設計者：廣東深圳南頭中學 胡長虹
活動目標
1. 知識與能力：通過了解錢幣的歷史，認識社會、生活、經濟、科技的發展變革，增進學生對貨幣文化的了解，全面而理性地認識金錢。掌握社會調查的基本方法，學會寫作調查報告。
2. 情感態度價值觀：讓學生體驗合作學習、網絡探究的快樂；激發學生對貨幣文化的熱愛；形成正確的金錢觀念、消費觀念；養成合理消費、計劃開支的良好習慣。養成觀察、思考生活，針對具體問題發表感想和觀點的表達能力。
3. 過程與方法：運用上網查詢、查閱資料、社會調查、參觀訪問等多種方式進行調查研究，提高學生深入生活、網絡、圖書，收集信息、選擇信息、整理信息的能力；通過對信息的思考分析，養成留心身邊經濟生活的習慣和初步的理財意識。學生通過學習成果的發布，展示表現自我和交流表達的能力。
活動準備
一、學生的準備
1. 學生閱讀課本上關于本次活動主題的相關內容，確定三個活動板塊；史記金錢、世說金錢、金錢消費面面觀；
2. 按照三個板塊的內容，學生自由組成合作小組，選舉一名組長，共同制定目標，設計方案，擬出草案，并上報給老師審核指導，之后組員開始搜集資料；
3. 各小組在組長的組織下充分發揮個人特長，進行小組分工；
4. 確定活動手段及方式：網絡搜索，文獻查閱，問卷調查；
5. 確立成果展示方法：資料展示，故事宣傳，辯論比賽，宣讀調查報告，知識競賽。
6. 各小組將最后方案上交老師審閱，師生共同策劃展示課。
二、教師的準備
1. 為學生推薦提供相關網絡資源：
http://www.sinocurrency.com/cn/index.asp中華貨幣網
http://www.unusualcoins.com/index.htm珍稀錢幣個人主頁
http://www.lidicity.com/banknotes/世界各國鈔票
http://cn2002.nease.net/finance.htm世界貨幣鑒賞
http://office.nenu.edu.cn/如何寫調查報告
2. 設定評價量表
評價項目 評價內容 自評 互評
優 良 加油 優 良 加油
學習態度 對活動主題始終有探究興趣，
高度重視、認真對待、積極參
與。
組織合作 組織嚴密，分工明確、合理，
組員團結合作、配合默契，共
享信息，共同探討疑難問題。
活動方式 在活動中制訂了詳細、行之有
效的活動計劃，能運用三種以
上的方法完成活動任務，活動
方式科學，能解決問題。
實踐
能力 能運用多種方式進行社會調
查，懂得在社會中如何與別人
打交道，動手實踐能力強。
信息
能力 信息來源渠道多樣，能用三種
以上方式，獲得大量信息，且
信息內容全面。
匯報
能力 能清晰準確表達研究成果，口
頭說明詳盡生動。態度大方自
信，語言有感染力，能根據需
要調整表述方式，并及時回答
所有同學提問。
活動成效 能了解更多的金錢知識，制作
內容豐富的展示成果。形成科
學合理的金錢觀、價值觀、消
費觀。
能按時完成任務且速度較快質
量高。
活動建議
板塊一：金錢史記
1. 搜集資料。
指導學生分頭行動，去圖書館、上網、去本地文史博物館搜集有關資料，弄清我國錢幣起源及發展歷史，做好文字圖片記錄。
2. 去粗取精。
指導學生對搜集的資料進行集中整理。
3. 探索發現。
啟發學生思考：在我國漫長的錢幣發展過程中，你發現了什么？從中獲得了什么有益的啟示？
4. 撰寫論文。
教師指導學生選題，并學習論文的常規寫法，進行合作撰寫。
板塊二：世說金錢
1. 設計值得思辯的話題。
引導學生打開思路，培養善于發現問題、提出問題、分析問題的能力。針對當前社會中存在的金錢至上的現象歸納出一些有研討價值的話題，以供全班同學進行辯論。如你是怎樣看待“金錢是萬能的”“人為財死，鳥為食亡”“孩子在家做家務，向長輩收取報酬”“金錢道德兩難全”的？
2. 組織辯論會。
設計辯論提綱，搜集有關資料與數據，擬寫辯論文稿。邀請老師、學生共同策劃、組織一場辯論會。
板塊三：金錢消費面面觀
1. 指導學生閱讀文章《中獎那天》《名人的另類金錢觀》《我的金錢觀》，展開討論。
2. 指導學生與家長合作，分列家庭消費清單和學生本人消費清單，進行對比，分析問題。利用雙休日參與家庭的理財，感悟“勤儉持家”的道理，培養節約意識和初步的理財能力。
附：學生消費清單
項 目 某月零用錢 所占總額的比例
正 餐
課外書
文 具
零 食
游 藝
總 計
剩 余
3. 發放學生制作的調查問卷表，指導學生和本年級各班主任協調，以全年級學生為調查對象，了解學生消費的真實情況。
附：中學生消費調查表
中學生消費調查表
說明：以下調查以自愿為原則填寫（可多選），不透露姓名，資料只供參考。
1. 你一個月大概花費多少零用錢？
A.沒有 B.50以下 C.50-100元 D.100-200元 E.200元以上
2. 你覺得夠不夠用？
A.有剩余 B.一般 C.不夠
3. 如果不夠用你是否向別人借？
A.會 B.經常 C.不會 D.看情況
4. 你的零錢大多花費在什么地方？
A.娛樂方面 B.裝飾方面 C.學習方面 D.生活或通信方面 E.有關偶像明星的東西（CD、VCD、相片等）
5. 在節假日期間你是否消費很多錢？
A.很多 B.一般 C.較少
6. 在商店里有你極喜歡的東西，但太昂貴了，你怎么辦？
A.不會買 B.看清楚再決定（與父母、朋友商量） C.立刻買
7. 購物之后是否會后悔買了不該買的東西？
A.否 B.有時 C.經常
8. 你在節假日會去西餐廳（餐館）吃飯嗎？
A.一定會 B.有時候 C.不會
9. 你生日或同學生日（或其他事宜）有沒有一起慶祝？
A.有 B.沒有
10. 你們的付款方式是：
A.湊錢 B.自己請客 C.別人請
11. 你或你的朋友有手機嗎？
A.有 B.沒有
12. 你會追求名牌的服飾、手機或其他用品嗎？
A.會 B.不會 C.有時候會 D.無所謂
13. 你是否經常光顧一些名牌專賣店？
A.經常 B.有時候 C.甚少 D.不清楚
14. 你買名牌的原因是：
A.款式新穎、有型 B.人有我有 C.質量好 D.穿出來“擺闊”
15. 新年期間你收到多少壓歲錢？
A.500元以下 B.500-1000元 C.1000元以下 D.2000元以上
16. 你怎樣處理這些壓歲錢？
A.作娛樂消費之用 B.用來交學費 C.用來購買書籍 D.其他
17. 你會為自己所用的錢作系統的結算嗎？
A.從來不會 B.會 C.有時候會 D.沒有想過
18. 你認為自己是否懂得理財？
A.懂得 B.不懂得
19. 你認為自己的消費高不高呢？
A.很高 B.比較高 C.一般 D.較低
20. 用一兩句話寫一寫你對自己消費情況的評價
4. 統計研究。
根據統計結果，集中討論分析，與以往相比，當代中學生的消費有什么特點？
5. 擬寫調查報告。
調查報告的寫法
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于×××的調查報告”“關于××××的調查報告”“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發展重在學科建設──××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1. 前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2. 主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3. 結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
活動過程
導入。
主持人：貨幣，是一個國家政治、經濟的綜合反映。國家的興亡，民族的興衰，人民生活的好壞，無不與貨幣息息相關。但是，古往今來，不同的人對于金錢占有的態度是不同的：有人視金錢如常物“千金散盡還復來”，有人視金錢如性命“人為財死，鳥為食亡”。有人成為金錢的主人，有人成為金錢的奴仆，有人利用金錢造福一方，有人貪慕金錢終成階下囚……今天，我們就借用同學們的一雙慧眼，把金錢認識得明明白白清清楚楚真真切切。
（一）金錢史記
主持人：中國是歷史悠久的文明古國，幾千年的改朝換代，貨幣也隨其推陳出新，形成獨特的貨幣文化。
下面請第一組來展示他們的研究成果。
展示一：文字介紹配圖片，演示“中國古代貨幣的演變史”。
展示二：關于貨幣的故事、傳奇。
展示三：未來的貨幣設想。
展示四：與金錢有關的文學作品。
展示五：貨幣知識競賽。
（二）世說金錢
主持人：賺錢是為了生存，而生存并不是為了賺錢。有錢時應多一份責任感，而不是任意揮霍。巨富李華光先生很有錢，但他卻一直過著儉樸的生活，而把大量的錢捐給祖國的科學事業和希望工程。“金錢不是萬能的，但沒有它又是萬萬不能的。”當我們用《編輯部的故事》中于德利的話來解釋自己的金錢觀時，也有人建議不妨把這句話倒過來說，即：“沒有金錢是萬萬不能的，但金錢不是萬能的。”當然這僅代表我個人觀點，不知大家是否認同呢？那就請聽一場精彩的辯論賽吧（任選其一）：
1. “金錢是萬能的”與“金錢不是萬能的”。
2. “金錢道德是可以統一的”與“金錢道德是不可以統一的”。
主持人：其實，錢本身并不可怕，作為商品的一般等價物，它本身并無好壞之分。但如何看待錢，怎樣利用錢，卻是有好壞之別。用金錢作為衡量人生價值的尺度，追求高消費，仰慕“大款”們的“瀟灑”和“氣派”等等。這都是十分錯誤的金錢觀。
（三）金錢消費面面觀
有人說，這是個不會理財便無法生存的時代。西方人注意從小引導學生的金錢觀和消費觀。美國加州某小學給畢業班的最后一道數學題便是：在模擬現實的條件下合理花掉一百萬。花錢，是一種行為，也是一種學問，更是一種能力。讓我們及早學會這方面的本領。
展示一：“我來當家”通過家庭消費清單與本人消費清單的比較，宣讀自己所寫的感想。
展示二：宣讀“中學生消費面面觀”調查報告，張貼展示組員的調查報告，他組同學積極參與交流。
主持人：通過這次活動，我們小組深有體會：中學生必須養成正確的消費習慣，培養正常的消費心理，以適應現實中的經濟活動需要。適度消費和合理消費就是正確消費觀的組成部分，學會消費，就應當努力做到消費的適度與合理有機結合，在正確的消費行為中感受消費對于社會的作用，在游泳中學游泳。比如，有計劃地安排好開支和開支項目的比重。改掉不良的消費習慣，等等。好了，讓我們認識消費、懂得消費，做一名前衛而理智的消費者吧！
布置作業：根據本次活動經歷，寫一篇作文，題目自擬，600字左右。
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