荷花淀教案教學設計

發(fā)布時間：2016-6-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

三、荷花淀

孫犁

憗

一、教學目的:

1.學習通過人物對話、景物烘托、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情崐的寫法。

2.了解白洋淀地區(qū)人民抗日斗爭中的生活，學習他們的愛國主義和崐樂觀主義的精神。

二、教學重點、難點:

1.重點: 水生女人等婦女形象的分析。

2.難點: 通過景物描寫、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的感情。

三、教學時數(shù):

課內自讀課文兩課時

四、教學步驟:

憙拑

第一課時

憗拕

詞語補釋:

*惦記:對人或事物心里老想著，放不下心。

*藕斷絲連:藕已折斷，絲還連著。喻沒有徹底斷絕關系。

解題:

白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地，蘆構橋事跡后不久，國民黨放崐棄這一帶土地，倉皇南逃，當?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏髁x鐵蹄的蹂躪。崐在共產黨和八路軍的領導下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命崐戰(zhàn)爭。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進行了英勇頑強的崐斗爭，出現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的事跡。

新穎 1.淀:淺淺的湖泊

美麗 2.荷花淀: 湖泊名，是白洋淀的一部分

提挈 3.殲滅鬼子的伏擊戰(zhàn)在這里發(fā)生

荷花淀 4.用亭亭玉立的荷花象征年輕可愛的抗日戰(zhàn)士(如銅崐全篇墻鐵壁、哨兵、荷花變成了人)，象征年輕美麗的

寓意抗日婦女

深刻 5.荷花是美的，預示了作品輕松、優(yōu)美的基調，對抗崐日群眾寓有贊頌之意

作者簡介:

孫犁，河北省安平縣人，“七七”事跡前夕，曾在白洋淀當過崐小學教師。抗戰(zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作，這時還只有二十多崐歲。他的《白洋淀紀事》是在延安寫的，其中許多短篇，深刻地反映崐了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭時期的精神風貌，具有鮮明的時代特色。《荷崐花淀》是他的代表作品之一。解放后，在天津從事編輯工作，他的作崐品有: 長篇小說《風云初記》、中篇小說《村歌》、《鐵木前傳》散崐文集《文學短論》小說散文結集《白洋淀紀事》。這個結集顯示了作崐家成熟了的獨特的藝術風格，這就是: 淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清崐新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。這一獨特風格對當代文學發(fā)生極大的影響，崐造成一個數(shù)量相當可觀的河北作家群，被當代文壇譽為“白洋淀派”，崐與“山藥蛋派”(趙樹理風格)齊名。由于他這一獨特的藝術風格，他崐的小說又被稱為“詩體小說”。

孫犁同志非常熟悉冀中抗日根據(jù)地人民的生活，他的作品有濃郁崐的鄉(xiāng)土氣息。作者寫《荷花淀》的目的在于反映“戰(zhàn)爭和革命改變了崐人民的生活，也改變了民族的精神氣質。”

情節(jié)結構:

注意: 隔行是小說分段的方法之一。

第一部分: 水生參軍，夫妻話別。(開端)

1.月夜編席(1─4自然段)

2.夫妻話別(5─29自然段)

3.水生離家(30─31自然段)

第二部分: 探望丈夫，歸途遇敵。(發(fā)展)

1.探望丈夫(32─38自然段)

2.撲空歸來(39─47自然段)

3.淀上遇險(48─61自然段)

第三部分: 伏擊殲敵，戰(zhàn)斗中成長(高潮、結局、尾聲)

1.伏擊殲敵(62─65自然段)

2.意外相見(66─84自然段)

3.組織起來(85自然段)

本文線索:

以時間的推移為線索安排情節(jié):

1.月亮升起來──很晚──雞叫的時候──第二天──過了兩天崐──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天

2.明線暗線分而又合，合而又分:

明線──幾個婦女的活動: 送夫、探夫、遇夫、學夫

暗線──地區(qū)隊的活動

水生嫂等幾個青年勞動婦女的形象的分析:

本文選材新穎，沒有集中、細致地寫水生等七個青年參軍和第一崐次參加戰(zhàn)斗的情景，而是著重寫水生嫂等迅速成長的過程。

水生嫂等具有勤勞、勇敢、質樸的品質，但也具有一般家庭婦女崐的特點。她們守著自己的家庭，憧憬著幸福的生活，希望自己的丈夫崐不要離開。當大敵當前，國難當前頭時卻能把對丈夫的愛和對祖國的崐愛統(tǒng)一起來，積極支持丈夫參軍，參加抗日戰(zhàn)爭。在經歷了荷花淀的崐伏擊戰(zhàn)之后，她們受到了教育、鼓舞，她們認為: 凡是男人能做到的，崐婦女也能做到。當水生說她們是“一群落后分子”時，她們更不甘示崐弱，商量著回去成立隊伍，參加戰(zhàn)斗。這種抗擊敵人的侵略，保衛(wèi)祖崐國、保衛(wèi)家園的熱望所激發(fā)的向上的要求，在斗爭中對自己力量的堅崐信和具有的雄心壯志，是她們具有革命樂觀主義的思想基礎，展示了崐她們美好的精神境界，表現(xiàn)出她們高尚的情操，同時揭示她們迅速成崐長的根本原因。

結尾，形象說明她們熱望參加戰(zhàn)斗的愿望得到了實現(xiàn)，充分顯示崐了勞動婦女的戰(zhàn)斗力量和作用使她們性格更完整、突出，合乎情理的崐發(fā)展和結尾，起到了深化主題的作用。主題: 表明了黨領導下的人民崐抗日武裝力量地迅速發(fā)展壯大，充分顯示了人民戰(zhàn)爭的威力，展示出崐抗日戰(zhàn)爭的勝利前景，使作品充滿鼓舞人心的力量。

憙拑

第二課時

憗拕

總結寫作特點:

一、充滿詩情畫意的景物描寫

通過寫景表現(xiàn)人物的感情，充滿詩情畫意。

第一部分第一層，是一幅白洋淀夜景的風景畫和風俗畫。

夜景美: 月光映照，院子涼爽，蘆葦潔白，荷花飄香

生活美: 勤勞的雙手，熟練的技藝，富饒的出產情景相生

人情美: 熱愛勞動，熱愛親人

特別是兩個充滿想象的貼切的比喻，把勞動的場面詩化了(“她崐像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。“)，景物崐牽動著情思──天這么晚了，丈夫還沒回家。

這一景物為后面的情節(jié)展開作了鋪墊，因為水生嫂正出于對祖國崐美好河山的熱愛，對幸福生活的熱愛，才激起對日本帝國主義的無比崐仇恨，毅然送夫參軍，毅然組織隊伍，參加戰(zhàn)斗。

第二部分第二層正午淀上風光的描寫:

幾個女人探望丈夫的歸途上，有點失望，有點傷心，這種遼闊而崐靜寂的環(huán)境烘托了這種情緒，但淀上萬里無云的開闊、明朗的風光，崐使她們受到感染，增強排遣憂郁的力量，因此，不久又歡笑起來──崐以景寫人，情景相生。

婦女們急中生智，把船搖進荷花淀，又對淀上風光作了十分精彩崐的描寫(第二部分第三層):

作者馳騁想象，幾筆勾畫，把景物寫得逼真、傳神、充滿寓意。崐不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點，暗示著這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)崐生一場激烈的伏擊戰(zhàn)，寫出了根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝崐的信念，洋溢著歌頌人民戰(zhàn)爭的思想感情。對照下文荷葉下認出她們崐丈夫的情景，更會驚嘆小說構思的巧妙和布局的精當。

二、生動的細節(jié)描寫

把緊張的戰(zhàn)斗情景和日常生活的細節(jié)揉合起來，充滿濃郁的生活崐氣息和詩情畫意。

如: 一場激烈的伏擊戰(zhàn)，發(fā)生在清香四溢，色彩鮮艷的荷花淀里，崐發(fā)生在婦女們探望丈夫的歸途中，這種戰(zhàn)爭環(huán)境充滿詩情畫意。當戰(zhàn)崐斗打響以后，幾個婦女“漸漸聽清楚槍聲是向著外面，她們才趴著船崐幫露出頭來”尋找自己的丈夫。這一細節(jié)描寫十分生動，丈夫在瞄準崐敵人射擊，沒看妻子一眼(聚精會神)，妻子卻在緊張戰(zhàn)斗中尋找自己崐的丈夫(也是聚精會神)，為下文議論戰(zhàn)士們“橫樣子”伏筆。這個細崐節(jié)，使緊張戰(zhàn)斗充滿濃郁的生活氣息，起到了一石三鳥的作用，重寫崐奇襲、巧遇，是故事的高潮。

打撈戰(zhàn)利品，也有許多細節(jié)描寫。

如: “他們又開始了沉到水底撈出大魚的拿手戲。”這里，把打崐撈戰(zhàn)利品和日常生活摸魚揉合在一起。又如，水生說她們是一群落后崐分子，“把紙盒順手丟在女人船上”，幾個青年婦女又把掉在水里的崐小包裹丟給了他們。這一丟過去，又丟過來，渲染了勝利后的歡樂氣崐氛，表現(xiàn)出了夫妻之間相親相愛，相互戲謔的情感。

三、簡潔而傳神的對話

很好地表現(xiàn)了人物性格，發(fā)展了故事情節(jié)。

水生和妻子的對話(體會人物的微妙心理活動和人物的精神面貌)崐 “今天怎么回來得這么晚?”“他們幾個呢?”──側面打聽

“他們幾個為什么還不回來?”──流露出她的溫情和憂慮，表崐明了她對丈夫的關心、體貼，也表現(xiàn)了她細心、穩(wěn)重的性格。

當她得知淀里的斗爭形勢變了，丈夫報名參軍后，她低著頭說: 崐“你總是很積極的。”這一句包含著復雜的思想感情，本來“你總是”崐這種口氣多半用于責難，可這里卻用于對丈夫的稱贊，寫出了她對丈崐夫的依依不舍，也寫出了她識大局、明大義，積極支持丈夫參軍的崇崐高品格。

從水生嫂的言語中流露出依戀丈夫的感情，為下文伏擊埋下一筆，崐是她和幾個青年婦女去馬莊看望丈夫的思想基礎。

幾個婦女商量去馬莊探望丈夫的一段對話可以看出:

巧: 來得不巧，巧遇敵人，巧逢親人，無巧不成書。

“聽說他們還在這里沒走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”崐 “我有句要緊的話，得和他說說。”

“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。

“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。”

“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看頭崐啊! ”