學習目標：
１、 積累詞語，理解內容。
２、 品味含意豐富的語句，把握自傳的語體特點。
３、聯(lián)系生活體驗，通過閱讀拓展材料，體會母愛的偉大，培養(yǎng)孝敬母親的情感。
學習重點：通過敘述典型事例，表現(xiàn)母親品性
學習難點：品味語句，把握語體特點
學習過程：
一、自主學習
（一）基礎達標
1.作者作品介紹
胡適（１８９１～１９６２），原名（ ），字（ )。安徽績溪人，學者。１４歲到上海求學。１９１０年赴美留學。初學農(nóng)學，后攻讀哲學、文學。１９１７年畢業(yè)于哥倫比亞大學，獲哲學博士學位。同年７月回國。曾任北京大學教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務。他還是新詩的倡議者和實踐者。
2.文體、背景介紹（參照同步）
3.解釋詞語
文縐縐（zhōu zhōu）： 佃（diàn）戶：
輕薄： 仁慈：
質問： 管束：
廣漠： 寬恕：
（二）初讀感知
課文具體寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性? （ 試用“從
事中，說明母親是一個_________的人”的形式組織語言，評價母親的形象。）
例如：“母親是一個對我管教深細而嚴格的人”/“母親是一個容忍善良、仁慈溫和又很有剛氣的人”
二、合作探究
（一）研讀賞析
1、朗讀，思考： 文中為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形？
2、品讀，感悟:作者對母親的情感如何呢？從哪可以看出來？聯(lián)系自己的生活實際，談談你對作者母親的為人、教子方式的看法（同學各抒己見，）
3、品味關鍵語詞，掌握自傳的語體特點：
請同學們結合語境，品味句中加點詞語的分寸感。
⑴ 我在這九年（１８９５～１９０４）之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點兒底子。
⑵ 在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。
⑶ 如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。
（二）展示交流
三、拓展延伸（內容必須包含一篇與課文相關的課外閱讀訓練）
1、閱讀關于母愛的材料（指名由同學朗讀）
◆ 一個獵人追殺一只藏羚羊，眼看走投無路時，這只藏羚羊突然不在奔跑，而是面對獵人跪下了，獵人感到奇怪，但未動惻隱之心，舉槍打死了羚羊。回到駐地，獵人解剖發(fā)現(xiàn)，原來這只羊的腹中竟有一個胎兒。獵人明白了，她的求饒正是為了孩子。獵人十分后悔，丟掉獵槍，再也不打獵了。
◆最后的母愛
中新社香港三月二十七日電臺北消息：臺灣一位高齡產(chǎn)婦臨產(chǎn)前不幸遇到火災，被救出火場送往醫(yī)院時已經(jīng)沒有呼吸心跳，全身燒黑，唯有雙手護住的肚皮完好，醫(yī)師趕忙施行死后剖腹產(chǎn)，接生下足月男嬰居然還活著。
高雄醫(yī)學大學附設醫(yī)院婦產(chǎn)科主治醫(yī)師張裕今天在臺灣婦產(chǎn)科醫(yī)學會報告這個案例，他表示，這名產(chǎn)婦到院前死亡，令人印象深刻的是她的身體躬曲，雙手護住腹部，狀似保護腹中胎兒，全身皮膚僅腹部完好。
◆《血色母愛》的報道中講了一個真實的故事：一位母親下崗了，但是她不忍心看著她的女兒整天悶悶不樂，便決定帶她的女兒去滑雪，還買了兩件銀色面包服，讓她女兒高興。但不幸的事卻發(fā)生了：她們太興奮，滑得遠離了指定的地方，導致雪崩，母親倆穿的銀灰色衣服與白色相似，救援飛機根本看不到她們，母女倆都要凍僵了。最后，母親把自己的血管割破，用鮮血寫了“SOS”使她的女兒獲救，而這位偉大的母親卻因失血過多，永遠地離開了她的女兒。
在平常的小事中媽媽為我們做了什么，而我們又是怎么回報的吧
2、齊讀下列材料
◆當你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報答，你整晚的哭著；
當你3歲的時候，她憐愛的為你做菜；而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上；
當你4歲的時候，她給你買下彩筆；而作為報答，你涂了滿墻的抽象畫；
當你5歲的時候，她給你買了漂亮的衣服；而作為報答，你穿著它到泥坑里玩耍；
當你7歲的時候，她給你買了球；而作為報答，你用球打破了鄰居的玻璃；
當你9歲的時候，她付了很多錢給你輔導鋼琴；而作為報答，你常常曠課并不去練習；
當你11歲的時候，她陪你還有你的朋友們去看電影；而作為報答，你讓她坐另一排去；
當你13歲的時候，她建議你去把頭發(fā)剪了，而你說她不懂什么是現(xiàn)在的時髦發(fā)型；
當你14歲的時候，她付了你一個月的夏令營費用，而你卻一整月沒有打一個電話給她；
當你15歲的時候，她下班回家想擁抱你一下，而作為報答，你轉身進屋把門插上了；
當你17歲的時候，她在等一個重要的電話，而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上；
當你18歲的時候，她為你高中畢業(yè)感動得流下眼淚，而你卻跟朋友在外聚會到天亮；
當你19歲的時候，她付了你的大學學費又送你到學校，你要求她在遠點下車怕同學看見笑話；
當你20歲的時候，她問你“你想去哪啊”，而你回答：我不想像你一樣；
當你23歲的時候，她給你買家具布置你的新家，而你對朋友說她買的家具真糟糕；
當你30歲的時候，她對怎樣照顧小孩提出勸告，而你對她說：媽，時代不同了；
當你40歲的時候，她給你打電話，說今天生日，而你回答：媽，我很忙沒時間；
當你50歲的時候，她常常患病，需要你的看護，而你卻為你的兒女在奔波；
終于有一天，她去世了，突然你想起了所有從來沒做過的事，它們像榔頭般痛擊著你的心。
3、談感受
讀了這些內容，你想一想，你平時是怎樣做的？同學之間交流
隨著年齡的增長有同學經(jīng)常嫌母親嘮叨，與母親吵架頂撞，學習了以上的內容，你現(xiàn)在是不是有許多話想對自己的媽媽說呢？拿起手中的筆，把自己想對媽媽說的話記錄下來吧，注意要用質樸的語言表達真摯的感情，300字左右。時間為15分鐘
四、布置作業(yè)
把作文整理在作文本上，回去讀給媽媽聽。
五、板書設計
我 （1---4） 生活童年 對“我 ”（嚴和善）
的 （5---12）記敘母親 對家庭 （寬容）
母
親 （13）深遠影響 對自己 （剛烈）
韓三其
[《我的母親》導學案設計(人教版八年級下冊)]相關文章：
1.《談中國詩》導學案