十一 母 親
高爾基
一、教學目的:
1.學習通過心理活動的描寫來表現(xiàn)人物思想性格的寫法；
2.學習母親為革命事業(yè)奮不顧身的崇高品質(zhì)。
二、教學重點、難點:
1.重點: 分析人物形象，體會心理活動表現(xiàn)人物的方法。
2.難點: 在心理活動過程中，母親的復雜思想斗爭。
三、教學時數(shù):
一課時
四、教學步驟:
詞語補釋:
*拙笨:即笨拙，不聰明，不靈巧。
*抑制:⑴大腦皮層的兩種基本神經(jīng)活動之一。⑵壓下去，控制。
*執(zhí)拗:固執(zhí)任性，不聽從別人意見。
*玷辱:使蒙受恥辱。
*憤激:憤怒而激動。
*坐享其成:指自己不勞動而安享別人的勞動成果。
*凌辱:欺侮，侮辱。凌:欺侮。
關(guān)于長篇小說《母親》:
《母親》是高爾基最有代表性的重要作品，它是無產(chǎn)階級文學中第一部廣泛地描寫無產(chǎn)階級革命斗爭的長篇小說。革命導師列寧給予它崇高的評價，明確指出這本書是一部“非常及時的書”。
《母親》寫于1906年，它是根據(jù)真人真事來創(chuàng)作的。1902年索爾莫夫地方舉行了一次“五一”示威，游行的領(lǐng)導者扎莫洛夫在受審的法庭上義正辭嚴地譴責了沙皇政府。他的母親扎莫洛娃也因為受兒子的影響而參加了革命。高爾基從1903年就收集這次工人斗爭的材料，后來他又用自己在1905年的許多革命斗爭感受和材料來充實這個故事。高爾基以真人真事為基礎(chǔ)，但他卻沒有受到真人真事的限制，他在《母親》中對十九世紀末二十世紀初的俄國工人階級的斗爭進行了高度概括，為我們再現(xiàn)了一副當年無產(chǎn)階級革命斗爭如火如荼的生活畫面，塑造了工人階級叱咤風云的英雄形象。
作者簡介:
高爾基(18681936)，原名阿列克塞馬克西莫維奇彼什科夫，高爾基是他的筆名。他是蘇聯(lián)偉大的文學家，無產(chǎn)階級藝術(shù)最杰出的代表，社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人之一。
高爾基出生于一個細木匠家庭，4歲喪父，隨母寄居在外祖父家里。他勉強讀了兩年小學，11歲那年，母親也死了，外祖父把他趕出去。從此，他來到“人間”獨自謀生。他當過鞋店的學徒，做過洗碗工、搬運工、面包師傅等。社會底層的生活，使他體會到了人民的痛苦，看到了社會的丑惡，同時，也大大地開闊了眼界。
1901年3月，他寫出了著名詩篇《海燕》；
1906年，完成長篇小說《母親》，這是一部具有劃時代意義的作品，列寧稱它是一部“非常及時的書”。
第一次世界大戰(zhàn)前夕，他開始創(chuàng)作“自傳體三部曲”《童年》《在人間》《我的大學》。
母親的英雄形象:
由環(huán)境描寫引出主人公母親(點明時間、地點)，環(huán)境描寫，正是沙皇統(tǒng)治之下的俄國社會的縮影，是當時社會底層人物的生動寫照。
作者描繪的環(huán)境，很好地反映出母親的心理: 她“滿意地聽她腳下的雪發(fā)出的清脆的聲音”“坐在門口容易被看見的地方等著”，就連那吹到她臉上的冷空氣，也使她覺得爽快。從這里可以看出母親從事革命工作的高度熱情和自覺性。
第二段，描寫母親激烈思想斗爭的過程。這一過程，正是母親在斗爭中成長的過程，性格發(fā)展的過程；而思想斗爭的結(jié)果，正是她散發(fā)傳單，與敵人英勇斗爭的思想基礎(chǔ)。
自我感覺的變化: 表現(xiàn)愈加緊張的心情，先感覺到“那個人的眼光好像針一樣刺著”“她提著箱子的那只手抖動了一下，手里的東西突然覺得沉重起來”她覺得“心冷得緊縮起來”，而且“嘴里充滿了干燥的苦味”，最后，產(chǎn)生了“強烈的災(zāi)禍預感”，確認危險是在無情地威脅著她，引起了思想上激烈的斗爭。
恐懼: 視覺觸覺味覺
接著: 僥幸、幻想“完蛋了嗎! ”“完蛋了! ”“丟掉箱子逃嗎? ”“那么帶了箱子逃嗎? ……趕快跑……”連用幾個反問，表示“各種想法在她腦子里像火花似的一個個爆發(fā)”。為什么這樣寫? 這樣寫，符合母親的性格特征。她長期生活在沙皇制度下，奴隸般的生活造成了恐懼和順從的性格弱點。一旦遇到嚴重考驗，這種潛在意識就不自覺地冒了出來。母親的偉大正在于她艱難地也是堅決地戰(zhàn)勝了自己的軟弱，與舊傳統(tǒng)心理和習慣徹底決裂。她為自己的這些想法而痛苦: “這些想法好像燒痛了她，劇烈地刺激她的頭腦，好像一根根燃燒著的繩子抽打著她的心”“這些想法使母親痛苦，并且侮辱了她”。強烈的自責，正表現(xiàn)了母親的思想達到了一個新的境界。
最后: 堅定“鼓起一股好像震動了全身的猛勁”“她立刻振作起來”又添上一句“不要給兒子丟臉，沒有人害怕”，這內(nèi)心獨白顯示了她的決心。
母親的心理活動，表現(xiàn)出她對革命事業(yè)的無比堅貞，表現(xiàn)出她高度的革命自覺性。加之巴威爾、雷賓等英雄人物對她的鼓舞，她就更加振奮，堅定起來，渾身充滿了力量，“心也跳得比較平穩(wěn)起來”。
第三段，描寫母親與敵人的斗爭。
作者從三個方面來刻畫母親的英雄形象:
⑴母親散發(fā)傳單時的英勇姿態(tài)
面斥敵人(講話) 打開箱子抓出傳單散發(fā)傳單(動作)
表現(xiàn)母親宣傳真理，英勇、頑強與敵人作斗爭的大無畏的英雄氣概，使母親的形象更加高大起來。
⑵母親演說的內(nèi)容和效果
請大家看看，想想真理兒子為宣傳真理被判罪揭露剝削的秘密。(講演)
母親的演說為什么有如此巨大的力量呢? 因為她宣傳的是真理，是人民群眾渴望的真理。
⑶母親的心理活動
緊張自豪喜悅鎮(zhèn)靜有力 (心理活動) 母親
有人害怕緊緊圍住到箱子拿傳單(心理活動) 群眾
把母親的心理活動和群眾拾傳單，聽演說的反應(yīng)揉合在一起，不僅表現(xiàn)了母親對人民群眾力量和革命事業(yè)必勝的堅信，而且反映了勞動人民的不斷覺醒，預示著革命高潮的到來。
作業(yè):
[思考和練習]第三題、第四題。
（四川省資中縣第一中學 溫鈞 編寫整理）
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