[寫作導(dǎo)引]
當你提起筆寫人物時，你的眼前是否會浮現(xiàn)一連串你熟悉的形象？比如老師親切的笑容，嚴厲的目光；同學開心的跳躍，足球場上矯健的身姿；父親艱辛的勞作，沉默的鼓勵；母親嘮叨叮嚀的神態(tài)，充滿關(guān)愛的表情；陌生老人深深的皺紋？是否會浮現(xiàn)你曾經(jīng)看到過的一位登山者站在高高的山崖上那種自得、傲然的姿態(tài)？是否會浮現(xiàn)街頭流浪者呆滯的目光、佝僂的軀體？是否會浮現(xiàn)你曾在一個電視新聞片里看到的一位非洲黑人的孩子，骨瘦如柴，眼光充滿著希冀，只是拎著的碗里不見任何東西？……我們應(yīng)當學會關(guān)心別人，關(guān)心別人的酸甜苦辣，關(guān)心別人的奮斗歷程；關(guān)心身邊的人，也關(guān)心跟你沒有任何關(guān)聯(lián)的陌生人；關(guān)心成功者，也關(guān)心失敗者；關(guān)心挺直了腰板走路的人，也關(guān)心匍匐在地上爬行的人……要寫好寫人的文章，重要的是我們要有一顆關(guān)心他人的寬廣的心，有一顆把別人（無論是相關(guān)的還是不相關(guān)的）放在自己心上體味、思考、吶喊、關(guān)切的心。
當時常有一些人物使你印象特別深刻，撞擊著你的心靈，促使你提起筆來，而不是提起筆來搜腸刮肚地去思考寫些什么的時候，你已經(jīng)邁進了寫作的殿堂。
[作文活動方案]
有多種活動方式進入本次寫作狀態(tài)，可根據(jù)自己的喜好與需要選擇或自行設(shè)計。1、找一張父母的老照片，向父母問問，拍這張照片是在什么時候，當時的處境如何。2、采訪一位成功者，搜集他背后的點點滴滴。3、選擇一位或幾位你平時最不關(guān)心的人，設(shè)想出你能幫助他或他們的三件事。
[習作點評]
父親的胸懷
高二年級 趙偉彪
國慶大假最后一天的晚上，剛放下飯碗，父親微笑著對我說：“殺幾盤吧。”于是我們父子倆照例擺開戰(zhàn)局，展開了楚河漢界上的一場惡斗……
連下了幾盤，父親都輸了。然而我知道他是個不輕易言輸?shù)娜耍蔷髲姷钠庾⒍诉@一點。
記得小時候，一個寒風呼嘯的冬天，我懷揣著一張八十多分的語文試卷在家門口徘徊，北風像刀子在我的臉上刮著，望著家中亮起的溫暖的燈光我忐忑不安地走進了家門。在快要吃晚飯的時候，父親突然問起我的成績來。望著他利劍般犀利的目光，我不敢隱瞞，說出了與他的要求還有一段距離的分數(shù)。父親一聽就發(fā)火了，重重的耳光落在我的臉上，把我推出了家門，任我站在昏暗的門外，任寒風繼續(xù)吹刮在我的身上。我不禁有點恨父親，為什么對我這么苛刻，這僅僅是一次考試而已。后來在媽媽的勸說下，我才得以進屋吃飯，而父親只是背對著我狠狠地吸著煙。他就是這樣一個人，火爆脾氣極易沖動，事后卻感到后悔，但決不會將此流露出來，而是藏在心中一個人默默承擔。
隨著時間的流逝，父親很少在我面前發(fā)火，而是不斷地鼓勵我，即使我每次帶給他的都是不理想的成績。后來我才知道，這些分數(shù)對父親來講有多么重要。他常年奔波忙碌都為了自己唯一的兒子，而我又帶給他什么？是更多的失望。然而父親又不愿損傷了我的自信心，在我面前又不得不常露笑容，這對眼里揉不進半粒沙子的父親來說是一種怎樣的忍耐與胸懷。
父親這時舉著雙手，作投降狀：“我認輸了，到底老了不如兒子呀。”我發(fā)現(xiàn)他臉上掛著笑容，皺紋卻愈加顯現(xiàn)了出來，他的臉如同被犁過無數(shù)次的貧瘠的土地，布滿了溝溝壑壑，我的嗓子不禁哽住了：“爸，您不應(yīng)該輸?shù)摹！备赣H卻說：“輸贏是小事，是你要相信自己的實力。”
第二天清晨，當我還在夢鄉(xiāng)的時候，隱隱聽到父親熟悉的腳步聲……當我起來時，他早已出去了，媽媽告訴我說，父親一大早就給我買車票去了，怕回去的人多沒了座位……
我背起書包，父親執(zhí)意要送我一程，我說不用可他就是不聽我的，他用父親的權(quán)威攬去了兒子肩上的負擔。在路上，我們默默地走著，父親在前，我在后，我看著他的背影依舊高大。我想把自己的感受講給父親聽，卻又不知如何開口。后來上了車，汽車立即就要開了，父親看著我，若有所失，在汽車啟動的剎那，他猛地追了上來，隔著車窗，反復(fù)叮囑著：“到學校后一定要好好讀書，錢該用的一定要用，飯一定要吃飽……”
汽車越開越快，漸漸地把父親甩在后面，我回過頭，透過車窗看到他的身影越來越遠，直至在我模糊的視野中消失……
評語：這是一個十分普通的“父親”，也許他缺乏足夠的文化來承擔對孩子的教育，但他希望孩子有出息。怎么才能讓孩子有出息？他也許聽說應(yīng)當尊重孩子，鼓勵孩子，于是在痛斥孩子之后他狠狠地吸煙，在與孩子下象棋時故意輸?shù)锰崱＿@是千千萬萬“父親”最為樸實的情感，這份情感卻激蕩了作者，寫出了一份父子親情！
藍色楓葉
高一年級 楊 曦
終于到了。這是位于N市市郊的一個居民區(qū)，我的伯伯就住在這里。他是我的遠房親戚，我是第一次來到這里，因為求學，我大概要在伯伯家住好長一段時間。門外，有一個煤餅爐和零零散散的一些破碎的煤餅。一張可以隨時報銷的桌子上疊著幾個臉盆，與鄰居的花花草草形成了鮮明的對比。
正當我思考該如何見這位素未謀面的伯伯時，門突然開了。
“我是小曦，您是伯父吧。”我盡量禮貌些。
“是小曦呀，都長這么大了，你爸爸在電話里一直囑附我要好好照顧你呢？”
我的新生活就這樣開始了。伯伯安排我和表姐楓住在同一房間。
表姐不太愛講話，從平日的父女情形看，也許，我該理解為，她不太愛和伯父說話。她給人的感覺常常是冷冰冰的，也許，我該理解為，那是對伯父的。
她對我，其實蠻不錯的，當我要夾煤餅燒開水時，她總說：“我來。”當我遇到某些難題時，她總會絞盡腦汁想一陣子，然后苦笑地表示，她無能為力。漸漸地，我開始喜歡上了她。
“姐，家里不是還有一個房間嗎？為什么門老鎖著？”隨著時間的推移，我禁不住詢問我感到疑惑的一些問題。楓的眼中充滿著幽怨，避而不語。我的好奇心更重了，可我知道，有些事情不能只讓好奇心作主……
深秋，也是我來這兒的第一個秋季。“小曦，我?guī)闳タ匆粯訓|西。”楓今天似乎特別興奮，這笑靨，發(fā)自內(nèi)心，如此燦爛，也是我頭一次見到。她牽著我的手，跑啊跑，我整個人都被她的快樂感染著。突然，眼前一亮，楓林！“霜葉紅于二月花”！
“秋天的楓林景象會令人陶醉的。”楓笑道。
我知道了，這是她的最愛。那天，我倆在楓林中坐了很久很久。
晚上，楓顯得十分激動，乘著伯父又不在家，她撬開了那間房間的鎖。這竟然是一間畫室！我看到了那一副副給人感覺頗有畫技的美麗的油畫。
“我很愛畫畫，特別愛畫油畫。我成績不太好--我是指文化課學習，因為畫畫已占據(jù)了我所有的思想。我老爸他死腦筋，他無法忍受我那慘不忍睹的成績。”她頓了頓，又說：“我被退學了，于是我的畫室被我老爸上了鎖，他認為我不可理喻。我有自己的打算，我要考美院，我要以我畫畫的成績叩開美院的大門。”
后來，楓走了，她去闖“江湖”了。也許我該理解為，她不想呆在家里，讓伯父擔心，她要自己去闖出一片天地來。伯父說，她是好樣的。
我仍然在N市繼續(xù)求學。又是一個楓葉紅的季節(jié)，楓寄來了一個很大的郵包。包里，有一張名為“藍色楓葉”的油畫。
畫中，一片片藍色的楓葉漫天飛舞……
評語：作者以“藍色楓葉”為題，給文章定下了幾分憂郁的基調(diào)，然后，慢慢地展開故事，字里行間同樣滲透著憂郁的情懷。隨著故事的推進，人物的個性，作者對現(xiàn)實的思考便自然地舒展，舒展但又不失含蓄之美。
[題目參考]
命題類：《我知道你在想什么》、《你在他鄉(xiāng)還好嗎》、《我來解開你心結(jié)》、《您的愛我能讀得懂》、《我為你喝彩》
材料類：如果要你為他人做件有益的事，你最希望做的是什么。可能會有很多，把它們一一列舉出來，然后寫成一篇題為《假如……》的抒情文章。
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