漁父（復(fù)習(xí)）
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．掌握積累重點(diǎn)文言詞語和句式相關(guān)知識(shí)。
2．探討屈原和漁父不同的人生觀。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 梳理總結(jié)文言知識(shí)。
三、學(xué)習(xí)方法： 整理歸納練習(xí)
四、學(xué)習(xí)過程
（一）課前誦讀 課前2分鐘，誦讀文本。
（二）學(xué)生展示（記憶默寫 ）
1、屈原 _____時(shí)期偉大的詩人，政治家。名平，字原。我國(guó)第一位偉大的愛國(guó)詩人和浪漫主義詩人。著有《離騷》、《九歌》、《天問》等不巧作品,后世所見屈原作品，皆出自西漢_____輯集的《 》。首創(chuàng)“ 騷體詩 ”，亦稱“_____體 ”。
2、舉世皆濁我獨(dú)清， __________眾人皆醉，__________ ？
， 新浴者必振衣 __________安能以身之察察，__________？
（三）整理歸納
1、古今異義 （寫古義）
顏色憔悴 __________ 形容枯槁__________
圣人不凝滯于物__________
2、特殊句式
行吟澤畔。 （ ） 自令放為？ （ ）
是以見放。 （ ） 圣人不凝滯于物 （ ）
安能以身之察察，受物之汶汶者乎？ （ ）
遂去，不復(fù)與言。 （ ）
3、翻譯
（1）屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。
（2）寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎?
（3）漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？
4、一詞多義
于：圣人不凝滯于物 何故至于斯
葬于江魚之腹中
舉：舉世皆濁我獨(dú)清。
何故深思高舉，自令放為？
舉孝廉
殺人如不能舉
吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。
戍卒叫，函谷舉
千鈞之重，人不輕舉
興舉義兵
君舉不信群臣乎？
見：
是以見放 漁父見而問之曰
項(xiàng)伯即入見沛公 慈父見背
安：安能以身之察察 既來之，則安之
衣食所安，弗敢專也 風(fēng)雨不動(dòng)安如山
（四）素材積累
1、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？
適用范圍：①直面現(xiàn)實(shí)、百折不回者才可稱“精神貴族”；②不辱沒平生志向、氣節(jié)是生存選擇的原則；③理想的王國(guó)不容玷污。
2、兩千多年前的偉大愛國(guó)主義詩人屈原在遭到小人諂毀被流放時(shí)，依然堅(jiān)守自己的精神家園，依然熱愛著自己的祖國(guó)，堅(jiān)持對(duì)美好理想的追求，用一種磐石般的堅(jiān)貞詮釋人生的崇高，從而感動(dòng)著世世代代的人。他用一顆高貴的心靈揮灑出驚天動(dòng)地的華章。
適用范圍：①愛國(guó)；②探索真理；③追求理想；④高潔之志；⑤心系民生。
寇恒貴
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