周 次 第 7 周 教學(xué)時(shí)間 2003年4 月 4日 教者 容海力
課 題 守 財(cái) 奴 巴爾扎克
課 型 講讀課 課 時(shí) 4 累計(jì)課時(shí) 1
教學(xué)目的 1、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)字詞知識(shí)。2、介紹作者巴爾扎克，以及背景和課文相關(guān)的情節(jié)。3、理清情節(jié)，把握課文的主要內(nèi)容。了解學(xué)生閱讀情況
教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理清情節(jié)，把握課文主要內(nèi)容。了解學(xué)生閱讀情況教學(xué)難點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容
教學(xué)方法 講讀法討論法
教 學(xué) 過(guò) 程 師 生活 動(dòng)
一、 導(dǎo)入新課：在世界文壇上，有一些文學(xué)大師們創(chuàng)作小說(shuō)中的主人公，由于其形象的典型性的巨大影響，他們?cè)缫殉鰢?guó)界，引起了各國(guó)讀者的共同興趣，守財(cái)奴葛朗臺(tái)就是其中之一。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)巴爾扎克的《歐也妮葛朗臺(tái)》的節(jié)選《守財(cái)奴》。二、新課講授：1、字詞注音: 癖pǐ(嗜好) 咂zā(仔細(xì)辨別) 咄duō(表示喝斥或驚異) 撬qiào(用棍棒或、錐等的一頭插入縫中或孔中，用力扳或壓另一頭) 箍gū(用竹蔑或金屬條捆緊，用帶子之類(lèi)勒住，緊緊套在東西外面的圈兒) 匣xiá(匣子) 覷qù(看、瞧) 恬tián(恬靜，滿不在乎) 訖qì(完結(jié)，截止)詞語(yǔ)補(bǔ)釋: *執(zhí)著:佛教用語(yǔ)，指堅(jiān)持獲得某種成果，不能超脫。后來(lái)也泛指專注于某一事物而不能解脫。著zhuóP164注① *誘哄:以騙人的話語(yǔ)或使用不正當(dāng)?shù)氖侄我穗S從自己的意愿。 *輕手躡腳:形容舉動(dòng)小心輕捷。躡niè放輕腳步。 *咂摸:仔細(xì)辨別。P165注① *補(bǔ)償:抵消(損失或消耗)或補(bǔ)足(欠缺、差額)。 *悉心:盡心，全心。悉:盡、全。 *憔悴:形容人瘦弱，面色不好看。
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*恬退隱忍:安然退讓，把事情藏在心內(nèi)，勉強(qiáng)忍耐而不計(jì)較。形容盡量遷 就，調(diào)合矛盾，把不滿按捺下去。*彌撒:基督教的一種宗教儀式。P173注①*訣竅:關(guān)鍵性的方法。*老態(tài)龍鐘:身體衷老，行動(dòng)不靈便。 原委: 事情前后的經(jīng)過(guò)。P176注① 彌留: 病重將死。P176注③ 吝嗇: 當(dāng)用的不用，過(guò)分愛(ài)惜。 癖好: 對(duì)某種事物的過(guò)分偏愛(ài)，成為一種難以改變的習(xí)慣。2、背景簡(jiǎn)介: 課文節(jié)選自巴爾扎克的長(zhǎng)篇小說(shuō)《歐也妮葛朗臺(tái)》的第五章《家庭的苦難》。《歐也妮葛朗臺(tái)》寫(xiě)于1833年，是巴爾扎克不朽巨著《人間喜劇》中的代表作。小說(shuō)通過(guò)葛朗臺(tái)一家及其與周?chē)宋镪P(guān)系的描寫(xiě)，真實(shí)地反映了法國(guó)波旁王朝復(fù)辟時(shí)期的歷史，深刻地揭露了資產(chǎn)階級(jí)剛剛發(fā)跡時(shí)的罪惡和貴族階級(jí)必然滅亡的命運(yùn)。3、作者簡(jiǎn)介: 奧諾雷德巴爾扎克(1799─1850)，19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義的代表作家。他生于法國(guó)杜爾城的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，后在巴黎學(xué)習(xí)法律，做過(guò)法律事務(wù)所的文書(shū)，以后又經(jīng)營(yíng)出版業(yè)、印刷業(yè)，接觸過(guò)各種各樣的人，又經(jīng)歷一系列重大的政治變革，對(duì)資本主義社會(huì)和當(dāng)時(shí)的政治斗爭(zhēng)有深刻的感受。1829年第一次以巴爾扎克的名字發(fā)表小說(shuō)《朱安克》，從此成為蜚聲文壇(揚(yáng)名)的作家。關(guān)于《歐也妮葛朗臺(tái)》: 寫(xiě)于1833年，是巴爾扎克的一部重要作品。小說(shuō)成功地塑造了一個(gè)貪婪、吝嗇、兇狠、狡詐的資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶老葛朗臺(tái)的典型形象，并通過(guò)這一形象以及他與周?chē)宋镪P(guān)系的描寫(xiě)，深刻地揭露了資產(chǎn)階級(jí)人與人之間冷酷的金錢(qián)關(guān)系，批判了金錢(qián)對(duì)家庭的關(guān)系、社會(huì)道德的破壞作用。葛朗臺(tái)原是一個(gè)箍桶匠，在法國(guó)大革命時(shí)，他投機(jī)鉆營(yíng)，囤積居奇，逐步發(fā)跡起家，成了一個(gè)擁有巨額資產(chǎn)的暴發(fā)戶。雖然家里有數(shù)不清的錢(qián)財(cái)，但葛朗臺(tái)極端慳吝，他大權(quán)獨(dú)攬，專橫跋扈。在他的統(tǒng)治下，一家人過(guò)著寒酸的、死一樣的沉寂生活。在他女兒歐也妮23歲生日這一天，葛朗臺(tái)的侄子，一個(gè)巴黎的花花公子查理因其父破產(chǎn)前來(lái)投奔他。查理與歐也妮一見(jiàn)鐘情，并私訂終身。但葛朗臺(tái)決不肯把女兒嫁給一個(gè)破了產(chǎn)的窮光蛋，于是他把查理送往印度經(jīng)商。臨別時(shí)，歐也妮把自己
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的全部積蓄送給查理，查理則把母親留下的一個(gè)貴重、精美的梳妝匣寄存在歐也妮家里。當(dāng)葛朗臺(tái)老頭知道女兒把金錢(qián)送給查理，一場(chǎng)從來(lái)未有過(guò)的風(fēng)波在這個(gè)死水一潭的家庭里掀起了。這次家庭沖突中，歐也妮被幽禁起來(lái)，只給她吃冷水和面包，歐也妮的母親也被嚇得從此一病不起。不久葛朗臺(tái)突然結(jié)束了對(duì)女兒的幽禁，表示要跟女兒和好，并討好妻子。葛朗臺(tái)為什么會(huì)轉(zhuǎn)變? 轉(zhuǎn)變后又會(huì)產(chǎn)生什么新矛盾? 課文的故事情節(jié)便是從這里開(kāi)始的。 葛朗臺(tái)老頭活到82歲時(shí)病死了，歐也妮繼承了全部家產(chǎn)。但是，查理從印度發(fā)財(cái)后回到巴黎，竟毫不留情地拋棄了歐也妮，而一心要和名門(mén)貴族攀親。歐也妮默默地忍受了命運(yùn)一次又一次地打擊，她幽居獨(dú)處，仍然過(guò)著清冷、孤獨(dú)的生活。關(guān)于《人間喜劇》: 巴爾扎克共寫(xiě)了九十多部小說(shuō)，總稱為《人間喜劇》，廣泛地反映了法國(guó)社會(huì)生活的各個(gè)方面。而其中突出的主題是: 金錢(qián)萬(wàn)能，金錢(qián)萬(wàn)惡。巴爾扎克緊緊抓住金錢(qián)主宰一切這一資本主義社會(huì)的基本特征，塑造了一個(gè)個(gè)利欲熏心的典型人物，寫(xiě)出了一幕幕人間丑劇。恩格斯說(shuō): 《人間喜劇》“給我們提供了一部法國(guó)‘社會(huì)’，特別是巴黎‘上流社會(huì)’的卓越的現(xiàn)實(shí)主義的歷史”，是“現(xiàn)實(shí)主義最偉大的勝利之一”。《人間喜劇》中較有名的作品有《歐也妮葛朗臺(tái)》《高老頭》《幻滅》《貝姨》等。4、小說(shuō)主要情節(jié): 葛朗臺(tái)搶奪梳妝匣──逼死妻子──哄騙女兒放棄財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)──臨終抓取鍍金十字架。這些情節(jié)刻畫(huà)了主人公的性格，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間的赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。按故事情節(jié)的發(fā)展和記敘順序分為四部分:第一部分: (1─2自然段)概括描寫(xiě)葛朗臺(tái)占有金子的執(zhí)著和愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴本質(zhì)。第二部分: (3─43自然段)寫(xiě)葛朗臺(tái)奪取女兒梳妝匣的情景。第三部分: (44─84自然段)寫(xiě)葛朗臺(tái)剝奪女兒財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的經(jīng)過(guò)。第四部分: (85─100自然段)寫(xiě)葛朗臺(tái)之死和至死不變的性格。三、了解學(xué)生閱讀情況，進(jìn)入鑒賞師：讀小說(shuō)，第一感覺(jué)、第一印象非常重要，它是進(jìn)一步理解、評(píng)價(jià)作品的基礎(chǔ)。讀完課文之后，你一定會(huì)覺(jué)得課文中有些片斷、有些細(xì)節(jié)非常生動(dòng)，令你過(guò)目不忘。請(qǐng)同學(xué)舉出一個(gè)你認(rèn)為印象最深的片斷或細(xì)節(jié)，并說(shuō)明它為什么讓你印象深刻。
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（點(diǎn)評(píng)）課文是長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選，是原著中膾炙人口的精彩片斷之一。之所以成為精彩片斷，因素很多，或來(lái)自詞語(yǔ)安排，或來(lái)自敘述角度，或由于意象、隱喻、象征的啟迪，或因細(xì)節(jié)勾勒的獨(dú)到……在審美初始階段，鑒賞主體尚未能對(duì)作品文本的深層意蘊(yùn)有整體性把握的時(shí)候，正是這些精彩片斷成為激發(fā)起審美注意和特定的期望情緒的興奮點(diǎn)、共鳴點(diǎn)。由這些興奮點(diǎn)、共鳴點(diǎn)形成的“第一感覺(jué)”、“第一印象”往往深深地留在讀者的記憶之中。當(dāng)然，由于生活經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、性格氣質(zhì)、年齡性別的不同，第一感覺(jué)與第一印象也因人而異。課堂上組織閱讀中自然形成的第一感覺(jué)、第一印象的自我感受共時(shí)交流，可以形成自由品味的藝術(shù)氛圍和審美愉悅，進(jìn)一步推動(dòng)運(yùn)用自己的語(yǔ)言知識(shí)和生活積累時(shí)綿延不絕的語(yǔ)言流的解讀。 生1：我印象最深的一幕是葛朗臺(tái)搶女兒的梳妝匣，因?yàn)樗羁谭从沉烁鹄逝_(tái)自私自利、唯金是圖、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的性格，一看見(jiàn)金子，眼睛就閃光，反映了他愛(ài)財(cái)?shù)囊幻妗！ ∩?：我覺(jué)得印象最深的是葛朗臺(tái)歸還他女兒梳妝匣的那段話，反映了葛朗臺(tái)的虛偽。 生3：給我印象最深的是葛朗臺(tái)臨死前看見(jiàn)法器的神態(tài)和動(dòng)作，它反映了葛朗臺(tái)嗜金如命、至死不變的守財(cái)奴性格。 生4：給我印象最深的是葛朗臺(tái)臨死前每天都要看他的金子，表現(xiàn)出他臨死前依然不忘占有金子的性格。 生5：我覺(jué)得最深刻的一句話是課文最后“把一切照顧得好好的”一句，可以看出葛朗臺(tái)的本性。 生6：給我印象最深的是葛朗臺(tái)搶奪梳妝匣時(shí)，他手臂一擺，使勁一推這兩個(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)了葛朗臺(tái)為了金錢(qián)，可以不顧父女的親情。 生7：給我印象最深的是他臨死前抓十字架，表現(xiàn)了他至死不變的守財(cái)?shù)男愿瘛＃c(diǎn)評(píng)）七人談第一印象，各取一種角度，作局部的欣賞，所謂“弱水三千，我只取一瓢飲”，既反映鑒賞主體對(duì)作品文本的一種獨(dú)特的自我情感的移入，也是從某一角度與作者雙向交流的結(jié)合點(diǎn)。從興奮點(diǎn)、共鳴點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)上切入，是由一般閱讀通向文學(xué)鑒賞的一條便捷途徑。四、布置作業(yè)繼續(xù)閱讀課文并找出你認(rèn)為最精彩的細(xì)節(jié)加以分析。
周 次 第 7 周 教學(xué)時(shí)間 2003年4月 5 日 教者 容海力
課 題 守 財(cái) 奴 巴爾扎克
課 型 講讀課 課 時(shí) 4 累計(jì)課時(shí) 2
教學(xué)目的 1、研討學(xué)習(xí)第一部分對(duì)守財(cái)奴的概括描寫(xiě)。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)片段“搶奪梳妝匣”學(xué)習(xí)莫泊桑的語(yǔ)言藝術(shù)。3、學(xué)習(xí)后面的相關(guān)情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)“搶奪梳妝匣”學(xué)習(xí)莫泊桑的語(yǔ)言藝術(shù)教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)“搶奪梳妝匣”學(xué)習(xí)莫泊桑的語(yǔ)言藝術(shù)
教學(xué)方法 講讀法討論法
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二、 導(dǎo)入新課：這一刻我們重點(diǎn)研討細(xì)節(jié)的描寫(xiě)請(qǐng)大家先找出你認(rèn)為最精彩的細(xì)節(jié)來(lái)。二、新課講授： 指導(dǎo)學(xué)生閱讀第1段，思考：守財(cái)奴是怎樣的人？課文第1段中有哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了葛朗臺(tái)的性格？ 明確：守財(cái)奴是指那種貪財(cái)無(wú)厭、吝嗇成癖的人。這段中“吝嗇”、“執(zhí)著狂”、“專制”三個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地點(diǎn)明了葛朗臺(tái)的性格。“執(zhí)著”本指佛教用語(yǔ)，后泛指專注于某一種事物而不能解脫，用“執(zhí)著狂”來(lái)反映葛朗臺(tái)對(duì)金錢(qián)如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當(dāng)了。關(guān)鍵的句子是：“看到金子，占有金子，便是葛朗臺(tái)的執(zhí)著狂。”課文在第1段里就交代了葛朗臺(tái)的性格，使我們對(duì)他有了一個(gè)初步的了解，而下面的情節(jié)就是對(duì)開(kāi)頭這些語(yǔ)句的最好注釋。 師：剛才請(qǐng)了幾位同學(xué)談了自己閱讀后的印象，談得很好。看來(lái)是讀出了心得，讀出了體會(huì)。不過(guò)，這只能算是一般的閱讀，還算不上是鑒賞。鑒賞，鑒賞，一鑒二賞，鑒別，欣賞（板書(shū)：鑒賞）。在理解的基礎(chǔ)上去鑒別它，欣賞它，并進(jìn)而獲得初步的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)，這才叫鑒賞。 （點(diǎn)評(píng)）由此引出“鑒賞”的概念，初步闡明概念的內(nèi)涵，同時(shí)明確地規(guī)定了課型：文學(xué)鑒賞課。接著指出鑒賞的第一步應(yīng)從“品味語(yǔ)言，理解形象”著手。
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師：剛才大家講到了“搶梳妝匣”，大家對(duì)這個(gè)場(chǎng)面非常感興趣，外部的動(dòng)作很多，很形象。“看守密室”和最后“手抓法器”也講到了。但有一個(gè)場(chǎng)面沒(méi)講到，那就是“騙繼承權(quán)”。可能覺(jué)得平淡，味道不大。這說(shuō)明感知還不太完全。即使講到的，還嫌粗糙，沒(méi)有深入下去。鑒賞的第一步就是反復(fù)地品味語(yǔ)言，進(jìn)而去理解其意蘊(yùn)，獲得對(duì)形象的深入理解（板書(shū)：品味語(yǔ)言，理解形象）。 師：在“搶梳妝匣”這個(gè)場(chǎng)面中，你們認(rèn)為最生動(dòng)形象的動(dòng)作描寫(xiě)是哪個(gè)？ 生（齊答）：“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。” 師：為什么你們覺(jué)得這句特別生動(dòng)，特別形象？好在哪兒？ 生（部分）：“縱”“撲”兩個(gè)動(dòng)詞好。 生（部分）：比喻好。 師：還有呢？（學(xué)生沉默） 師：還有。不知大家注意到?jīng)]有，在課文中作者對(duì)葛朗臺(tái)有四種稱呼：“葛朗臺(tái)”“老家伙”“箍桶匠”“老頭兒”。咱們來(lái)替換一下。換成“葛朗臺(tái)一縱一撲……”好不好？ 生（齊聲）：不好。 師：一點(diǎn)感情色彩沒(méi)有，不好。那么換成“老家伙一縱一撲……”好不好？（學(xué)生在下面議論，紛紛說(shuō)“不好”）為什么不好？老家伙是對(duì)人的一種輕蔑的稱呼，帶有嘲弄的意味，這種稱呼往往出現(xiàn)在人物矛盾沖突達(dá)到白熱化，作者的感情壓抑不住的時(shí)候，這里矛盾沖突剛剛開(kāi)始，有點(diǎn)欠火候。 師：再看“箍桶匠”，“箍桶匠一縱一撲……”好不好？（學(xué)生思考）箍桶匠跟葛朗臺(tái)什么關(guān)系？（生紛紛小聲議論）葛朗臺(tái)原來(lái)是箍桶匠，他由箍桶匠發(fā)家，從一個(gè)粗野的不文明的下流社會(huì)的人慢慢爬上了上流社會(huì)。這個(gè)稱呼是不是讓我們想起他是怎樣發(fā)家的。怎么暴富的？這不蠻好的嘛，給我們很多聯(lián)想？我們?nèi)舭阉c“老頭兒”比較一下，不足就明顯了。“老頭兒”重點(diǎn)在哪兒？（生齊：“老”）多大歲數(shù)了？（生齊：“76”）76歲的老人如老虎一般一縱一撲，令人驚愕，令人噴飯，令人深思。 師：還有。大家一起看，葛朗臺(tái)把梳妝匣搶到手后，他說(shuō)“什么東西？”“噢，是真金！金子！”把這幾句合在一起理解，葛朗臺(tái)在講
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“什么東西”的時(shí)候，知道不知道梳妝匣是真金的？（學(xué)生紛紛搖頭）他并不知道這是真金，只是眼前黃澄澄的一閃，于是“一縱一撲”，如老虎一下子撲上去。像這樣，我們反復(fù)品味語(yǔ)言，葛朗臺(tái)老頭的形象在我們腦子里越來(lái)越鮮活。《守財(cái)奴》的細(xì)節(jié)，恰似高明的特寫(xiě)鏡頭，充分表現(xiàn)了守財(cái)奴葛朗臺(tái)的靈魂。如正當(dāng)歐也妮母女欣賞查理留下的梳妝匣時(shí)，葛朗臺(tái)闖進(jìn)屋的情景： 一看見(jiàn)丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺(tái)太太便叫起來(lái)： “上帝呀，救救我們！” 老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒。搬上銀幕，這是一組絕好的電影鏡頭：“瞪著金子的眼光”，這是從葛朗臺(tái)太太的角度看到的一對(duì)閃著攫取獵物兇光的眼睛的特寫(xiě)；伴隨著“救救我們”的一聲大叫，肯定是葛朗臺(tái)太太那張極端恐怖的臉的特寫(xiě)；老頭子“一縱”“撲上”，則又是一個(gè)由近景推成的以雙手抓梳妝匣的特寫(xiě)。“縱”“撲”是猛獸（如獅、虎、豹、狼等）撲食弱小動(dòng)物的動(dòng)作，作者以之狀寫(xiě)已經(jīng)“跨到七十六個(gè)年頭”的老守財(cái)奴的敏捷、迅猛，看似與年歲不符，實(shí)則和本性貼合。見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，見(jiàn)利忘義，不“縱”不“撲”怎么成其為葛朗臺(tái)？因此“撲”、“縱”的細(xì)節(jié)，既形象展現(xiàn)了葛朗臺(tái)餓虎撲食、禿鷺擒雞般攫取金錢(qián)的丑態(tài)，帶有動(dòng)態(tài)的夸張性；又揭示他崇拜金錢(qián)，聚斂無(wú)厭的思想本質(zhì)，體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的真實(shí)性。師：小說(shuō)中，不僅有人物、語(yǔ)言的正面描寫(xiě)，還有許多側(cè)面的隱蔽的描寫(xiě)。舉一個(gè)例子，當(dāng)搶梳妝匣雙方矛盾斗爭(zhēng)白熱化的時(shí)候，仆人拿儂講了一句話：“先生，你一生一世總得講一次理吧。”言外之意是葛朗臺(tái)從不講理。拿儂是一個(gè)深知葛朗臺(tái)為人的人，她都看不下去了，可見(jiàn)葛朗臺(tái)吝嗇瘋狂到了怎樣的程度，這就很好地從側(cè)面烘托出了葛朗臺(tái)的嗜財(cái)如命。 讀小說(shuō)，不僅要品味語(yǔ)言，而且要抓住這種空白之處，展開(kāi)想像，這樣才能獲得飽滿的審美感受。（板書(shū)：展開(kāi)想像，再現(xiàn)形象）（點(diǎn)評(píng)）開(kāi)始對(duì)“搶梳妝匣”這個(gè)場(chǎng)面作“語(yǔ)言品味”的師生雙向交流，在動(dòng)態(tài)交流中進(jìn)行小結(jié)，并向鑒賞的下一步驟“展開(kāi)想像，再現(xiàn)形象”的過(guò)渡。
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提問(wèn)：為什么太太暈倒，葛朗臺(tái)態(tài)度就變了呢？是不是他關(guān)心憐愛(ài)妻子呢？ 明確：葛朗臺(tái)太太暈倒后，葛朗臺(tái)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，語(yǔ)言是“下次決不了”，“咱們講和啦”，“你要什么有什么”等，動(dòng)作是扔梳妝匣，吻妻子手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結(jié)討好一起來(lái)，誘哄發(fā)誓不間斷。但我們透過(guò)這裝模作樣的表面現(xiàn)象就可以發(fā)現(xiàn)，他只是擔(dān)心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財(cái)產(chǎn)。他貪財(cái)吝嗇的本質(zhì)并沒(méi)有變，而且還可以看出他的虛偽狡詐，根本不是關(guān)心妻子。 6 講析葛朗臺(tái)太太生病的一部分。 提問(wèn)：同學(xué)們仔細(xì)閱讀有關(guān)語(yǔ)句，看一看在妻子病倒后葛朗臺(tái)是不是真的良心發(fā)現(xiàn)，有了轉(zhuǎn)變呢？ 明確：葛朗臺(tái)只是表面虛情假意，本質(zhì)沒(méi)有變。我們可以從有關(guān)語(yǔ)句中看出：醫(yī)生來(lái)時(shí)，先問(wèn)“要不要花很多錢(qián)”，為了表示自己救妻子的決心，“即使要我一百兩百法郎也行。”擁有百萬(wàn)家產(chǎn)的葛朗臺(tái)，盡管他不愿妻子死去，但決不肯多化一點(diǎn)錢(qián)，最多也只是一兩百法郎。說(shuō)明葛朗臺(tái)真正關(guān)心的只有一個(gè)“錢(qián)”字。 7 小結(jié)：課文至此，情節(jié)是跌宕多變，環(huán)環(huán)緊扣。作者通過(guò)人物個(gè)性化的語(yǔ)言和動(dòng)作，在多變中將守財(cái)奴貪婪吝嗇的本質(zhì)刻畫(huà)得入木三分。
周 次 第 8周 教學(xué)時(shí)間 2003年4 月 7 日 教者 容海力
課 題 守 財(cái) 奴 巴爾扎克
課 型 講讀課 課 時(shí) 4 累計(jì)課時(shí) 3
教學(xué)目的 1、繼續(xù)徑向細(xì)節(jié)的鑒賞，理解作者的語(yǔ)言藝術(shù)。2、通過(guò)細(xì)節(jié)理解守財(cái)奴的性格特征。3、學(xué)習(xí)看守密室和臨死的描寫(xiě)，全面把握主人公形象。
教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)徑向細(xì)節(jié)的鑒賞，理解作者的語(yǔ)言藝術(shù)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看守密室和臨死的描寫(xiě)，全面把握主人公形象
教學(xué)方法 講讀法討論法
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三、 導(dǎo)入新課：繼續(xù)進(jìn)行對(duì)細(xì)節(jié)的探討，個(gè)人先找出課文中精彩的細(xì)節(jié)。二、新課講授：師；下面我們一起來(lái)看大家認(rèn)為比較平淡的場(chǎng)面：騙繼承權(quán)。這部分有兩處側(cè)面描寫(xiě)，請(qǐng)大家找一找，議一議。 生8：一個(gè)在78小節(jié)，“駭呆了的公證人”一句，因?yàn)楣C人是很了解葛朗臺(tái)的，這時(shí)候他都被駭呆了，可見(jiàn)葛朗臺(tái)的吝嗇作風(fēng)已經(jīng)到了怎樣的程度。 師：充滿激情的程度。（生笑）生9：還在52小節(jié)。“老箍桶匠變得厲害，常在女兒面前哆嗦”，拿儂和克羅旭“認(rèn)為是他年紀(jì)太大的緣故，甚至擔(dān)心他有些器官已經(jīng)衰退”。從上下文看，葛朗臺(tái)并沒(méi)有老到經(jīng)常哆嗦的地步，他的身體還是比較好的。拿儂和克羅旭都看錯(cuò)了。這是另一個(gè)側(cè)面描寫(xiě)。（點(diǎn)評(píng)）教師作為鑒賞主體的一方，談自己對(duì)“騙繼承權(quán)”這個(gè)場(chǎng)面的兩點(diǎn)審美共鳴兩處側(cè)面描寫(xiě)的佳妙。在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生作為鑒賞主體的另一方，對(duì)教師的審美共鳴點(diǎn)表示認(rèn)同，并把自己的審美感受與教師作具體的交流。
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師：很好，請(qǐng)坐。“騙繼承權(quán)”這個(gè)場(chǎng)面讓人目瞪口呆，甚至可以說(shuō)是驚心動(dòng)魄。這個(gè)場(chǎng)面跟前面的“搶梳妝匣”不同。“搶梳妝匣”不僅有動(dòng)作、語(yǔ)言，而且語(yǔ)言往往配合著動(dòng)作、神態(tài)，描寫(xiě)是立體的。而這個(gè)場(chǎng)面更多是對(duì)話，沒(méi)有什么人物的神態(tài)。動(dòng)作，但讀過(guò)之后，展開(kāi)想像，卻感到人物的神態(tài)動(dòng)作好像在腦中鮮活了起來(lái)。我從課文中找到了8個(gè)描寫(xiě)篇朗臺(tái)神態(tài)動(dòng)作的句子，這些神態(tài)動(dòng)作都表現(xiàn)了人物特定的心理。（投影）： 1．拿了一把金路易摔在床上 2．一邊說(shuō)一邊把錢(qián)拈著玩 3． 在女兒面前哆嗦 4．眼睛的神氣差不多是很慈祥了 5．腦門(mén)上盡是汗 6．他搓著手 7．瞪著金子的眼光 8．冷笑著 師：我再?gòu)恼n文中挑選了四個(gè)最能表現(xiàn)葛朗臺(tái)此時(shí)心態(tài)變化的句子。第一句，第54小節(jié)“咱們中間可有些小小的事情辦一辦。對(duì)不對(duì)，克羅旭？”第二句，第57小節(jié)“是呀，是呀，小乖乖。我不能讓事情擱在哪兒牽腸掛肚。你總不至于要我受罪吧。”第三句，63小節(jié)“克羅旭，你這些話保險(xiǎn)沒(méi)有錯(cuò)嗎？可以對(duì)一個(gè)孩子說(shuō)嗎？”第四句，70小節(jié)“……我覺(jué)得更滿意。我按月付你一百法郎的大利錢(qián)。這樣，你愛(ài) 做多少臺(tái)彌撒給誰(shuí)都可以了！……”這四句話原文中都沒(méi)有神態(tài)動(dòng)作，請(qǐng)大家仔細(xì)揣摩投影上的8個(gè)神態(tài)動(dòng)作，看哪一句可以和哪個(gè)神態(tài)相配？ （學(xué)生討論） 生10：第一處配“他搓著手”。 師：“搓著手”？“搓著手”表現(xiàn)什么？看174頁(yè)83小節(jié)，“他搓著手，因?yàn)槟軌蚶门畠旱母星檎剂吮阋耍X(jué)得很高興。可見(jiàn)，“搓著手”表現(xiàn)很高興，很滿意吧。能配這個(gè)動(dòng)作嗎？旁邊同學(xué)有沒(méi)有糾正的？ 生11：應(yīng)該是第4句。 師：“眼睛的神氣差不多是很慈祥了。”什么叫“差不多”？ 生11：并不是真的慈祥，是裝出來(lái)的。師：這樣大的一件事，葛朗臺(tái)卻說(shuō)“咱們中間有些小小的事得辦一辦”，怎樣的心態(tài)？更多的是一種虛假，大事化小，小事化了，是欺騙。第一
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處應(yīng)該配4。再來(lái)看第二處。 生12：應(yīng)該配5，“腦門(mén)上盡是汗”。師：對(duì)。“腦門(mén)上盡是汗”表示緊張，把公證人的話打斷，實(shí)際上是怕公證人說(shuō)出真相，女兒不答應(yīng)。但這句直接配上去不行，下文才是“盡是汗”，這里應(yīng)該是 生（齊答）：開(kāi)始冒汗。 師：對(duì)，開(kāi)始冒汗。同學(xué)們說(shuō)得很好，顧及了語(yǔ)境。再看最后一處。“我覺(jué)得更滿意”，“更”告訴我們他已經(jīng)蠻滿意了，已經(jīng)把財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的一部分拿到手，現(xiàn)在想把所有的錢(qián)都撈到手。應(yīng)該配哪一句？生（齊答）：7句，“他搓著手”。 師：很好。“葛朗臺(tái)就是這樣，從開(kāi)始欺騙到后來(lái)的要挾，再到緊張不安，再到后來(lái)小心地巴結(jié)又掩飾不住內(nèi)心的喜悅。再往下面看，有個(gè)動(dòng)作，妙極了（生在下面搶答“抓”）。“抓起女兒的手往自己手里一拍。”干什么？生怕女兒反悔。再往下，他實(shí)在是太快樂(lè)了，幸福到了極點(diǎn)，于是“熱烈地、緊緊地?fù)肀畠骸保笆顾龓缀醮贿^(guò)氣來(lái)。” 師：我們把想像投入小說(shuō)，人物就是如此的鮮活起來(lái)。其實(shí)這些（指投影）根本不需要。我們是根據(jù)對(duì)話配上去的，換言之，這里的對(duì)話已經(jīng)精妙到這樣的地步：我們可以想像出這是怎樣的動(dòng)作，怎樣的神情。人物語(yǔ)言高度個(gè)性化。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他非常佩服巴爾扎克，佩服巴爾扎克小說(shuō)中的語(yǔ)言，以為并不需要人物的神態(tài)動(dòng)作，也能想像得出人物的模樣。這部分就是絕好的例子。點(diǎn)評(píng)〕教師從“騙繼承權(quán)”與“搶梳妝匣”這兩個(gè)場(chǎng)面藝術(shù)表現(xiàn)形式各自的特點(diǎn)說(shuō)起，啟發(fā)學(xué)生借助想像以作品文本中描寫(xiě)葛朗臺(tái)神態(tài)動(dòng)作的八個(gè)句子與表現(xiàn)葛朗臺(tái)心態(tài)變化的四個(gè)句子相配伍，看怎樣才能產(chǎn)生使人物形象進(jìn)一步“鮮活起來(lái)”的最佳效果。這是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)。這啟示學(xué)生：作家在文本中留下的一些“空白”，需要以想像來(lái)充實(shí)，這是鑒賞主體對(duì)作品文本的一種再創(chuàng)造，對(duì)人物形象的審美再創(chuàng)造。學(xué)生初讀文本時(shí)，并沒(méi)有從“騙繼承權(quán)”這一場(chǎng)面中產(chǎn)生興奮點(diǎn)、共鳴點(diǎn)，正是沒(méi)有充分發(fā)揮想像力、進(jìn)行審美再創(chuàng)造的結(jié)果。 師：下面我們來(lái)分角色朗讀。請(qǐng)XX女生扮歐也妮，請(qǐng)XX男生扮扭葛朗臺(tái)，其余的呢，扮公證人克羅旭。所有的敘述性語(yǔ)言不讀。（學(xué)生分角色朗讀） （點(diǎn)評(píng)）分角色朗讀便于學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)方面在接受美感的審美活動(dòng)中對(duì)人物形象進(jìn)行整體把握，為探求意蘊(yùn)的思考、分析打下基礎(chǔ)。
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師：驚心動(dòng)魄。我在想，這是父親在對(duì)女兒說(shuō)話嗎？這是充滿了歡笑、蕩漾著溫馨的家庭嗎？這里除了欺詐、除了貪婪、除了對(duì)金子的無(wú)休止的攫取與占有、除了瞪著金子的眼光什么也沒(méi)有，我的眼前是一片漆黑，我只看見(jiàn)喪失了人性的靈魂在狂舞，我看見(jiàn)金錢(qián)社會(huì)中“家庭的苦難”！（學(xué)生肅靜）我在沉思，請(qǐng)大家和我一起思考。葛朗臺(tái)這樣做，是有意的預(yù)謀呢？還是無(wú)意識(shí)的？ 生（齊答）：無(wú)意識(shí)。 師：認(rèn)為是有意的預(yù)謀的同學(xué)訪舉手。（學(xué)生互相看看，舉手的不多）認(rèn)為是無(wú)意識(shí)的請(qǐng)舉手。（大多數(shù)同學(xué)舉手）好像不完全符合實(shí)際情況吧，都是這樣想的嗎？（生笑） 師：從葛朗臺(tái)的性格來(lái)分析，應(yīng)該是無(wú)意識(shí)的。這是一個(gè)完全被金錢(qián)給毒化了的靈魂，“占有金子，看見(jiàn)金子，便是葛朗臺(tái)的執(zhí)著狂。”當(dāng)妻子死后，對(duì)他來(lái)說(shuō)到了生死關(guān)頭，他無(wú)法忍受自己的金錢(qián)落到別人的手里，哪怕是女兒。于是他的精明，他的工于心計(jì)，他的狡詐，他的虛偽，他的吝嗇，他的一切一切，這個(gè)從社會(huì)底層爬上來(lái)的人物一生所積聚的習(xí)慣，全部本能的放射出來(lái)，毫不掩飾。不要以為他是個(gè)漫畫(huà)式的夸張人物，也不是他事先想了好多辦法來(lái)騙女兒，這一切都是無(wú)意識(shí)的本能。這里作者寫(xiě)出了這種赤裸裸的對(duì)金錢(qián)的攫取和占有，寫(xiě)出了金錢(qián)對(duì)人靈魂的腐蝕，對(duì)人性的扭曲。讀小說(shuō)，展開(kāi)想像，再現(xiàn)形象之后，我們就獲得了豐滿的感受，激起了我們的感情，獲得心靈的共鳴。（板書(shū)：激發(fā)感情，獲得共鳴） 師：讀小說(shuō)不僅要理解形象，再現(xiàn)形象，而且還要把自己的感受提升到理性的高度。這就需要比較，需要思考，以獲得評(píng)價(jià)。（板書(shū)：比較思考，形成評(píng)價(jià)）（點(diǎn)評(píng)）教師作為鑒賞主體的一方，帶著自己的激情意志積極地迎上去，與作品文本進(jìn)行雙向交流，同時(shí)也與作為鑒賞主體的另一方學(xué)生進(jìn)行審美感受的雙向交流，形成教師、與作品文本、學(xué)生三位一體的動(dòng)態(tài)交流，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴效應(yīng)。2 講析葛朗臺(tái)臨死前這一部分。 學(xué)生自讀這一部分，勾畫(huà)重點(diǎn)，加上批注。 提問(wèn)：葛朗臺(tái)風(fēng)癱后他的性格有沒(méi)有改變？有哪些動(dòng)作和細(xì)節(jié)能反映他性格的？ 討論歸納：沒(méi)有絲毫改變，病后他主要是看守密室。作者通過(guò)許多傳神的細(xì)節(jié)來(lái)反映他的性格：教人家把他的轉(zhuǎn)椅在壁爐與密室的門(mén)中間推來(lái)推去；聽(tīng)到一點(diǎn)兒響動(dòng)就要人家報(bào)告原委，連狗打呵欠都聽(tīng)得見(jiàn)，到人家送租時(shí)，就一下由迷糊變得清醒；把鑰匙藏在背心里，不時(shí)用手摸一
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下。這些細(xì)節(jié)深刻傳神，反映出葛朗臺(tái)在風(fēng)癱的晚年依舊固守著那守財(cái)奴的本性。作者在語(yǔ)句中包含著辛辣的諷刺。提問(wèn)：葛朗臺(tái)在臨死前又是怎樣地表現(xiàn)呢？從中可以反映什么？ 討論歸納：“裹緊被子”，生怕別人偷了東西，“幾小時(shí)用眼睛盯著金子”。尤其是做臨終法事的時(shí)候，當(dāng)金銀法器一出現(xiàn)，已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛“立刻復(fù)活”，“肉瘤也最后動(dòng)了一下”；還做了個(gè)駭人的姿勢(shì)想把鍍金十字架抓在手里，還要吩咐女兒：“把一切照顧得好好的！到那邊來(lái)向我交帳。”這些語(yǔ)言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě)得入木三分，深刻表現(xiàn)出葛朗臺(tái)愛(ài)財(cái)如命的性格至死不變，“死而不已”。 第三部分寫(xiě)葛朗臺(tái)看守密室，也應(yīng)注意兩方面內(nèi)容：一是超乎尋常的聽(tīng)力和視覺(jué)，一是始終未變的占有金錢(qián)的語(yǔ)言。在葛朗臺(tái)82歲時(shí)，老家伙患上了風(fēng)癱，他不能自如動(dòng)彈，可守財(cái)奴的脾氣卻變本加厲。他大多數(shù)時(shí)間“迷迷糊糊神志不清”，可每當(dāng)收錢(qián)的時(shí)候，便立刻清醒”。他還有令人吃驚的聽(tīng)力，“他連狗在院子里打呵欠都聽(tīng)得見(jiàn)”“他所有的生命力都退守在眼睛里”，只要能睜開(kāi)眼，“眼光立刻轉(zhuǎn)到滿屋財(cái)寶的密室門(mén)上”。我們不難看出，是對(duì)金錢(qián)的強(qiáng)烈占有欲維持著葛朗臺(tái)行將就木的生命。 總之，從葛朗臺(tái)在不同情節(jié)中的表現(xiàn)可以看出，葛朗臺(tái)是一個(gè)極端的利己主義者。他極端自私，對(duì)妻子對(duì)女兒都是這樣，他從不考慮妻子女兒的心理需求，只想著自己的金子。葛朗臺(tái)又是一個(gè)十足的拜金主義者。他聚斂金錢(qián)，守護(hù)金錢(qián)。他認(rèn)為家庭成員間的矛盾只要給錢(qián)就可以解決。當(dāng)太太死去之后，“他瞅著女兒，仿佛她是金鑄的一般”。他的眼中、腦中只有金子，沒(méi)有人性，沒(méi)有情感。是金子讓他作出了與年齡特征不相符合的舉動(dòng)，是金子讓他作出了與病情特征不相一致的動(dòng)作。金錢(qián)主宰著他的一切，金子就是他的命。小說(shuō)正是通過(guò)描寫(xiě)這個(gè)極端自私、極端貪婪的資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶的丑惡嘴臉，深刻揭露了拜金主義的罪惡，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。 還應(yīng)說(shuō)說(shuō)兩處穿插的作用。第一處穿插交待葛朗臺(tái)太太的病故，使得情節(jié)向誘哄繼承權(quán)發(fā)展，同時(shí)也可見(jiàn)葛朗臺(tái)的吝嗇。明知太太一死“就得辦遺產(chǎn)登記，而這就要了他的命”，但他還是舍不得花太多的錢(qián)醫(yī)治太太的病。第二處穿插交待教女兒管家，仿佛就在安排后事一般。一般人一死百了，什么都不再牽掛，即使?fàn)繏欤嗟囊彩窃诟星樯希鹄逝_(tái)牽掛的還是他的金子。他訓(xùn)練女兒，只是讓她為自己管理錢(qián)財(cái)，“到那邊”還需歐也妮向他交賬，把葛朗臺(tái)嗜財(cái)如命的守財(cái)奴本性刻畫(huà)得入木三分。同時(shí)這一交待也為小說(shuō)后面寫(xiě)歐也妮作了一個(gè)鋪墊。
周 次 第 8 周 教學(xué)時(shí)間 2003年4 月8 日 教者 容海力
課 題 守 財(cái) 奴 巴爾扎克
課 型 講讀課 課 時(shí) 4 累計(jì)課時(shí) 4
教學(xué)目的 1.理解運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格特征的寫(xiě)法，體會(huì)運(yùn)用個(gè)性化的語(yǔ)言揭示人物內(nèi)心世界的深刻性和諷刺意味；2.通過(guò)對(duì)葛朗臺(tái)形象的分析，認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)貪吝、自私、虛偽、狡詐的本質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn) 1.重點(diǎn): 反映葛朗臺(tái)特征的對(duì)話和動(dòng)作描寫(xiě)。2.難點(diǎn): 葛朗臺(tái)這一形象的典型意義。
教學(xué)方法 講讀法 討論法
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一、導(dǎo)入課文：導(dǎo)入新課：檢查作業(yè) 分析下列復(fù)句的層次及關(guān)系： 雖然葛朗臺(tái)熱烈盼望太太病好，因?yàn)樗凰谰偷棉k遺產(chǎn)登記，而這就要了他的命，雖然他對(duì)母女倆百依百順，一心討好的態(tài)度使她們吃驚，雖然歐也妮竭盡孝心地侍奉，葛朗臺(tái)太太還是很快地往死路上走。 點(diǎn)撥：“侍奉”后是第一層，轉(zhuǎn)折；“他的命”和“吃驚”后面都是第二層，并列；“因?yàn)椤鼻暗谌龑樱蚬弧暗怯洝焙蟮谒膶樱薪印?nbsp;二、研討新課研習(xí)新課 1、講析騙取繼承權(quán)一部分。 （1）學(xué)生默讀，思考：太太死后，葛朗臺(tái)有哪些變化呢？為什么會(huì)有這些變化呢？ 明確：葛朗臺(tái)變得厲害，幾小時(shí)望著女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態(tài)，聯(lián)系后文我們可以為這些古怪的行為找到答案：一切都是假像，只有想騙取繼承權(quán)才是實(shí)質(zhì)。 請(qǐng)三位學(xué)生分角色朗讀“好孩子……麻煩你照顧一下。” （2）提問(wèn)：在騙取繼承權(quán)的過(guò)程中，葛朗臺(tái)又有哪些“精采的表演”呢？ 討論歸納：先是吞吞吐吐，稱“有些小小的事得辦一辦”，
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連哄帶騙；接著是感情拉攏，故作苦相，“牽腸掛肚”，“受罪”；然后是惶恐緊張，“眼光從文書(shū)轉(zhuǎn)到女兒，從女兒轉(zhuǎn)到文書(shū)，緊張得腦門(mén)上盡是汗”；再次是許愿哄騙“要化許多錢(qián)”，“按月100法朗”；最后是唯恐女兒翻悔，聲嘶力竭，“別多嘴”，“一言為定”。當(dāng)繼承權(quán)到手后，他是欣喜若狂，熱烈擁抱女兒。這一系列“精采”的表演暴露了他丑惡的靈魂。在葛朗臺(tái)的眼中，什么親人，什么感情都是無(wú)所謂的，只有錢(qián)財(cái)才是命根子。 （3）引導(dǎo)同學(xué)深入思考：“人生就是一件交易”反映什么？ 討論歸納：這是葛朗臺(tái)的世界觀，他的信仰。在他眼里，父女之情，家庭關(guān)系。倫理道德，只不過(guò)是一層溫情脈脈的面紗而已。為了錢(qián)，可以撒謊，可以欺騙，可以不擇手段，可以不顧廉恥，即使親生女兒也不例外。這句話，概括出了資產(chǎn)階級(jí)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，暴露了葛朗臺(tái)丑惡的靈魂。 2、講析葛朗臺(tái)臨死前這一部分。 學(xué)生自讀這一部分，勾畫(huà)重點(diǎn)，加上批注。 （1）提問(wèn)：葛朗臺(tái)風(fēng)癱后他的性格有沒(méi)有改變？有哪些動(dòng)作和細(xì)節(jié)能反映他性格的？ 討論歸納：沒(méi)有絲毫改變，病后他主要是看守密室。作者通過(guò)許多傳神的細(xì)節(jié)來(lái)反映他的性格：教人家把他的轉(zhuǎn)椅在壁爐與密室的門(mén)中間推來(lái)推去；聽(tīng)到一點(diǎn)兒響動(dòng)就要人家報(bào)告原委，連狗打呵欠都聽(tīng)得見(jiàn)，到人家送租時(shí)，就一下由迷糊變得清醒；把鑰匙藏在背心里，不時(shí)用手摸一下。這些細(xì)節(jié)深刻傳神，反映出葛朗臺(tái)在風(fēng)癱的晚年依舊固守著那守財(cái)奴的本性。作者在語(yǔ)句中包含著辛辣的諷刺。 （2）提問(wèn)：葛朗臺(tái)在臨死前又是怎樣地表現(xiàn)呢？從中可以反映什么？ 討論歸納：“裹緊被子”，生怕別人偷了東西，“幾小時(shí)用眼睛盯著金子”。尤其是做臨終法事的時(shí)候，當(dāng)金銀法器一出現(xiàn)，已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛“立刻復(fù)活”，“肉瘤也最后動(dòng)了一下”；還做了個(gè)駭人的姿勢(shì)想把鍍金十字架抓在手里，還要吩咐女兒：“把一切照顧得好好的！到那邊來(lái)向我交帳。”這些語(yǔ)言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě)得入木三分，深刻表現(xiàn)出葛朗臺(tái)愛(ài)財(cái)如命的性格至死不變，“死而不已”。 三、歸納人物形象1、師生共同討論歸納葛朗臺(tái)形象特點(diǎn)及形象的社會(huì)意義。 明確：葛朗臺(tái)是一個(gè)貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財(cái)奴與
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金錢(qián)狂，是一個(gè)愛(ài)財(cái)如命、至死不變的有產(chǎn)者。 葛朗臺(tái)這個(gè)形象深刻地揭示了人性的貪婪。 虛偽、兇狠、愛(ài)財(cái)如命、貪婪成癖──是守財(cái)奴的典型性格特征。 在《資本論》中，馬克思說(shuō): “巴爾扎克曾對(duì)各色各樣的貪婪做了透徹的研究。”確實(shí)是這樣，巴爾扎克在《人間喜劇》中塑造了一系列出色的資產(chǎn)階級(jí)的典型形象，葛朗臺(tái)就是其中的一個(gè)。無(wú)限的貪欲和極端的吝嗇是他性格中最突出的特點(diǎn)。他就是金錢(qián)的化身，他唯一的愿望就是追逐金錢(qián)和積累金錢(qián)，他最大的生活樂(lè)趣就是玩弄金錢(qián)，除了對(duì)金錢(qián)的癡情外，他沒(méi)有任何別的感情。他除了占有金錢(qián)，不知道還有別的幸福，也不知道還有別的痛苦。他像只老虎，張著血盆大口，隨時(shí)準(zhǔn)備鯨吞別人的財(cái)富。在索漠城中，人人都被他“鋼鐵的利爪”抓過(guò)。這種貪得無(wú)厭的拜金主義，使他變成一個(gè)毫無(wú)感情，毫無(wú)心肝的冷酷無(wú)情的怪物。 文章一開(kāi)始，采用夾敘夾議的手法，對(duì)葛朗臺(tái)的性格作了深刻的分析，并用他內(nèi)心獨(dú)白，進(jìn)一步刻畫(huà)了他看金錢(qián)比性命更寶貴的心理特征。 接著轉(zhuǎn)入索取女兒梳妝匣的描寫(xiě)。葛朗臺(tái)本來(lái)是拿定主意巴結(jié)、誘哄歐也妮的，但一看到金梳妝匣時(shí)，占有金子的欲望和殘暴猙獰的嘴臉就不可遏止地暴露出來(lái): “瞪著金子的眼光”“好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒”，形象逼真地表現(xiàn)了守財(cái)奴見(jiàn)錢(qián)眼紅的丑態(tài)(動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě))──貪婪、殘暴。太太哀求，女兒以死相護(hù)，而葛朗臺(tái)都無(wú)動(dòng)于衷。“太太暈過(guò)去了”，一聲驚呼，財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)問(wèn)題才猛地使他冷靜下來(lái)，才決心實(shí)行自己“拿走”了的“主意”。于是又改變態(tài)度，又是許愿，又是發(fā)誓──愛(ài)財(cái)如命，虛偽狡詐。(拿金路易送給女兒，一拿，一收兩個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，鮮明表現(xiàn)人物性格特征)(高潮) 妻子因葛朗臺(tái)極端冷酷、自私和貪婪的人生哲學(xué)而離開(kāi)人世。請(qǐng)醫(yī)生兩段對(duì)話，活畫(huà)出葛朗臺(tái)虛偽、吝嗇的性格。口口聲聲表白自己多么愛(ài)妻子，可問(wèn)醫(yī)生的第一句話是“要不要花很多的錢(qián)”(資產(chǎn)階級(jí)把金錢(qián)凌駕于一切之上)，他表面上愛(ài)的是“人”，實(shí)質(zhì)上愛(ài)的是“錢(qián)”。他瞅著女兒，仿佛她是金鑄的一般(資產(chǎn)階級(jí)家庭關(guān)系的金錢(qián)化)。然后，這個(gè)守財(cái)奴便研究如何從女兒手中騙取屬于她的金錢(qián)。在全家戴孝的日子里，他不顧女兒的悲痛，迫不及待地要女兒辦理放棄財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的法律手續(xù)，在辦理手續(xù)的過(guò)程中，
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葛朗臺(tái)更是緊張而又狡猾。歐也妮答應(yīng)簽字時(shí)，葛朗臺(tái)“緊張”得腦門(mén)上盡是汗，當(dāng)公證人克羅旭告訴歐也妮將“一無(wú)所有”時(shí)，葛朗臺(tái)一方面聲色俱厲地阻止: “別多嘴，克羅旭! ”一方面再也不顧裝模作樣，“抓起女兒的手放在自己的手中一拍”，說(shuō)“一言為定”，惟恐女兒翻悔變卦；當(dāng)遺產(chǎn)權(quán)到手后，葛朗臺(tái)興奮得發(fā)了狂，他熱烈地?fù)肀�說(shuō):“你給了我生路，我有命啦! ”最后，赤裸裸地說(shuō)出了心里話: “不過(guò)這是你把欠我的還了我，咱們兩訖了。”“人生就是一場(chǎng)交易”，這是守財(cái)奴的哲學(xué)，什么“體貼”、“溫柔”、“慈祥”統(tǒng)統(tǒng)是假的，所謂父女之間的感情就是金錢(qián)關(guān)系，無(wú)怪連深知葛朗臺(tái)的克羅旭都“驚呆”了。正如《共產(chǎn)黨宣言》中指出的: “資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系”，“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的‘現(xiàn)金交易’，就再也沒(méi)有任何別的聯(lián)系了。”這段至理名言，守財(cái)奴作了生動(dòng)、形象的注釋。葛朗臺(tái)晚年得了不治的瘋癱病，可是他守財(cái)奴的性格一點(diǎn)兒也沒(méi)有改變。金錢(qián)就是他的生命，金錢(qián)就是他的靈魂，即使他到了做“臨終法事”的時(shí)候，一見(jiàn)到鍍金的十字架就想把它“抓在手里”，這“駭人的姿態(tài)”也就要了他的命。這一畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，最后完成了貪婪成性，至死不變的丑惡形象，使人難以忘卻。(可用《儒林外史》嚴(yán)監(jiān)生死前因多點(diǎn)一根燈草遲遲不肯瞑目加以對(duì)比)他臨終給女兒的遺囑，更是入木三分地刻畫(huà)了這個(gè)守財(cái)奴要錢(qián)不要命的特性。2、討論難點(diǎn)： 學(xué)生閱讀課文有關(guān)部分，思考：葛朗臺(tái)太太是個(gè)怎樣的形象？作者對(duì)她是怎樣的態(tài)度？我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)？ 討論歸納：在課文中，葛朗臺(tái)太太是溫順善良，恬退隱忍（甘心忍讓）的賢妻良母。她對(duì)丈夫，忍讓；對(duì)女兒，疼愛(ài)。臨死之前對(duì)女兒說(shuō)：“幸福只有在天上”，暗示社會(huì)和家庭都是冷酷無(wú)情，自私自利的，她是這個(gè)金錢(qián)至上社會(huì)的犧牲品。她對(duì)宗教虔城，向往天國(guó)，但宗教卻不能夠挽救她。作者對(duì)她是充滿同情和贊美的。在她臨死那一段里，有這么一些句子：“天國(guó)的光輝照著她，仿佛太陽(yáng)照著樹(shù)葉發(fā)出金光”，“死得崇高，偉大”，“像潔白的羔羊一般上了天”。作者是把她作為完美的形象來(lái)歌頌贊美。作者這樣寫(xiě)，是為了反襯葛朗臺(tái)的丑惡卑劣，批判這個(gè)社會(huì)的罪惡。但這僅僅是作者的一種理想。我們要辯證地分析，尤其要注意作者宣揚(yáng)超階級(jí)人
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性和宣揚(yáng)宗教道德的局限性。 四、藝術(shù)特色鑒賞㈠、豐富、生動(dòng)而逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě): 細(xì)節(jié)的真實(shí)是現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的重要原則之一。葛朗臺(tái)是守財(cái)奴的典型，作者借助于一連串的富于表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)他的性格特征。如: 葛朗臺(tái)搶奪金梳妝匣 ┐ 拿、收金路易 ├貪婪、狡詐 太太昏后葛朗臺(tái)的一番話┘ 他怕太太死，怕女兒繼承財(cái)產(chǎn)，因而百般奉承；自己嗜財(cái)如命，一毛不拔，關(guān)鍵時(shí)刻忍痛許諾太太以祭桌，以一百金路易，這是葛朗臺(tái)最大的代價(jià)。 妻子病后，葛朗臺(tái)對(duì)醫(yī)生說(shuō)話時(shí)，首先問(wèn):“要不要很多錢(qián)?要不要吃藥?”還說(shuō): “即使要我一兩百法郎也行。”葛朗臺(tái)就是這樣把金錢(qián)看得比妻子的命更為重要。妻子完全是他的“金錢(qián)至上”的人生哲學(xué)的犧牲品。 臨終前用手摸摸口袋的鑰匙，睜開(kāi)眼睛就轉(zhuǎn)向密室，幾小時(shí)地盯著金子，搶鍍金十字架→圍繞著葛朗臺(tái)“看到金子，占有金子，就是葛朗臺(tái)的執(zhí)著狂”的本質(zhì)特征來(lái)寫(xiě)的。是下面13處描寫(xiě)的綱。13處描寫(xiě)葛朗臺(tái)的眼神，每一處都表現(xiàn)了這個(gè)守財(cái)奴的特征: ⑴“檢視著”，內(nèi)心描寫(xiě)，人在莊園，心在索漠；眼睛看著葡萄藤，心里盤(pán)算著如何剝奪女兒的繼承權(quán)。實(shí)際上是視而不見(jiàn)，“檢視著”是對(duì)葛朗臺(tái)的嘲諷。 ⑵“瞪著”形象傳神地表達(dá)他對(duì)金錢(qián)的貪婪不僅毫不掩飾，而且近乎瘋狂可怕。 ⑶“老盯著”反映了葛朗臺(tái)正處在高度的戒備狀態(tài)，一旦財(cái)物到手，他是決不會(huì)輕易放掉的。 ⑷“望著”權(quán)衡得失，估摸對(duì)方的決心，可看出守財(cái)奴的奸詐。 ⑸“看著”兩次看著，說(shuō)明他權(quán)衡得失的再三反復(fù)，也說(shuō)明他貪欲的強(qiáng)烈和態(tài)度的執(zhí)著。 ⑵─⑸寫(xiě)出了葛朗臺(tái)的心理轉(zhuǎn)化，為貪圖更大利益忍痛放棄眼前利益。⑹“幾小時(shí)望著她”寫(xiě)了望的時(shí)間久，眼神的慈祥，表明
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極端的虛假，他要哄騙女兒。“差不多”三字巧妙地指出這一點(diǎn)，“瞅著”他所看到的已經(jīng)不是女兒，而只是金子，傳神之筆。 ⑺兩個(gè)“轉(zhuǎn)”寫(xiě)出了他的極度緊張，女兒能否上鉤，成了對(duì)他性命的判決書(shū)，揭示他內(nèi)心卑鄙骯臟。 ⑻“望”本身不帶感情色彩，但對(duì)比上文“轉(zhuǎn)”看出他奪取勝利后的神情變化。 ⑼“輪流瞧著”他的眼睛不得安定，因?yàn)樗聞e人偷他的錢(qián)。 ⑽“轉(zhuǎn)”入木三分地點(diǎn)明錢(qián)是他的精神支柱和歸宿。 ⑾“幾小時(shí)用眼睛盯著”反映他貪欲至死不變。 ⑿“目不轉(zhuǎn)睛地瞪著”他似乎死去幾小時(shí)，而鍍金的十字架銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，他眼睛竟“立即復(fù)活”，可真是一大奇跡。⒀“看不見(jiàn)”臨死之前還要看一看金銀財(cái)寶，面對(duì)跪在面前哭泣的女兒卻“看不見(jiàn)”，是并非眼神的眼神，與死不瞑目形成強(qiáng)烈對(duì)比(財(cái)迷入骨)。這一對(duì)比告訴我們: 葛朗臺(tái)根本不是人，他沒(méi)有絲毫的人性，他是資本主義金錢(qián)世界產(chǎn)生的怪物。 守財(cái)奴葛朗臺(tái)虛偽、狡詐、愛(ài)財(cái)如命、貪婪成癖的特性，通過(guò)這13處生動(dòng)傳神的描寫(xiě)，逼真地顯露出來(lái)，巴爾扎克不愧是一位藝術(shù)大師。㈡、富于個(gè)性的性格: 葛朗臺(tái)的語(yǔ)言，三句話離不開(kāi)金錢(qián)，一看就知道是葛朗臺(tái)的語(yǔ)言。魯迅先生在《看書(shū)瑣記》中說(shuō)過(guò)這樣一段話: “高爾基很驚服巴爾扎克小說(shuō)對(duì)話的巧妙，以為并不描寫(xiě)人物的模樣，卻能使讀者看了對(duì)話，便好像目睹了說(shuō)話的那些人。” 葛朗臺(tái)是一個(gè)靠不擇手段的投機(jī)鉆營(yíng)的箍桶匠，他的話，如“兩訖了”、“公平交易”、“向我交賬”、“美麗的金洋”、“這交易劃得來(lái)”、“大利錢(qián)”等等，完全符合一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶、投機(jī)商的身份、地位和性格。他虛偽狡詐、厚顏無(wú)恥的本性，也在自己的語(yǔ)言中得到了傳神的表現(xiàn)。（三）意味深長(zhǎng)的諷刺。葛朗臺(tái)的性格特點(diǎn)是明顯的，但是行文的“潛臺(tái)詞”還是非常豐富，諷刺并不直露，含蓄雋永，耐人尋味。如葛朗臺(tái)的語(yǔ)言不但充滿市儈氣、銅臭味，而且不時(shí)出現(xiàn)邏輯上的背謬，構(gòu)成絕妙的諷刺，讓人忍俊不禁，例如：“為什么拿來(lái)看呢，要是寄存的話？看比動(dòng)手更要不得。”作者并無(wú)半句議論，只
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是通過(guò)他的言行讓讀者領(lǐng)教他的邏輯，想見(jiàn)那一副荒謬丑惡的嘴臉。五、布置作業(yè)作文參考題: 1.人生是一種交易嗎? ──談?wù)勅松囊饬x 2.人應(yīng)該追求什么? ──從葛朗臺(tái)的“癡情”與“癖好”說(shuō)起 3.葛朗臺(tái)老頭臨死之前 4.葛朗臺(tái)的“交帳” 5.葛朗臺(tái)與嚴(yán)監(jiān)生
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