāng)時(shí)溫度的高低，所以當(dāng)全球氣溫下降時(shí)，恐龍只能孵出雄性的小恐龍……
這些猜測(cè)說法不一，人們至今還沒能解開這個(gè)謎。
要求：①請(qǐng)你任選其中一種猜測(cè)，并據(jù)此展開想像和聯(lián)想，將陸地上或沼澤附近的，大大小小、老老少少的恐龍滅絕時(shí)的情景，寫成一篇以記敘描寫為主的作文；②題目自擬，文體不限。
例3：
要求①下面是一篇記敘文的開頭和結(jié)尾，尚缺中間部分，請(qǐng)你根據(jù)文題、開頭和結(jié)尾等提供的情景展開合理的想像，補(bǔ)寫中間部分；②開頭和結(jié)尾部分約150字，補(bǔ)寫部分不超過450字，不得少于300字。
日子翻過了一頁又一頁。朋友，你也許會(huì)問，在逝去的歲月里，你可曾留下難忘的一頁？回答是肯定的。那就是我永遠(yuǎn)不能忘懷的初中學(xué)習(xí)生活的最后一個(gè)除夕--1986年12月31日。這是交織著慚愧、欣慰和憧憬的一頁。
……
零點(diǎn)的鐘聲伴著鞭炮的巨鳴敲響了，我想到了昨天的過失，感到慚愧；想到今天的啟迪，令我欣慰；聯(lián)想到未來，催我奮進(jìn)、向上！啊，除夕之夜，是我生活中難忘的一頁！
例4：
加強(qiáng)課外閱讀，是提高語文水平的途徑。讀中外名著其實(shí)是在跟大師對(duì)話，能使我們獲得很多的啟示，充實(shí)自己的生活。讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦、了解生命的意義；讀《魯濱遜漂流記》，我們能懂得實(shí)干比信念更重要……
請(qǐng)以“--讀《* * * *》有感”為副標(biāo)題，自擬題目，就自己讀過的課外名著（或文章）談一點(diǎn)體會(huì)和感想。
要求：①可就文中人物、事件、寫法等談體會(huì)，觀點(diǎn)要明確，材料要詳實(shí)。也可結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談感想，要寫出真情實(shí)感。②為便于別人的閱讀，書寫要工整，卷面要整潔。字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則會(huì)扣分。
例1是典型的給材料作文。朋友有不同類型，哪一類朋友，哪一位朋友最讓你難忘？選材要盡量新一點(diǎn)。可以用記敘的方法，選取自己在困難、失敗、失落時(shí)得到的幫助，來表現(xiàn)朋友之間的情誼；可以寫自己與朋友之間的一些誤會(huì)、一些傷害；也可以用幾件小事記敘交友的曲折經(jīng)歷。若從反面著筆，用自己推動(dòng)朋友的痛苦感受，立意就有了新穎的色彩。另外，寫友情要用一些帶有深情的文字，善于用細(xì)節(jié)寫出真情，讀來才會(huì)有吸引力。第三，可適當(dāng)引用名言，讓語言染上亮色，如“但愿人長久，千里共嬋娟”等。
例2是個(gè)“改寫型材料”，可進(jìn)行改寫或擴(kuò)寫。由于材料給考生提供了展開想像的多種角度，使考生有話可說，有情景可想，所以就讓人感到這是一個(gè)新穎的有趣的文題，考生能依據(jù)材料放飛思緒，也就有可能妙筆生花。
例3是個(gè)續(xù)寫題，續(xù)寫要注意以下幾點(diǎn)：首先，要全面理解作文題和所供材料的意思，使續(xù)寫的內(nèi)容與所提供的材料相一致。防止脫離材料，另起爐灶。其次，續(xù)寫的內(nèi)容要合情合理，真實(shí)可信，續(xù)寫決不能悖離所供材料的意思，去胡編亂造。續(xù)文既要在情理之中，又要新穎獨(dú)特。再次，要注意續(xù)寫的重點(diǎn)一般放在情節(jié)的展開，情景的描繪，人物的塑造上，要力求生動(dòng)，富有感染力。寫好本題，必須認(rèn)真閱讀命題要求，精心構(gòu)思中心情節(jié)，使文章波瀾起伏，跌宕多姿。
例4屬于讀后感類文體。讀后感就是讀完一篇文章或一本書后的心得、體會(huì)和感想。寫讀后感要處理好“讀”和“感”的關(guān)系：一、要有“讀”有“感”，即有敘有議。“讀”指的是讀的何書何文，要有個(gè)交代，但交代不是目的，只是作為生發(fā)感想的基礎(chǔ)；“感”才是文章的主體，但“感”必須由“讀”的內(nèi)容生發(fā)而來。就是說，“讀”和“感”不能脫節(jié)又須主次分明，“讀”“感”結(jié)合，以“感”為主。二、所感內(nèi)容必須與現(xiàn)實(shí)生活或自己的生活經(jīng)歷有密切聯(lián)系，要有真情實(shí)感。三、在表達(dá)上，要以自己的語言為主，即使引用原文，也必須有明確的目的，或是須借用原文作為被敘述對(duì)象，或是須借用它來抒發(fā)感情，或是須借用它來作議論的依據(jù)，等等。
要寫好材料作文，需注意以下幾點(diǎn)：
首先，要讀懂材料。材料作文提供的材料，是命題的載體，讀懂材料，就是要明白文字和材料的含義，從而為確立中心服務(wù)。如果材料未讀懂或理解有誤，在作文中未涉及命題所提供的材料，就會(huì)使審題失誤，從而導(dǎo)致寫作的失敗。
其次，要明確要求。材料作文的要求有時(shí)在材料之前，有時(shí)在材料之后，是寫作的限制條件。這些要求，大致是文體要求、擬題要求、篇幅要求等。只有明確了這些要求，寫作時(shí)才不會(huì)開“無軌電車”。
第三，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題，積極追求新的發(fā)現(xiàn)，積極突破思維的定勢(shì)，將想像和聯(lián)想等靈活地運(yùn)用到作文中去，使思路活躍，文如泉涌。
第四，要突出一個(gè)“新”字。材料作文的寫作，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”，即在“新”字上下功夫。在角度的選擇，文章的立意，表達(dá)方法的運(yùn)用，篇章的布局上，要勇于打破常規(guī)，標(biāo)新立異。
［能力訓(xùn)練］
1． 提示：在人的一生中，果斷堅(jiān)定，把握機(jī)會(huì)，就可能品嘗到成功的歡樂；猶猶豫豫，思前想后，就可能錯(cuò)過很多機(jī)會(huì)，甚至留下永遠(yuǎn)的遺憾。不是嗎？想想看，由于鼓起勇氣，把握住了機(jī)會(huì)，你可能高質(zhì)量地完成了一個(gè)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，你可能說出了積蓄已久的心里話；相反，由于膽怯畏縮，猶豫不決，你可能失去過一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，你可能和一段純真的友誼擦肩而過，你可能使集體在一次競(jìng)賽中與第一名失之交臂……請(qǐng)你寫一篇作文，寫出你初中生活中類似經(jīng)歷和感受，或就果斷堅(jiān)定、把握機(jī)會(huì)等問題談出你的看法。自擬題目，文體不限。
要求：①將自擬的題目寫在答題卡作文紙的第一行。②字?jǐn)?shù)600字至900字。書寫工整，標(biāo)點(diǎn)要正確。③文中不得寫出所在學(xué)校的名稱和人物的真實(shí)姓名。
2． 閱讀下面的文字，按要求作文。
萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母。無論是鄉(xiāng)村、城市、農(nóng)田、礦山，還是山脈、河流、森林、草原……無不與泥土息息相關(guān)。泥土平凡而樸實(shí)，博大而厚重，默默奉獻(xiàn)而不期回報(bào)，功高蓋世而絕不張揚(yáng)……然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視，冷落。面對(duì)泥土，你有怎樣的聯(lián)想和思索呢？請(qǐng)你寫一篇文章。
要求：①可以敘述事情，發(fā)表議論，說明事物，抒發(fā)感情。②自定立意，自選文體（除詩歌外），自擬標(biāo)題（標(biāo)題中必須有“泥土”二字，如“泥土的故事”“想起那個(gè)泥土球場(chǎng)”“家鄉(xiāng)的泥土”“小議泥土精神”“泥土的啟示”“珍視泥土”“泥土在呻吟”“泥土的芬芳”等）。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。④600字左右。
3． 1996年9月18日，天津社會(huì)科學(xué)院郝麥?zhǔn)战淌谂c中專畢業(yè)的兒子郝丁簽訂了一份雙向自立協(xié)議：今后郝丁將獨(dú)立解決未來生活中包括高等教育、求職、婚育等在內(nèi)的一切問題，而郝麥?zhǔn)辗驄D晚年也不需要兒子贍養(yǎng)。七年過去了，郝丁當(dāng)過打字員，在酒廠里打過工，憑著自己的努力考上了英語專業(yè)大專班和經(jīng)濟(jì)專業(yè)研究生班，現(xiàn)在是一個(gè)成功的廣告人。
親愛的同學(xué)，你曾經(jīng)有過自立的念頭嗎？你曾經(jīng)嘗試過自理生活嗎？請(qǐng)你以此為話題寫一篇文章。
要求：①題目自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
4． 下面是老師前后兩年給王小虎寫的評(píng)語，兩個(gè)評(píng)語不同的行文風(fēng)格和表述口氣，讓你有何感想？它或許勾起了你關(guān)于評(píng)語的回憶，或許引發(fā)了你對(duì)此想說而沒有說出的心里話。請(qǐng)自選角度作文。或敘或議，或敘議結(jié)合。題目自擬，字?jǐn)?shù)在500個(gè)左右。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。
評(píng)語一：該生在校表現(xiàn)一般。能按時(shí)到校學(xué)習(xí)，參加班級(jí)活動(dòng)。基本能完成作業(yè)。但是，太貪玩，上課愛亂插嘴，做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)不專心、不刻苦。希望今后少做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，比如：看小說、打球、聽流行音樂。要遵守課堂紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)，提高成績，爭取進(jìn)入班上前20名。
評(píng)語二：小虎，我們班的小球星。球場(chǎng)上的活躍、課堂上的大膽、生活中的愛好廣泛，讓你個(gè)性十足。看得出，你愛看課外書，肯動(dòng)腦，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我常想，如果在學(xué)習(xí)中你能像賽場(chǎng)上那樣不服輸、有拼勁兒，思考問題能更深入、更專注，你一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)！
5． 亞洲最有影響力的商界女性李亦非曾說過：你的成功、你的失敗都是由一滴一滴的小水珠組成的汪洋大海。人生就是由每一天、每一件事情、每一個(gè)危機(jī)的處理、每一個(gè)銷售業(yè)績組成的。如果你在小事上茍且，那么你在大事上、你在一生中一定也是一個(gè)茍且的人。
關(guān)于由“一滴一滴的小水珠”組成成功或失敗，你一定會(huì)有一些經(jīng)歷、見聞和感悟。
請(qǐng)就這個(gè)話題寫一篇不少于600字的文章。
要求：①除了詩歌、文體不限。②題目自擬。
6． 閱讀下面材料，按要求作文。
“為人民服務(wù)”既是共產(chǎn)黨的宗旨，也是當(dāng)今社會(huì)的公眾理念。各行各業(yè)服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，為民辦事、助人為樂的現(xiàn)象隨處可見。請(qǐng)寫一篇文章，可以記敘一件自己或別人做的有益于他人的事，也可以寫一個(gè)勤于為大眾做實(shí)事的人，還可以講述一個(gè)看見或聽見的為人民服務(wù)的故事；可以贊揚(yáng)為人民服務(wù)的精神，也可以談?wù)勛约簽楣姺⻊?wù)的打算，還可以介紹一處對(duì)人民大眾有益的設(shè)施或工程……
要求：①根據(jù)上述材料，任選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外）；②符合題意，不得抄襲，500字以上；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、同學(xué)和老師的姓名。（可用××代替）
7． 閱讀下面的材料，可選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。
一位著名作家在《開學(xué)致詞》中對(duì)學(xué)生和家長說：
這個(gè)忠告你們要像記住古老的紀(jì)念碑上的格言那樣，印入腦海，打入心坎；這就是不要忘懷你們的童年！只有長大成人并保持童心的人，才是真正的人！……
假若教師裝作知曉一切的人，那你們就寬恕他，但不要相信他！假如他承認(rèn)自己的缺陷，那你們要愛戴他！因?yàn)樗侵档媚銈儛鄞鞯摹?/p>
不要完全相信你們的教科書！這些書是從舊的教科書里抄來的，舊的文是從老的那里抄來的，老的又是從更老的那里抄來的……
親愛的孩子們，假如你們還有一些東西不明白的話，請(qǐng)問問你們的父母！親愛的家長們，如果你們有什么不了解的話，請(qǐng)問問你們的孩子。
要求：①有真情實(shí)感，努力做到有新意、有創(chuàng)見。②文體不限。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中出現(xiàn)的地名、校名、人名一律用“××”代替。
8． 閱讀下面材料，按要求作文。
你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。
你不能左右天氣，但你可以改變心情。
你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。
你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。
你不能決定生活的長充，但你可以拓展它的寬度。
這段話對(duì)你有什么啟發(fā)？能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)依據(jù)材料中的一句話或幾句話，確定中心，寫一篇文章，不少于500字。
要求：①可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解，等等。②角度自選，文體自定（詩歌除外），題目自擬。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。
9． 物理學(xué)家詹克明在他的《道篇》一文結(jié)尾中寫道：“人類在學(xué)習(xí)上已經(jīng)被迫‘早熟’了。學(xué)習(xí)的沉重負(fù)擔(dān)已無情地向低幼兒逼來。升學(xué)的角逐早已由大學(xué)入學(xué)考試轉(zhuǎn)向重點(diǎn)高中的競(jìng)爭，有的地方已轉(zhuǎn)為報(bào)考重點(diǎn)初中之爭。人生的命運(yùn)大搏擊已壓在十三四歲的學(xué)童身上……”面對(duì)中考的你，是否感受到了這種升學(xué)競(jìng)爭與命運(yùn)搏擊的巨大壓力？你對(duì)這種現(xiàn)象有什么看法？請(qǐng)寫一篇文章，說說你的心里話。題目自擬。
要求：①不少于600字。②除詩歌、戲劇外，文體不限。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、附近的地名。④書寫工整，卷面整潔。
10．閱讀下面短文，按要求作文。
有一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)，有一所村辦小學(xué)和一個(gè)姓王的老師。每逢山溪漲水，王老師就守侯在河邊，把上學(xué)的孩子一個(gè)個(gè)背過河。溪水刺骨，亂石如刀，王老師在溪水里趟過了十幾個(gè)春秋，被人們譽(yù)為大山里的“人橋”。在這個(gè)山區(qū)的另一所村小里，老師是一個(gè)姓李的嬌小姑娘，在驚悸的濁浪里，她背不了孩子們。面對(duì)自己的學(xué)生上學(xué)難的問題，她想出了另一個(gè)辦法--造橋，她給領(lǐng)導(dǎo)寫信，找有關(guān)部門據(jù)理力爭，還掏出自己的工資帶頭發(fā)動(dòng)群眾集資，不久 ，河上就架起了一座鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的橋，從此，孩子們可以安全順暢地上學(xué)了。
王老師的“人橋”精神是可貴的，令人贊美；李老師的造橋之舉是可嘉的，值得學(xué)習(xí)。然而，這兩位老師在解決同一問題時(shí)，卻采取了兩種截然不同的方法，這更值得我們思考。請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)上述兩個(gè)例子的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)和科學(xué)發(fā)展的形勢(shì)、談?wù)勀睦龑?duì)你教育啟發(fā)更大。要求：有明確的觀點(diǎn)、有一定的依據(jù)，有一點(diǎn)分析。題目自擬，字?jǐn)?shù)600字。
11．讀李白《早發(fā)白帝城》及相關(guān)資料，然后按要求作文。
早發(fā)白帝城
朝辭白帝彩云間，
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
唐肅宗乾元二年（759）春，李白因永王案遭貶，流放夜郎。行至白帝城，忽遇大赦，驚喜交加，旋即放舟東下，速返江陵。詩中寓情于景，流露出了作者獲自由的歡快心情。
親愛的同學(xué)，當(dāng)你在中考試卷上重讀這首詩的時(shí)候，你是否仍為作者歡快的心情和筆下的美景而深深感動(dòng)呢？現(xiàn)在，假若時(shí)間已經(jīng)倒流，假若你就是當(dāng)時(shí)的李白，請(qǐng)把這首詩改寫在篇500字左右的文章，題目自擬。
要求：（1）必須采用第一人稱；（2）可以合理想像，補(bǔ)充相關(guān)人物和情景；（3）可以參考并運(yùn)用其他資料。
12．仔細(xì)閱讀下面的文字，根據(jù)材料提供的情況，自擬題目，擴(kuò)寫成600字左右的記敘文。
肖邦初到巴黎時(shí)，還是個(gè)沒有名氣的青年，經(jīng)濟(jì)十分困難，而匈牙利鋼琴李斯特已譽(yù)滿全城。一天晚上，李斯特舉行公演。按照當(dāng)時(shí)音樂會(huì)的習(xí)慣，演奏過程中燈火全熄，讓聽眾在黑暗中全神貫注地欣賞音樂家的演奏。這天的鋼琴演奏深沉淳郁，聽眾如醉如癡，認(rèn)為琴旁答謝的是李斯特，可卻是一位陌生的青年。--原來是李斯特在燈火熄滅之際，悄悄換上了肖邦。肖邦被用這種方式介紹給巴黎聽眾，從而一鳴驚人，被譽(yù)為“鋼琴家中的第一人”。
13．閱讀下面的材料，按后面所提要求寫一篇作文。
有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕人，牛說因?yàn)槿擞小爸腔邸薄＠匣⑾蜣r(nóng)人要求看看他的“智慧”。農(nóng)人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農(nóng)人回村叫來村民，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對(duì)老虎說，這就是“智慧”。
要求：從下述兩種形式中，選擇一種作文。
（1）把上面的材料擴(kuò)寫一篇不少于700字的文章。
①以記敘為主，合理想像，適當(dāng)充實(shí)情節(jié)。注意運(yùn)用外貌、語言、心理、環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫；②以簡短的議論結(jié)尾；③題目自擬。
（2）根據(jù)上面的材料，寫一篇600字左右的議論文。
①自選角度，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表自己的看法；②題目自擬。
14．閱讀下面這篇寓言，自擬題目，寫一篇文章。
一陣沙塵暴過后，主人看到家里依舊潔凈如初，于是，走到窗前拍了拍窗框和玻璃說：“感謝你們倆用自己的身軀把沙塵阻擋在屋外。”玻璃笑了笑說：“要說這阻擋沙塵的功勞，數(shù)我最大。”窗框反問道：“那我就沒有功勞了？”主人說：“你倆的功勞一樣大。”玻璃急切地辯解道：“不，我抵御風(fēng)沙的面積大。”“沒有我窗框把你牢牢地抓住，你能站住腳嗎？”“沒有你，我照樣行。”主人無奈地說：“那你倆分開試試看。”說罷，主人把玻璃從窗框中拿下，放到窗臺(tái)上。了陣風(fēng)沙吹來，不等人去扶，玻璃就被風(fēng)吹到地上摔得粉碎。看到吹進(jìn)屋里的風(fēng)沙，窗框也只能望風(fēng)興嘆……
15．文題；黑龍江電視臺(tái)播出的《狂野周末》節(jié)目中，有這樣一組畫面：兩只兇猛的獅子正在追捕一群形體比它們大的野牛，不一會(huì)兒，其中的一頭野牛被獅子隔離出來。兩只獅子前后夾擊，其中一只咬住了野牛的脖子，另一只則咬住了野牛的后腿。孤立無援的野牛反抗著，掙扎著，危在旦夕，與此同時(shí)，奔跑著的野牛群也全在距獅子不遠(yuǎn)的地方突然停了下來，并且聚集在一起……
請(qǐng)發(fā)揮你的想像力，續(xù)寫下面將要發(fā)生的情況及最后結(jié)局，并展開聯(lián)想談?wù)勀愕母惺堋＃ú槐財(cái)M題，直接續(xù)寫）（不少于600字）
注意：（1）文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、附近的地名。（2）書寫工整，卷面整潔。
16．閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，文體自選。
在美國，曾經(jīng)有一個(gè)12歲的少年，在院子里踢足球，把鄰居家的玻璃踢碎了。玻璃價(jià)值12.5美元。孩子的父親說，既然是你踢碎的你就賠，沒有錢我借給你，一年后還。在接下來的一年里，這個(gè)孩子擦皮鞋、送報(bào)紙、打工掙錢，掙回了12.5美元還給父親。這個(gè)孩子長大后成了美國總統(tǒng)，他就是里根。他說正是通過這樣一件事讓我懂得了什么是責(zé)任，那就是為自己的過失負(fù)責(zé)。
17．閱讀下面的材料，按要求作文。
對(duì)失去的一切不要悲哀，因?yàn)樗鼈冞�存在于未來。
對(duì)未來的一切不要等待，因?yàn)樗鼈冋鸩接诂F(xiàn)在。
這段話對(duì)你有什么啟發(fā)？能引起你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)材料中的一句話，確定中心，寫一篇文章，600字左右。
要求：（1）可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解，等等。（2）角度自選，文體自定（詩歌除外），題目自擬。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
五、應(yīng)用文修改
[題型特點(diǎn)]
（一）格式要求
格式是應(yīng)用文的形象，處理不好讓人啼笑皆非。
（1）稱謂：
①凡有稱謂的頌離開標(biāo)題空兩行頂格寫；②書信類除了稱謂外，可附加問候語；③除了標(biāo)題已注明稱謂（或范圍）的書信類文體外，一概不得省略。注：計(jì)劃、總結(jié)、記錄等不需要稱謂。
（2）落款：
書信類落款時(shí)在結(jié)尾處另起行空兩格寫上“此致”（也可不要），再另起一行頂格寫上“敬禮”（或其他祝頌語）。然后另起一行移至右下方署名，署名時(shí)可以附帶你的輩稱，如“幾”“侄”、“學(xué)生”等。緊挨下一行署明日期即可。
（3）內(nèi)容：
內(nèi)容在稱謂下另起一行空兩格起文，必要時(shí)可分款書寫。
（二）內(nèi)容要求
寫應(yīng)用文和寫其他文章一樣，要求思想健康，內(nèi)容充實(shí)，詞準(zhǔn)確，語言簡潔通暢，條理清楚。
[例題精析]
例1：
護(hù)士節(jié)前夕，某校初三（1）班的同學(xué)委托醫(yī)院工作人員，給日夜奮戰(zhàn)在抗擊“非典”第一線的護(hù)士阿姨們捎去一束鮮花和一封簡短的信，信的內(nèi)容如下：
親愛的阿姨：
你們好！
①近日來，你們奮戰(zhàn)在抗擊“非典”的第一線。面對(duì)SARS的挑戰(zhàn)，你們沒有絲毫的退縮，將個(gè)人安危置之度外；面對(duì)無情的“隔離”，你們以苦為榮，把對(duì)家人的思念化作對(duì)病人的無微不至的呵護(hù)。②從報(bào)紙上了解到你們的事跡，使我們非常感動(dòng)。我們決心以你們?yōu)榘駱樱惨獮榭箵簟胺堑洹弊龀鲎约旱呢暙I(xiàn)。
祝
身體健康，早日凱旋！
×校初三（1）全體同學(xué)
2003年×月×日
（1）這封信在格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)說明。
（2）畫線句有一個(gè)是病句，請(qǐng)改正。
（3）除了獻(xiàn)花和寫信，你們班打算用什么活動(dòng)來表達(dá)對(duì)白衣天使的敬意呢？請(qǐng)寫明活動(dòng)名稱和步驟。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)步驟：
例2：
下面是某校三（1）班同學(xué)擬寫的倡議書，其中存在四處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正。
（1）改正格式方面的兩處錯(cuò)誤：① ；② 。
（2）改正語言方面的兩處錯(cuò)誤：① ；② 。
例1是一則書信。在格式上，問候語另起一行可以，但必須空兩格。在內(nèi)容上，病句在②句，缺主語。③題是開放性試題，無固定答案。
答案：（1）問候語空兩格（2）刪去“使”（或刪去“從報(bào)紙上了解到”（3）略
例2要比例1難了點(diǎn)，主要是問題過于寬冷，依整體感知法，先解決（1）題，①稱呼格式有誤；②落款欠妥。（2）題，正文部分，有兩處問題，一是倡議原因部分，二是在主體分條部分。
答案：（1）①稱呼移至頂格；②在日期上面署名“初三（1）班全體同學(xué)”。（2）①將“已經(jīng)”或“即將”任意刪去一個(gè)；②將“主辦權(quán)”改為“活動(dòng)”。
常見應(yīng)用文修改方法應(yīng)是整體感知。
當(dāng)遇到應(yīng)用文修改試題時(shí)，大腦中要立刻顯現(xiàn)應(yīng)用文模式，從格式到內(nèi)容的基本要求和通常會(huì)出現(xiàn)問題的地方整體感知。
（1）格式問題。常見的有：①開頭部分，搞清楚哪些地方該頂格寫，哪些地方需空兩格寫。②結(jié)尾部分應(yīng)注意的是“款式”語言，如“此致”、“祝安”之類。如有“此致”應(yīng)另起行，空兩格，如不需要，當(dāng)另行處理。但“祝安”之類的話一定要另起行，頂格寫。署名和日期，一定要先署名，后寫日期。
（2）正文內(nèi)容，書信類在內(nèi)容上分兩大塊：一是寫作緣由，二是正文。在這部分通常會(huì)考查病句修改。通常用以下方法：
①成分殘缺：用“查漏補(bǔ)缺”法。該刪該增上只要合情合理就行。
②搭配不當(dāng)：用“移花接木”法。搭配上的問題最多的就是“動(dòng)賓”搭配不當(dāng)，可采取添加賓語的方式。
③詞序紊亂：可用“瞻前顧后”法。即對(duì)紊亂的詞語重新排列，只要符合事情發(fā)展的一般原理和合乎一般思維即可。
④句式雜糅：可用“一分為二”法。通常此類病句是將兩個(gè)或兩個(gè)以上句子用一句話表達(dá)完，遇此問題可根據(jù)語意增刪詞語寫成兩句話，或干脆只寫成表達(dá)一個(gè)意思的句子。
[能力訓(xùn)練]
1． 閱讀下面的表揚(yáng)信，按要求回答問題。
××中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
①
貴校初三（1）班高遠(yuǎn)同學(xué)助人為樂，非常值得表揚(yáng)。
②
我的孩子方旭主讀于貴校初三（1）班，一個(gè)月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。在這期
間高遠(yuǎn)同學(xué)主動(dòng)來到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫
③
方旭補(bǔ)上了落下的功課。在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來幫助同
④
學(xué)。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆?dòng)。我們除再次向他表示感謝外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚(yáng)！
此致
⑤
敬禮
方旭的家長
方明杰 李丹 敬上
2000年4月29日
⑥
（1）這封信在格式上有兩處錯(cuò)誤，它們是 （寫出畫線的序號(hào)）
（2）有語病的是第 處（寫出畫線的序號(hào)），應(yīng)改為
（要求不改變?cè)猓⑴c上下文語意連貫、銜接自然。）
（3）正文中有一處語言不得體，請(qǐng)用括號(hào)標(biāo)出。
2． 下面這則啟示有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)按要求修改。
尋物啟事
各位同學(xué)：
昨天下午因公來貴校辦事，不幸在校園內(nèi)丟失一公文包，內(nèi)有鋼筆、身份證、條據(jù)和現(xiàn)金若干，望拾到者速與政教處王主任聯(lián)系，或直接與本人聯(lián)系，電話13927745757，本人將當(dāng)面重謝。
此致
敬禮
2004年6月2日
王德明
（1）格式上應(yīng)① ；② 。
（2）內(nèi)容上（意見） 。
3． 閱讀下面一則邀請(qǐng)函，對(duì)里面的問題寫出修改方案。（提示：只就原文改動(dòng)）
邀 請(qǐng) 函
政法委陳書記：
為了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)明校紀(jì)，重整校威，經(jīng)校委會(huì)全體成員集體研究決定，從5月1日到5月15日在我校開展一次懂法、學(xué)法，期間，急盼你屈尊枉駕來校上一堂法制課，時(shí)間定于5月8日上午10點(diǎn)。望抽出萬忙時(shí)間蒞臨指導(dǎo)。一定！一定！
此致
敬禮
希望中學(xué)校委會(huì)（蓋章）
政教處
2004年4月28日
（1）格式上： 。
（2）內(nèi)容上：① ② ③
4． 下面是一位同學(xué)擬訂的“初二語文學(xué)習(xí)計(jì)劃”正文部分，讀后按要求回答問題。
初中三年中，初二學(xué)年是關(guān)鍵的一年。為進(jìn)一步提高我的語文成績，現(xiàn)制訂學(xué)習(xí)
①
計(jì)劃如下：
第一，課前謹(jǐn)遵吾師之教誨用圈點(diǎn)批注法預(yù)習(xí)課文，遇到生字詞勤查工具書；課
②
上積極思考，認(rèn)真做筆記；課后認(rèn)真完成作業(yè)。同時(shí)，抽出時(shí)間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)、英語和物
③
理。
第二，認(rèn)真閱讀老師推薦的好文章，每周背誦兩首古詩詞；多看報(bào)紙雜志，開闊
④
自己的視野。
第三，利用課余時(shí)間練字，每天抄寫一篇短文，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔。
⑤
第四，堅(jiān)持課外練筆，每周主動(dòng)一次找老師當(dāng)面批改，使自己的寫作能力逐步提
⑥
高。
（1）與本計(jì)劃內(nèi)容無關(guān)的一處是 。（只填序號(hào)）
（2）語言不得體的一處是 。（只填序號(hào)）
（3）語序不當(dāng)?shù)囊惶幨?nbsp; 。（只填序號(hào)）
（4）成分殘缺的一處是 。（只填序號(hào)），應(yīng)改為
（不能改變?cè)猓?/p>
參考答案：1.（1）題①處對(duì)方名稱應(yīng)頂格寫；②處“此致”可另起一行空兩格（也可緊接正文）寫。（2）題④應(yīng)改為高遠(yuǎn)同學(xué)在面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己寶貴時(shí)間幫助同學(xué)。（或“在……時(shí)刻，……”也可）（3）題：“我們除再次……，……給予表揚(yáng)。” 2.（1）①時(shí)間應(yīng)與“王德明”換位，②在“王德明”前加上“失主”；（2）內(nèi)容上：尋物啟事中應(yīng)把丟失的物品、數(shù)量、顏色等方面的內(nèi)容寫具體。 3.（1）稱呼應(yīng)頂格；（2）題是開放性試題，一般不影響表達(dá)的內(nèi)容可以不改。示例：①“校威”應(yīng)改成“校風(fēng)”；②“校委會(huì)全體成員集體”語言重復(fù)；③“開展一次懂法、學(xué)法”，一是詞序不合理，二是成分殘缺；④“枉駕屈尊”語言重復(fù)。 4.（1）③ （2）② （3）⑥ （4）⑤應(yīng)改為：養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的好習(xí)慣。
[寫作訓(xùn)練 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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