趙孝云的教案、學(xué)案四
4．正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）1
一、實(shí)詞復(fù)習(xí)要點(diǎn)指津
1、考點(diǎn)提示
實(shí)詞部分考查的要點(diǎn)是常用易混近義詞的辨析與運(yùn)用，常用易混同音異義詞的辨析和運(yùn)用；所考詞語(yǔ)，絕大多數(shù)是教材中出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)。但是，那些只是把眼光死死地盯在教材上，而不積極進(jìn)行課外閱讀，從而豐富詞匯的做法，是與新時(shí)期高考的要求格格不入的，是不足取的。
2、詞義辨析的原則和角度
近義詞辨析與選用的原則是“詞不離句”，一般要先理解語(yǔ)境意義再關(guān)注詞語(yǔ)意義。
近義詞辨析的方法主要從以下幾個(gè)角度切入：
(1)從色彩方面辨析
①詞的色彩不同，如：
褒義詞：鼓勵(lì)、成果、抵御、果斷
貶義詞：煽動(dòng)、后果、抗拒、武斷
中性詞：鼓動(dòng)、結(jié)果、抵抗
口語(yǔ)：聊天、辦法、嚇唬、媽媽、生日
書面語(yǔ)：談話、措施、恐嚇、母親、誕辰
(2)從詞義方面辨析
②詞義涵蓋的范圍大小不同，如：
年華--年歲--年代--年月
風(fēng)俗--風(fēng)尚 書籍--書
河流--河 事情--事故
時(shí)代--時(shí)期 戰(zhàn)爭(zhēng)--戰(zhàn)役--戰(zhàn)斗
廣闊--寬闊 出現(xiàn)--涌現(xiàn)--呈現(xiàn)
橫線左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。
③詞義側(cè)重點(diǎn)不同，如：
改造：造，建造。 改革：革，除舊。
改良：良，良好。 改善：善，完善。
④詞義的輕重不同，如：
一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。如：
請(qǐng)求--懇求 批評(píng)--批判
損壞--破壞 固執(zhí)--頑固
希望--期望--渴望
輕視--蔑視--藐視
以上各組詞均是前輕后重。
(3)從運(yùn)用上辨析
⑤詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配不同
在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。如：
發(fā)揚(yáng)--優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)
發(fā)揮--創(chuàng)造性、積極性、作用、干勁
⑥詞性和句法功能不同，如：
阻礙(動(dòng)詞)：封建剝削阻礙生產(chǎn)發(fā)展。
障礙(名詞)：排除一切障礙。
強(qiáng)大(形容詞)：強(qiáng)大的動(dòng)力來(lái)自崇高的理想。
壯大(動(dòng)詞)：人多可以壯大聲勢(shì)。
公然(副詞)：在句中只能作狀語(yǔ)，如“公然侵入”。
公開：動(dòng)詞兼形容詞，在句中充當(dāng)謂語(yǔ)，如“真相早已公開了”；充當(dāng)狀語(yǔ)，如“公開表明態(tài)度”；充當(dāng)定語(yǔ)，如“公開的秘密”。
⑦適用的對(duì)象不同，如：
愛(ài)護(hù)：用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同級(jí)同輩之間。
愛(ài)戴：用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。
撫養(yǎng)：用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩。
奉養(yǎng)：用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。
3．解答此類題的方法和技巧
上面講了近義詞辨析的三大點(diǎn)七小點(diǎn)，但假如每一個(gè)詞都去這樣逐一比較辨析，事實(shí)上是不可能的：一是時(shí)間不允許；二是不可能對(duì)所有常用詞語(yǔ)從意義、色彩到功用都了解得清楚。因而需要掌握一定的規(guī)律和技巧。
(1)首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義。如：
我國(guó)大型深水港--山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，(截止、截至)九月中旬，已完成全年施工計(jì)劃的90％。
(從語(yǔ)境看，是整個(gè)事件的中間暫停，將來(lái)還要繼續(xù)進(jìn)行。因而用“截至”就比較恰當(dāng)。因?yàn)椤敖刂埂笔侵傅侥硶r(shí)間停止，不再發(fā)展；“截至”是指截止到某時(shí)間，事件仍會(huì)發(fā)展)
(2)抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，選其符合語(yǔ)境義者。如：
為了躲避敵人的搜捕，她(化裝、化妝)成一個(gè)闊太太，打扮得珠光寶氣。
(語(yǔ)境意義是明顯的，是指她把自己打扮成一個(gè)闊太太。“化裝”“化妝”，相異語(yǔ)素是“裝”與“妝”。都有修飾、打扮意義，但“裝”有服裝義，“化裝”就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人；“妝”是打扮義，使自己容顏美麗。因而應(yīng)選“化裝”)
(3)聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法，再判斷該句選何詞。如：
他(遲疑、猶豫)不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。
(“遲疑”“猶豫”都有“一下不能判定”義。遲疑不決、猶豫不決，這些詞語(yǔ)都正確。只有放到日常習(xí)慣語(yǔ)境中去體味其差異，才能判定應(yīng)選哪一個(gè)。“我請(qǐng)他幫助，他遲疑了一下，還是跟我走了。”“我請(qǐng)他幫忙，他猶豫了一下，同意了。”“遲疑”常指行動(dòng)而言，“猶豫”常指態(tài)度而言，因而據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選“猶豫”)
二、實(shí)詞易誤點(diǎn)竅
在詞語(yǔ)使用應(yīng)試中，不論采用哪種考查形式，做題時(shí)都應(yīng)從下列五個(gè)方面對(duì)該詞語(yǔ)仔細(xì)進(jìn)行審查：
1．詞語(yǔ)本身所蘊(yùn)含的意義是否符合具體語(yǔ)境。
2．使用對(duì)象是否超出了詞語(yǔ)的使用范圍。
3．感情色彩是否與具體語(yǔ)言環(huán)境相吻合。
4．該詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能是否有所越位。
5．詞語(yǔ)的使用程度是否恰如其分。
要多側(cè)面多角度地仔細(xì)辨別，全面審核，不可先入為主，主觀臆斷，信馬由韁，憑想當(dāng)然辦事。要善于通過(guò)上述五條來(lái)選擇突破口，把代入法和排除法等靈活運(yùn)用到整個(gè)做題中去。
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