《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)3
臨武一中
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩誦讀的基本技巧，把握節(jié)奏、重音，感情
2、理解詩人以獨(dú)特的意象抒思鄉(xiāng)之情的手法及借助時(shí)空變化來推進(jìn)抒情的特色。
過程與方法
1、加強(qiáng)誦讀，體會(huì)詩作的意境和情感。
2、自由探討詩歌深刻的主題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體味作者所表達(dá)的鄉(xiāng)愁，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的思想感情。
二、重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的誦讀技巧，學(xué)會(huì)節(jié)奏、重音、感情
2、深層理解文本，理解本詩的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。
三、難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，把握其內(nèi)在感情基調(diào)
四、課時(shí)安排：一課時(shí)
五、教學(xué)儀器：多媒體
六、教學(xué)方法：讀品結(jié)合，自主合作探究
七、教學(xué)程序：
（一）、導(dǎo)入：回憶學(xué)過的詩句導(dǎo)入課文
（二）、賞愁
1、古人云：書讀百遍，其義自現(xiàn)。可見，朗讀是解讀詩歌的敲門磚。根據(jù)你學(xué)習(xí)詩歌的經(jīng)驗(yàn)，誦讀詩歌要注意什么？
（感情、語速、節(jié)奏、重音）
2、聽范讀，感受和明確詩歌的惡感請(qǐng)基調(diào)和語速。
（感情基調(diào)：深沉哀傷 語速：舒緩稍慢）
3、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握基調(diào)和語速。
4、明確節(jié)奏和重音。
5、朗讀課文，把握節(jié)奏、重音。
（三）、品愁
1、鄉(xiāng)愁本是非常抽象、不可捉摸的一種情感，詩人是通過什么具體的事物來形象表達(dá)這種鄉(xiāng)愁的？
（明確：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{）
這種寫作手法是什么？
（明確：托物寄情）
2、詩人按照什么順序來寫的？請(qǐng)找出體現(xiàn)順序的詞語。
（明確：小時(shí)侯、長(zhǎng)大后、后來、現(xiàn)在）
（把握結(jié)構(gòu)順序）
3、小組討論，合作探究：說鄉(xiāng)愁故事，品鄉(xiāng)愁情感。郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{分別表達(dá)了詩人什么樣的感情？（走進(jìn)文本，深層把握）
4、揭示詩歌主旨，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)滲透德育。
5、美讀鄉(xiāng)愁詩。(再次通過誦讀體會(huì)深沉情感）
6、背誦詩歌，
（四）、抒愁
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的積累說一句帶愁字或抒發(fā)愁意的詩詞名句。（積累，探究）
（五）、課外練筆
請(qǐng)用一句話、一首詩、一幅對(duì)聯(lián)來表達(dá)我們自己的鄉(xiāng)愁。
（課外拓展與運(yùn)用）
（六）、總結(jié)
播放佟鐵鑫《鄉(xiāng)愁》音樂，結(jié)束課文。
附：板書設(shè)計(jì)
鄉(xiāng) 愁
小時(shí)侯
（母子離愁）
郵票
↑
現(xiàn)在海峽 ← → 船票長(zhǎng)大后
（思?xì)w憂愁） （夫妻別愁）
↓
墳 墓
（喪母哀愁）
后來
托物寄情
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