6月15日，東北林業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院學(xué)生付新彬跳樓自殺。這一天，距離他畢業(yè)離校僅剩17天。
付新彬家境貧困，4年共拖欠學(xué)校上萬元學(xué)費(fèi)，臨近畢業(yè)卻沒有找到工作，付新彬的老師和同學(xué)分析，是貧困和就業(yè)的雙重壓力使他走上了輕生之路。
付新彬的自殺，在一些高校大學(xué)生中產(chǎn)生了很大的震動，付新彬生前面臨的問題在當(dāng)代大學(xué)生中具有一定的代表性，很多學(xué)生也都向記者反思自己在大學(xué)生活中所要承受的各種壓力。
付新彬承受著什么樣的壓力
幾天來，付新彬的自殺在東北林業(yè)大學(xué)師生中產(chǎn)生的反響相當(dāng)強(qiáng)烈。兩位女同學(xué)告訴記者：“15日早晨我們就聽說有個大四的學(xué)生跳樓了。17日7時左右，一陣陣揪心的哭喊聲把我們從睡夢中驚醒。我們看見一位農(nóng)民模樣的人跪在公寓前的球場上哭喊：‘我的兒，回來啊！’，一個女孩也邊哭邊喊：‘我什么都不要，只要我哥！’，這兩個人就是付新彬的父親和妹妹。聽著死者親人的哭喊，我們心里都不好受。”
付新彬是黑龍江省嫩江縣前進(jìn)鎮(zhèn)前進(jìn)村人，父母都是不識字的農(nóng)民，弟弟妹妹很早就輟學(xué)在家，全家把希望都寄托在他一個人身上。
為了供付新彬上學(xué)，父母每個學(xué)期給他3000元生活費(fèi)，這對一個農(nóng)民家庭來說是相當(dāng)不容易的。據(jù)他的老師介紹，付新彬4年僅向?qū)W校交了8000多元學(xué)費(fèi)，還欠上萬元。而他的父親說，那8000多元很大一部分還是花3分利借來的。
在父親眼里，付新彬是個好孩子，也是他們家中最有出息的人。付新彬一直是父母的驕傲和希望，他們一直認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)的付新彬一定能讓家里過上好日子，他的自殺幾乎讓家人崩潰。
記者在和付新彬的同學(xué)交談中了解到，他在大一時還擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會干部，大二時主動辭職了，性格也變得越來越內(nèi)向，從不和同學(xué)主動交流，班干部找他談話，他也刻意回避，學(xué)習(xí)成績也滑到班級后幾名。
記者在采訪中感到，付新彬4年大學(xué)中一直承受著巨大的心理壓力，他也為自己尋找到了一個舒緩壓力的辦法，就是大量地看武俠和魔幻小說，但一時的解脫并沒有真正使他輕松。
付新彬的同學(xué)講，他對學(xué)習(xí)專業(yè)課興趣不是很大，雖然從不逃課，可節(jié)節(jié)課帶武俠、魔幻小說進(jìn)課堂，經(jīng)常是看著看著笑出聲來；晚上寢室熄燈后，他就帶著小說到走廊看；有時甚至去網(wǎng)吧包宿上網(wǎng)看這類小說；每到周六、周日付新彬還會背個書包到校外去租書。老師在他死后發(fā)現(xiàn)他有幾十本這樣的小說。
付新彬的同學(xué)陳淑新說：“付新彬作為貧困生，4年來他承受的壓力可能更大一些，所以才看那么多武俠魔幻小說是來緩解這種壓力。但這種方式卻讓他對現(xiàn)實(shí)越來越不關(guān)心，整日沉醉于武俠魔幻世界當(dāng)中。”
陳淑新說，付新彬?qū)φ夜ぷ鞑皇呛苤鲃樱八麖牟粎⒓诱衅笗B老師給他推薦工作他也拒絕了。”老師要求同學(xué)為畢業(yè)設(shè)計(jì)做一個幻燈片，還為此事專門找過他，可直到臨死前，他都沒有做這個幻燈片。
壓力下束手無策成了共性問題
前不久，哈爾濱某高校一位先后得過兩次國家獎學(xué)金、學(xué)校重點(diǎn)保送研究生的學(xué)習(xí)尖子因?yàn)樘婵迹粚W(xué)校處分，他承受不了這個打擊，自殺身亡。黑龍江大學(xué)一位大四的同學(xué)跟記者談起這件事情時說：“聽說因?yàn)樗煽儍?yōu)秀，學(xué)校還對他網(wǎng)開一面，他就是想不開。雖然我們也知道做錯事受處分是理所應(yīng)當(dāng)，但一落到自己身上，也想不開。面對挫折，我們有時真不知道該怎么辦，該跟誰說，更多的是一個人郁悶。”
記者在各高校采訪中了解到，高校大學(xué)生不會處理人際關(guān)系已經(jīng)成了共性問題。很多大學(xué)生跟別的寢室同學(xué)關(guān)系比較融洽，跟自己同寢室同學(xué)關(guān)系卻很緊張。一位大學(xué)心理指導(dǎo)中心的教師說，每天他都會接待幾位咨詢?nèi)绾闻c同寢處好關(guān)系的同學(xué)，有時矛盾和磨擦僅就是一點(diǎn)小事，例如，有的同學(xué)僅僅是因?yàn)闋帗寣嬍译娨曔b控器而大打出手。不會處理日常生活的瑣事導(dǎo)致同寢之間的關(guān)系越來越僵，學(xué)生也聽不進(jìn)去老師的勸解，對此老師也感到很棘手。
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