強項令(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2016-4-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

張村田

導(dǎo)　學(xué)　平　臺

課　標　要　求

　1．熟練朗讀課文，掌握重點詞語含義，疏通文意。

2．把握人物性格特點。

3．學(xué)習(xí)正面和側(cè)面相結(jié)合的描寫方法。

　４．理解古代“法”與“執(zhí)法”和現(xiàn)在的“法”與“執(zhí)法”不同。

　５．培養(yǎng)公正、廉潔的品質(zhì)，并樹立正確的法制觀念。

[學(xué)　法　點　悟]

1、學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重通過誦讀來加深對文言字詞、句子的理解；借助課文注釋疏通文意，把握人物形象；同時可通過新舊知識相融合，學(xué)習(xí)寫作方法；古今社會生活相聯(lián)系，通過對問題的探究，樹立正確的法制觀念。

2、文言文翻譯方法指導(dǎo)

準確翻譯文中的句子，即用現(xiàn)代漢語的詞匯和語法來翻譯所提供的文言語句，做到文通字順，簡明規(guī)范，暢達流利。我們知道翻譯的基本要求是 “信”、“達”、 “雅”。信--要求準確表達原文意思，不走樣，不漏譯，不錯譯；達--要求譯文明白通暢，無語病；雅--要求譯文用詞造句考究，有一定的文采。就是我們平時所說的以直譯為主，以意譯為輔,關(guān)鍵要確切地表達原文原意。但實際操作起來情況比較復(fù)雜:如果詞義古今對應(yīng)的，語序古今一致的，只需直譯就行了。關(guān)鍵是另外一種情況，如詞語古有今無，成分缺這少那，就需運用現(xiàn)代漢語多方面知識，并且體現(xiàn)現(xiàn)代漢語“規(guī)范、清晰、連貫”的基本要求，這就需要意譯。意譯不等于臆測大意以遮掩無知。

將文言語句準確翻譯成現(xiàn)代漢語，要求考生必須具備兩個方面的條件：一是從微觀上，能把握句子中實詞、虛詞用法和意義，即以理解實詞和虛詞為基礎(chǔ)，對詞類活用、一詞多義、古今異義、通假現(xiàn)象，對常用的26個文言虛詞，直至對文言固定句式、文言固定短語、文言修辭格，文言文一些特殊表達現(xiàn)象，都有個準確把握。二是從宏觀上講，善于聯(lián)系前后文推敲判定，整體理解，切忌斷章取義，只見樹木，不見森林，應(yīng)當做到“詞不離句，句不離段”來翻譯文言句。

在完成文言文語句翻譯時要注意按照“留、換、補、刪、調(diào)、貫”六字法進行。留，指凡朝代、年號、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動；換，將單音詞換成現(xiàn)代漢語雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的，一律換之；補，即補出古代簡練說法所省略或隱含的內(nèi)容，特別是對省略句；刪，指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞；調(diào)，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來；貫，指文言句中帶修辭格的說法，用典用事的地方，根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。語句翻譯完成后，再回頭檢查一遍，看看有沒有漏譯，語句是否通順。

[整　體　感　知]

　　本文是一篇歷史人物傳記，文中通過記敘“董宣執(zhí)法”的故事和董宣去世后家中貧困景況，從正、側(cè)面體現(xiàn)了董宣不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法、廉潔的高貴品質(zhì)。課文雖不長，但主次協(xié)調(diào)，正面、側(cè)面呼應(yīng)，行文活潑，富于變化。在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意分析人物形象及寫作特點。

[疑　難　解　析]

　　質(zhì)疑：課文主要記敘了幾個故事來表現(xiàn)人物? 那么課文又是怎樣記敘故事的呢?請你找出事情的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

解惑：本文是重點記敘一件事，來突出董宣的精神。

　　　起因：湖陽公主的家奴“白日殺人，因匿主家，吏不能得”。

　　　發(fā)展：董宣找準機會，“格殺”家奴。

　　　高潮：公主告狀，董宣痛陳殺奴的理由；光武帝命董宣向公主謝罪，董宣寧死不從。　　　　　　　　　

　　　結(jié)局：光武帝明白個中道理，重賞董宣。

　　質(zhì)疑：在這個故事中，漢光武帝對董宣的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變化？你怎樣看待他的變化?

　　解惑：變化：劉秀一開始聽了公主的告狀，怪罪于董宣，要用鞭子打死他，但后來卻不殺他，而獎勵錢三十萬。

對這個問題的第二問，可以從這幾方面回答：(1)從中看出光武帝是一個識別人才，知錯就改的明君。(2)光武帝明白了個中道理，明白了董宣痛陳嚴格執(zhí)法對治理天下的重要性。

[語　言　揣　摩]

.1、京師號為“臥虎”，“桴鼓不鳴董少平”，其隱含的意思是：董宣伺機打擊豪強，在董宣治理下沒有冤情

2、“臧亡匿死，吏不敢至門”的正確解釋是：藏匿逃亡和犯死罪的人，官吏不敢前來搜捕

自　主　探　究

探究前期導(dǎo)引

我們學(xué)習(xí)本文主要以讀為主，通過疏通文意，了解這篇文章的主要情節(jié)，感受董宣的那種凜然正氣，愿他的這種精神能體現(xiàn)在我們的身上，留在我們的心中。

[基礎(chǔ)鞏固集練]

一、文學(xué)常識填空

１、“傳”是正史的重要組成部分，主要敘述傳主的　　　、　　　、　　　、　　等內(nèi)容。

２、《強項令》選自　　　，作者　　　、　　　　（朝代）史學(xué)家。

二、字音字義

１、掌握下列字音：

曄（）圉（）驂乘（）敕（）箠（）楹（）枹（）

２、解釋加點生字詞：

A．后特征為洛陽令：

B．臣不須箠：

C．將何以理天下乎：

D．使宣叩頭謝主：

E．宣兩手據(jù)地：

F．由是搏擊豪強：

三、語　言　積　累　

１、用現(xiàn)代漢語翻譯下列加點的詞語。

①大言數(shù)主之失：

②文叔為白衣時，藏亡匿死，吏不敢至門：

③以刀畫地：

④宣悉以班諸吏：

２、口頭翻譯下列句子。

陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎?

四、問　題　探　究

１、董宣為什么要“大言數(shù)主之失”?

　　（提示：因為公主管教不嚴，縱奴行兇。）

２、董宣未經(jīng)審判，“格殺”湖陽公主家奴，你對此有什么看法?

（提示：理解現(xiàn)代的“法”與“執(zhí)法”和古代的“法”及“執(zhí)法”不同，從而樹立現(xiàn)代法制觀念。

董宣秉公執(zhí)法，他知道如審判湖陽公主家奴，必遭公主阻撓，或許就殺不了家奴，這樣做，體現(xiàn)了董宣的當機立斷，果敢英明。）

３、為什么被稱作“強項令”?請從文中找出依據(jù)。

　（提示：此題旨在使學(xué)生深入理解課文，分析人物形象，從而體會董的不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法的精神。

帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。）

４、漢光武帝為什么說“董宣廉潔，死乃知之”，這對表現(xiàn)董宣的品質(zhì)有何作用?

（提示：因為劉秀發(fā)現(xiàn)，董宣死后，是用布做的被子蓋尸體，只有妻子和兒子在相對哭泣，只有大麥幾斗，破車一輛，家境非常貧困，由此可知，董宣生前非常廉潔。

劉秀的這番話更加從側(cè)面烘托出董宣的廉潔。）

５、在我們學(xué)過的課文中有沒有采用過這樣(側(cè)面烘托)的寫法?請舉例說明。

　　（提示：舉例體會側(cè)面描寫的寫法和作用。）

五、課內(nèi)　閱　讀

董宣字少平，陳留圉人也。……后特征為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘，宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝，帝大怒，召宣，欲捶殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須捶，請得自殺。”即以頭擊楹，流血滿面，帝令小黃門（太監(jiān)）持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時，藏亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕：“強項令出！”賜錢三十萬，宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震驚。京師號為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平。”

　　在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆及尸，妻子對哭，有大麥數(shù)斛，蔽車一乘。帝傷之曰：“董宣廉潔，死乃知之！”

1．解釋下列句中加點的詞：

　（1）宣乃駐車叩馬：

　（2）即以頭擊楹，流血被面：

　（3）因強項令出：

2．“大言數(shù)主之失”的“數(shù)”字和下列句中的“數(shù)”字意義和用法相同的一項是（）

　A．則勝負之數(shù)，存亡之理，……　　 B．數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

　C．數(shù)呂師孟叔侄為逆。　　　　　　 D．范增數(shù)目項王。

3．“帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強使頓之”一句譯文正確的一項是（）

　A．皇帝命令小太監(jiān)扶著他，使得董宣向公主磕頭謝罪，董宣不肯，于是就強迫他磕頭。

　B．皇帝命令小太監(jiān)扶著他，要董宣向公主磕頭謝罪，董宣不聽從，于是就強迫他磕頭。

　C．皇帝命令小太監(jiān)堅持董宣向公主磕頭謝罪，董宣不聽從，于是就強迫他磕頭。

　D．皇帝命令小太監(jiān)牽著他，要他向公主磕頭謝罪，董宣不聽從，于是就強迫他磕頭。

4．短文中湖陽公主提到的“文叔”是指（）

　A．漢武帝劉徹　　　B．漢高祖劉邦

　C．漢光武帝劉秀　　 D．漢景帝劉啟

5．“枹鼓不鳴董不平”一句的意思是（）

　A．董少平敢于打擊橫行不法的豪強，所以社會秩序安定，人們不用到洛陽令署門去擊鼓鳴冤。

　B．即使鼓槌不響，董宣也了解情況，能明判是非和罪惡。

　C．如果鼓槌不響，董宣怎么能為民作主，主持公道懲辦豪強呢？

　D．即使鼓槌不響，董宣也能秉公判案，為民伸冤。

6．“宣悉以班諸吏”一句中“悉”字和下列哪項“悉”字的意義用法相同（）

　A．其中往來種作，男女衣著，悉如外人。　B．子其悉心雪恥，毋怠。

　C．隨時變改，難可詳悉。　　　　　　　　D．越王悉召群臣議。

7．這段短文主要是贊頌（）

　A．董宣為官清廉，執(zhí)法嚴明，不畏權(quán)貴，敢于打擊豪強，具有寧死不屈的精神。

　B．董宣具有硬骨頭的“臥虎”精神。

　C．董宣一生公正不阿，一世清貧，具有大義凜然的斗爭精神。

D．董宣具有威武不屈，貧賤不移的大無畏精神。

8.光武帝稱宣為“強項令”的原因是（）

A.大言數(shù)主之失

B.以頭擊楹，流血被面

C.兩手據(jù)地，終不肯俯

D.在獄，晨夜諷誦，無憂色

9.京師號為“臥虎”，“桴鼓不鳴董少平”，其隱含的意思是（）

A.董宣被敕為強項令，告狀者告不倒董宣

B.董宣伺機打擊豪強，在董宣治理下沒有冤情

C.董宣被敕為強項令，在董宣治理下沒有冤情

D.董宣伺機打擊豪強，告狀者告不倒董宣

六、拓　展　閱　讀

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。‖仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”

【譯文】

范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠大的志向，努力刻苦讀書，有時夜晚打瞌睡，就常常用冷水沖頭洗臉。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫拢瑠^不顧身。以至于被人說壞話而貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃飯不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。”

【閱讀訓(xùn)練】

1．給下列句中加點的字注音并釋義。

①啖粥而讀音：義：

②輒以水沃面音：義：

③食不給音：義：

④乃至被讒受貶音：義：

2．“每以天下為己任”的正確譯句是（）

A．每天把天下大事作為自己的責(zé)任。

B．常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。

C．常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。

D．每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。

3．下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。