傅雷家書兩則導學案設(shè)計(人教版九年級上冊)

發(fā)布時間：2016-3-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、自主學習

（一）基礎(chǔ)達標

1.本文的作者是上海南江人，

家、家。早年留學法國，回國后致力于法國文學因素的翻譯介紹，譯著有部。

2.給下列加點字注音。

灰燼（）扶掖（）諛詞（）枘鑿（）膩味（）羲皇（）涕泗橫流（）氣沖斗牛（）

榫（）舐犢（）

3.將下列成語補充完整。

重（）覆轍（）然無累

自知之（）驚心動（）

4.下列詞語中 “契”的含義與其他兩項不同的是（）

A．相接相契 B.金蘭之契 C.丹書鐵契

5.請默寫兩句與“家書”有關(guān)的古詩句。

(1)

(2)

（二）初讀感知

1.從信的內(nèi)容看，這兩封書信分別寫于什么時候（什么樣的情形下）？傅雷在信中分別表達了怎樣的意思？

2.說說信中傅雷希望兒子成為怎樣的一個人。同時可以看出，傅雷是一個什么樣的父親？

二、合作交流

（二）問題研究

1.聯(lián)系兩封信的思想含意，應(yīng)怎樣完整而深刻地理解文中“堅強”一詞的內(nèi)涵？

2.閱讀這兩封信，說說這種“父子成兄弟”的境界體現(xiàn)在哪里？試著滿懷深情閱讀這兩封信。

（二）展示交流

心得隨筆：

三、自主檢測

閱讀“孩子，你太幸福了，……即使孤獨也不怕的了！”回答問題。

1.選段中父親說的最重要的一句是什么？

2.傅聰面對成功是怎樣表現(xiàn)的？（理解父親的感慨之言）

3.兒子獲得巨大成功，父親在信中為何要大談“堅強”？（從痛苦與成功都需要堅強談起）

四、自助遷移

（一）課外鏈接

父母們的眼神

①街道上站著許多人，一律沉默，面孔和視線朝著統(tǒng)一方向，仿佛有所期待。我也朝那個方向看去，發(fā)現(xiàn)那是一所小學的校門。那么，這些肅立的人們是孩子們的家長了，臨近放學的時候，他們在等待自己的孩子從那個校門口出現(xiàn)，一邊親自領(lǐng)回家。

②游泳池的柵欄外也站著許多人，他們透過柵欄朝里面凝望。游泳池里，一群孩子正在教練的指導下學游泳。不時可以聽見某個家長從柵欄外朝著自己的孩子呼叫，給予一句鼓勵或者一句警告。游泳課持續(xù)了一個小時，期間每個家長的視線始終執(zhí)著地從眾兒童中辨別著自己的孩子的身影。

③我不忍心看中國父母們的眼神，那里面飽含著關(guān)切和擔憂，但缺少信任和智慧，是一種既復雜又空洞的眼神。這樣的眼神仿佛恨不能長出兩把鐵鉗，把孩子牢牢夾住。我不禁想，中國的孩子要成長為獨立的人格，必須克服多么大的阻力啊。

④父母的眼神對于孩子的成長有著不可低估的影響。打個不太確切的比方，即使是小動物，生長在昏暗的燈光下抑或在明朗的陽光下，也會造成截然不同的品性。對于孩子來說，父母的眼神正是最經(jīng)常籠罩他們的一種光線，他們往往是感受世界的明暗和自己生命的強弱的看到歐美兒童身上的那一股小大人氣概，每每忍俊不禁，覺得非常可憐。相比之下，中國的孩子便仿佛總也長不大，不論大小事都依賴父母，不肯自己動腦動手，不敢自己做主。當然，并非中國孩子的天性如此，這完全是后天教育的結(jié)果。遺憾的是，對于中國的大多數(shù)父母來說，這個不言而喻的道理尚有待啟蒙。

⑤中國的父母們給孩子們提供一個相對安全的環(huán)境，這的確已是全社會的一項刻不容緩的責任。但是，換一個角度看，正因為上述現(xiàn)象的存在，有眼光的父母在對自己孩子的安全保持必要的謹慎之同時，就跟應(yīng)該特別注意培養(yǎng)他們的獨立精神和剛毅性格，使他們將來有能力面對嚴峻環(huán)境的挑戰(zhàn)。

1.用簡潔的話說說本文的中心是什么。

2.讀①②段用簡潔的語言概括作者所列舉的兩種生活現(xiàn)象，并說說它們的作用。（每種生活現(xiàn)象概括不超過10個字）

①

②

作用：

3.仔細閱讀文章，簡要說說作者為什么不忍心看中國父母們的眼神。

4.天下父母對子女的愛都是一樣的，唯一區(qū)別是是方式的不同，讀文章第④段試概括兩種不同的方式。

中國父母：

歐洲父母：

5.根據(jù)你對文章中心的理解，針對教育孩子這個問題你有怎樣好的建議？（不少于30字）

（二）實踐運用

1.試著就某一話題，跟父母進行一次朋友式的通信交流。