【教學(xué)目標(biāo)】
１．落實(shí)新課標(biāo)“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”的目標(biāo)要求。
２．引發(fā)學(xué)生對(duì)“聽”的興趣和對(duì)“聽”的深入理解。
３．了解“聽”的基本要素，掌握一些簡(jiǎn)單的“聽”的技巧。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，聽說讀寫能力，是四種重要的語文能力。聽，是信息的輸入；說，是信息的輸出。“聽”是“說”的基礎(chǔ)。會(huì)說一定得會(huì)聽，怎樣才算是會(huì)聽呢？今天我們就來專門訓(xùn)練一下我們的聽力。
二、聽話活動(dòng)的過程
聽進(jìn)→記住→聽懂→會(huì)聽
第一階段：聽進(jìn)。要求聽話人首先要有語音辨識(shí)的能力。從現(xiàn)代漢語的角度講，就是要辨識(shí)每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)，每個(gè)句子的停頓、重音、語調(diào)。尤其是同音字，更要結(jié)合語境判斷究竟是哪一個(gè)字。
第二階段：記住。要求聽話人有語言的記憶力。
第三階段：聽懂。這一階段是聽話能力的核心。聽話人要結(jié)合具體的語境，選取話語中有用的、主要的句子，能理解這些句子的句法含義，把握話語的內(nèi)在邏輯。
第四階段：會(huì)聽。是指有足夠的能力品評(píng)對(duì)方說的話怎么樣。這是聽話能力的最高階段。既能聽出話語的基本意思，又能聽出說話人的言外之意，弦外之音。另外，最重要的是對(duì)說話人的說話藝術(shù)、風(fēng)度、性格等進(jìn)行品評(píng)。
下面，針對(duì)這四個(gè)階段，我們進(jìn)行不同的訓(xùn)練。
三、聽力訓(xùn)練
１．針對(duì)聽進(jìn)階段，進(jìn)行聽辨訓(xùn)練。
（１）同音字的聽辨訓(xùn)練。集中注意力，聽下面幾段話，辨別同音字。抽學(xué)生到黑板上寫這些字。要求寫大一點(diǎn)。
Ａ．全校開了一個(gè)朗ｓòｎｇ（誦）會(huì)，歌ｓòｎｇ（頌）偉大的中國共產(chǎn)黨。
Ｂ．資金必ｘū（須）用在最ｘū（需）要的地方。
Ｃ．小剛表示，今后一定要ｋè（克）服自己的缺點(diǎn)，ｋè（刻）苦鉆研技術(shù)，把工作搞好。
（２）繞口令比賽。聽后評(píng)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰、說話流暢。
鵝過河
哥哥弟弟坡前坐，
坡上臥著一只鵝，
坡下流著一條河，
哥哥說：寬寬的河。
弟弟說：白白的鵝。
鵝要過河，
河要渡鵝。
不知是鵝過河，
還是河渡鵝。
（３）根據(jù)括號(hào)里提示的句意，讀出下列句子的重音。注意聽，是否正確。
Ａ．我喜歡聽京戲。（強(qiáng)調(diào)“我”喜歡）（左四組讀，右四組評(píng)）
Ｂ．我喜歡聽京戲。（誰說我“不喜歡”？）（右四組讀，左四組評(píng)）
Ｃ．我喜歡聽京戲。（不喜歡“看”或“唱”）（男生讀，女生評(píng)）
Ｄ．我喜歡聽京戲。（不是“京戲”不喜歡聽）（女生讀，男生評(píng)）
２．針對(duì)記住階段，進(jìn)行聽問訓(xùn)練和聽記訓(xùn)練。
（１）聽問訓(xùn)練。聽《鄧稼先》中有關(guān)鄧稼先生平的介紹，然后回答問題。方法：記中心詞。（可用筆記要點(diǎn)）
問：Ａ．鄧稼先出生在哪一年？哪個(gè)省？
Ｂ．１９５０年１０月，鄧稼先到哪里工作？
Ｃ．中國第一顆氫彈是什么時(shí)候爆炸的？
Ｄ．１９８６年哪月鄧稼先逝世？
（２）聽記訓(xùn)練。
活動(dòng)一：接力聽記比賽。
聽通知，復(fù)述傳遞。
要求：速度要快，信息要準(zhǔn)確、完整。
過程：準(zhǔn)備８張小紙條，每一張小紙條上寫著一句話。等一會(huì)兒，把小紙條分發(fā)給每一組的第一個(gè)學(xué)生，該學(xué)生看完后，立即輕聲地告訴第二位學(xué)生（不能讓第三者聽見），依次傳下去，最后一位學(xué)生聽后大聲公布聽到的內(nèi)容。最后由教師宣布小紙條上的內(nèi)容。
第１張：明天下午３點(diǎn)在英語５號(hào)教室開學(xué)生干部會(huì)，請(qǐng)帶筆記本和筆。
第２張：今天上午第５節(jié)閱讀課在教室里上，準(zhǔn)備好《閱讀訓(xùn)練》這本書。
第３張：明天下午第３節(jié)課后，初一（１）班和初一（２）班將在學(xué)校體育館舉行籃球友誼賽，請(qǐng)兩個(gè)班所有同學(xué)屆時(shí)到場(chǎng)。
第４張：學(xué)校廣播站招聘站長(zhǎng)，請(qǐng)應(yīng)聘的同學(xué)在今天晚上７點(diǎn)前，將競(jìng)選稿交到３樓年級(jí)辦公室。
第５張：明天下午第３節(jié)課的管弦樂隊(duì)訓(xùn)練照常，地點(diǎn)改在階梯教室。
第６張：今天語文家庭作業(yè)：預(yù)習(xí)第２０課，做練習(xí)冊(cè)１９頁的《基礎(chǔ)積累》，復(fù)習(xí)第３單元。
第７張：換課通知：明天第１節(jié)語文課和第３節(jié)數(shù)學(xué)課調(diào)換，第５節(jié)英語課上自習(xí)。
第８張：本周星期天上午９點(diǎn)到１１點(diǎn)舉行英語競(jìng)賽，請(qǐng)參賽的同學(xué)周六不要回家，在學(xué)校住宿。
活動(dòng)二：聽下面一則小故事，復(fù)述故事情節(jié)。方法：記重點(diǎn)，捕捉有用的信息，比如：人物、地點(diǎn)、事件。（可以拿筆記要點(diǎn)）
熊的秘密私語
有兩位好朋友走在山間小道上，突然在他們眼前出現(xiàn)一只大熊。其中一位敏捷地爬到樹上，而另一位卻沒有這種功夫，趕緊倒在地上，裝出死掉的樣子。熊走過來，撥弄一下倒在地上那個(gè)人的臉，然后就走了。因?yàn)樾軐?duì)死的動(dòng)物是不會(huì)侵犯的。爬到樹上的那個(gè)人放心地爬下樹來。“熊剛剛悄悄地和你私語著，說了些什么呢？”“啊，那個(gè)嗎？”倒下的男子回答道：“熊對(duì)我說，在遇難時(shí)不能相助的人，不是好朋友。”
３．針對(duì)聽懂階段，進(jìn)行以下訓(xùn)練---聽話抓要點(diǎn)。
（１）聽下列一則材料，用一兩句話概括出主要內(nèi)容。方法：抓中心句。（閉眼聽）
秋天的懷念
雙腿癱瘓后，我的脾氣變得喜怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。每逢此時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉靜，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死光了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好活，好好活……”
概括：雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常，母親勸導(dǎo)我“好好活”。
（２）“推測(cè)大師”訓(xùn)練。即根據(jù)已經(jīng)聽到的話的內(nèi)容，結(jié)合語境，推測(cè)自己所沒有聽到的話的內(nèi)容。即聽弦外之音，言外之義。可以聽因推果，聽果推因，也可以推測(cè)說話的人物，說話人的意圖等。
活動(dòng)：聽下面一個(gè)故事，推測(cè)它的結(jié)尾。
某人很自負(fù)，寫了一篇文章，言語不通，卻感覺極好。他去訪問一位名人，假意請(qǐng)求指點(diǎn)，實(shí)則想自我炫耀。
名人看了說：“名人的文章七竅，如今你已經(jīng)通了六竅。”他聽了大為高興，到處向人轉(zhuǎn)述自己“已通六竅”。
一個(gè)朋友忍不住對(duì)他說：“人家是說你這人……”
聽后請(qǐng)回答，他的朋友對(duì)他說了一句什么話？
４．針對(duì)會(huì)聽階段，進(jìn)行聽評(píng)訓(xùn)練
（１）以聽?zhēng)дf，先聽后說。聽下面的一段文字，說一說你最喜歡的語句是哪一句？為什么？邊聽邊記下這一句，然后討論。
材料：多媒體朱自清《匆匆》音頻朗誦。
（２）聽后寫隨感，先聽后記，再思，有所感后寫。即聽話語→記要點(diǎn)→思考打腹稿→引發(fā)感想→寫感想。可以針對(duì)朗讀、對(duì)話寫聽后感，也可以針對(duì)故事、重大新聞、音樂會(huì)等寫聽后感。
活動(dòng)：請(qǐng)聽貝多芬《命運(yùn)交響曲》，聽旋律、聽音樂中情感的變化，有所感后，寫一個(gè)片段，說一說你從音樂里聽出了什么？結(jié)合貝多芬坎坷的一生來思考。
貝多芬資料：
貝多芬（１７７０－１８２７），德國乃至全世界最偉大的音樂家之一。他出身于波恩的一個(gè)音樂世家，年少時(shí)便顯出了音樂上的天賦，８歲時(shí)便開始登臺(tái)演出，到維也納深造后，音樂上取得了更加偉大的成就。２８歲時(shí)開始耳聾，晚年全聾，但他仍然創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品。他的作品總是能激勵(lì)人們，鼓舞人們的斗志與生活的勇氣。
四、總結(jié)
１．聽需要集中注意力，注意關(guān)鍵信息的捕捉篩選。
２．聽需要與說、讀、寫的訓(xùn)練和積累密切結(jié)合。
３．聽需要調(diào)動(dòng)各種智力因素。
五、作業(yè)
晚上新聞時(shí)間，仔細(xì)聽，列舉出新聞的主要內(nèi)容。
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