地毯下的塵土(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

李莘

編寫日期：

執(zhí)教日期：

總序第課時(shí)

課型：自讀

教學(xué)目的與要求：

1、整體感知課文內(nèi)容，理解課文標(biāo)題與內(nèi)容的關(guān)系；

2、分析米妮的形象，學(xué)會通過動作描寫鶴心理描寫塑造人物的方法；

3、理解美德的內(nèi)涵，體會故事的深意。

教學(xué)重點(diǎn)：分析米妮打掃地毯下的塵土的細(xì)節(jié)，概括人物特征。

教學(xué)難點(diǎn)：理解題目的深意。

教學(xué)方法：自讀法，朗讀法

學(xué)法：自讀法，朗讀法

教具：

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)引。

1、課前預(yù)習(xí)。要求如下：

①讀準(zhǔn)音，查字典，為本文應(yīng)積累的詞語正音、釋義。

②讀順文，并圈出最感興趣的內(nèi)容。

③讀懂意，指文章大意，并有感情地朗讀課文中充滿了神奇浪漫想像的文段。

2、導(dǎo)入新課。

二、誦讀活動。

1、個(gè)人朗讀、分小組朗讀、全班齊讀相結(jié)合，誦讀全文。

2、誦讀要求與策略：

①文題是“地毯下的塵土”，從全文看，這個(gè)有何深意？

②你在預(yù)習(xí)時(shí)對米妮這個(gè)笑姑娘的形象已有了初步了解，請?jiān)谡b讀時(shí)進(jìn)一步加深你的感受。

三、思考活動。

1、學(xué)生活動要求。

將課前預(yù)習(xí)和課上朗讀的感受結(jié)合起來，思考讀前老師提的問題，形成自己的看法并備足理由。

2、教師輔助策略。

分小組討論交流自己的讀書感受，試著另擬課文標(biāo)題，說說自己的喜好，以體會課文標(biāo)題的深意。

四、交流活動。

1、關(guān)于標(biāo)題的深意。

明確：《地毯下的塵土》這個(gè)題目就很有深意，耐人尋味。從題目上一點(diǎn)也看不出作者想要說明什么。通讀全文便可知，“地毯下的塵土”是課文所敘故事的關(guān)節(jié)點(diǎn)，它暗示了課文的主要內(nèi)容。小姑娘米妮自覺主動地打掃地毯下的塵土，是表現(xiàn)米妮誠實(shí)的一個(gè)重要情節(jié)，也是揭示作品主題的一個(gè)主要內(nèi)容。

故事的開頭也不像一般的文章那樣講究扣題呀、點(diǎn)題呀什么的，而是從小米妮的身世講起，經(jīng)過層層的鋪墊之后在故事的結(jié)尾部分才點(diǎn)題，告訴讀者地毯下的塵土是怎么一回事。

2、米妮是一個(gè)怎樣的孩子？

明確：米妮是一個(gè)勤勞能干、善良誠實(shí)的好孩子。

3、活動方式。

站在孩子角度參與活動，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、不人云亦云的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對所擬標(biāo)題有創(chuàng)意的，給予肯定和表揚(yáng)，促成自由爭鳴的“場效應(yīng)”。

五、品析活動。

1、瀏覽課文。

要求：邊讀邊圈出描寫小姑娘勤勞的句子。

2、討論交流。

明確：①父親去世早，米妮從小就幫助母親挑起家庭的重?fù)?dān)。

把家里收拾得干干凈凈，像一只新得發(fā)夾一樣

洗盤子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的

②自己出去找工作，來到了樹林中的小屋

小屋中十分臟亂，竟讓米妮“吃驚地縮回了腳”……鋪墊下文的勤勞善良

等她的手一暖和過來，就開始整理房子……勤勞且樂于助人

洗了盤子，整理了床，擦了地

正了正火爐前的地毯

把十二把小椅子擺成了一個(gè)半圓

③小矮人非常“高興和吃驚”，“不敢相信自己的眼睛”

晚上小矮人們回來了，……桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們。

④“那位小姑娘，”星星們叫道，“把屋子整理得像星光一樣敞亮。”

3、文中兩次寫小姑娘望窗外得風(fēng)景意在說明什么？

明確：窗外得景色是“從未見過得美麗景象”，米妮“津津有味地看著，連干活都忘了”，于是“來不及打掃地毯下的塵土了”；作者又用星星的形象“透過窗戶，向她眨著眼”，用星星的語言“那位小姑娘，誠實(shí)而善良”來表現(xiàn)米妮內(nèi)心的矛盾和斗爭。第一次描寫，引出了故事的重點(diǎn)情節(jié)“地毯下的塵土”；第二次描寫，引出了米妮內(nèi)心的矛盾和斗爭，也引出一段細(xì)致的心理描寫，使一個(gè)誠實(shí)善良的小姑娘的形象躍然紙上。

重點(diǎn)品析“地毯下的塵土！地毯下的塵土！”

作者運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，句尾用驚嘆號，表明米妮進(jìn)行著激烈的思想斗爭。

活動策略：

①誦讀、感受、交流

②默讀品味。

六、總結(jié)活動。

1、米妮的故事告訴我們一個(gè)什么道理？

明確：一個(gè)誠實(shí)、善良、勤勞的人是一定會有回報(bào)的，故事還告訴讀者要養(yǎng)成“認(rèn)認(rèn)真真地對待自己的工作”的良好習(xí)慣。

2、米妮哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的？結(jié)合實(shí)際談?wù)勗鯓酉蛎啄輰W(xué)習(xí)。

活動策略：本題可由學(xué)生自由發(fā)揮。

板書設(shè)計(jì)：

地毯下的塵土